Fasit til oppgaver i Språk i skolen, kapittel 4.

1 Oppgave A og BS VIO DO1) Hun gav ham (n klene).S V IO DO2) (Politimannen) gav dem (b ter).S V IO DO3) (Mamma) sendte meg (nye sokker).S V O4) (Greg) kj per (en dyr billett).S VA A5) (Olea) skulle ha v rt hjemme n .FVS A IV O6) Har du ikke sett(nyhetene)? S VA P7) Hun var riktignok f dt i (Tasmania).S V A8) De besvimte av (utmattelse).S V P9) (Den snille regnskapsf reren) heter (Gunilla).S V O P10) (Det gode foredraget) gjorde oss t til oppgaver i Spr k i skolen, kapittel : 15. mai 2015 Kommentarer: * I setningsanalyse b r du markere tydelig hvilke ord som inkluderes i setningsleddet. Det er derfor vi markerer setningsledd med mer enn ett ord ved sette strek over alle ordene i leddet, som nye sokker og en dyr billett i setning 3 og 4.

2 * Hvis det bare er ett objekt i en setning holder det markere det med O for objekt, som i setning 4, 6 og 10.* Hvis verbalet best r av flere ord i umiddelbar sammenheng, som skulle ha v rt i setning 5, da holder det markere verbal med V .* Hvis verbalet er splittet, som i setning 6, markerer du b de finitt og infinitt verbal (FV og IV).* Setning 7: f dt kan ogs analyseres som perfektum partisipp og infinitt verbal (IV) og i Tasmaninia blir f lgelig adverbial.* Setning 5: Siden hjemme og n er to ulike adverbialer, det ene henviser til sted og det andre til tid, markes de separat (det ser du hvis bruker flyttepr ven).Oppgave CS V A1) Dere med skitne kl rm sitte p trappa!S VA2) Sola skinner p alle V A P3) Han var likevel V O A4) Tante pleier sykle p V O P5) Jeg slo meg gul og bl .S V A6) Per og Petter sitter under den gamle s : * Frasene med kursiv i oppgaveteksten er understrekt ovenfor.

3 * Setning 3: Her er Interessert analysert som predikativ, men det kunne ogs analyseres som et infinitt verbal (perfektum partisipp). * Setning 4: Det vil ogs v re akseptabelt analysere hele sykle p mandager som objekt (da ville man forst p mandager som et adverbial tilknyttet sykle og ikke pleier , alts som et adverbial innenfor infinitivskonstruksjonen, ikke helsetningen). Oppgave D1) Pronomenfrasemed pronomen som overledd (dere)2) Substantivfrasemed substantiv som overledd (mennesker)3) Adverbfrase med adverb som overledd (ikke)4) Preposisjonsfrase med preposisjon som overledd (p )5) Sideordningsfrase uten overledd. Deto sideordnede frasene er adjektivfraser med adjektiv som overledd (gul, bl )6) Substantivfrasemed substantiv som overledd (s rgepilen)Oppgave ES V A1) Dere med skitne kl rm sitte p trappa! (helsetning)OVL UNLDere med skitne kl r(pronomenfrase)OVL UNLmed skitne kl r (preposisjonsfrase)UNL OVLskitne kl r (substantivfrase)OVLskitne (adjektivfrase)SV A2) Sola skinner p alle mennesker.

4 (helsetning)OVL UNLp alle mennesker(preposisjonsfrase)UNL OVLallemennesker(substantivfrase)SV A P3) Han var likevel ikkeinteressert. (helsetning)UNL OVLlikevelikke(adverbfrase)OVLlikevel (adverbfrase)SV O A4) Tante pleier sykle p mandager(helsetning)OVL UNLp mandager(preposisjonsfrase)OVLmandager (substantivfrase)SV O P5) Jeg slo meg gul og bl (helsetning)OVL OVL (gul) og(bl )(sideordnedeadjektivfraser)SV A6) Per og Petter sitter under den gamles rgepilen(helsetning)OVL UNLunder den gamles rgepilen(preposisjonsfrase)UNLOVLden gamles rgepilen(substantivfrase)OVLgamle (adjektivfrase)Oppgave F1) ) Sp rresetning, ja/nei-sp rsm ) ) ) Sp ) Sp GDO V S IO1) Mat gav jeg l SIO DO2) Gav jeg l vene mat?

5 AV S O A3) I g r hentet hun barna i O4) Husk penger!AFV S A IV O5) Hvorforhar du ikke levert oppgaven?S V O6) Hvem har tatt sykkelen min?Kommentar: I setning 3 kan barna i barnehagen oppfattes som en substantivfrase med funksjon som objekt. Da er betydningen annerledes enn i forslaget over. Der er i barnehagen adverbial og beskriver hvor hun hentet barna. Med barna i barnehagen som objekt blir i barnehagen et underledd til barna og beskriver hvor barna er, i den forstand at hun hentet barna som er i barnehagen, ikke barna som er p H1)Adverbial2) Objekt3) Subjekt4) SubjektOppgave I1) Adverbial leddsetning2) Nominal leddsetning3) Underledd-setning4) Underledd-setningOppgave JS V P A1)Onkel er sliten fordi han har festet hele natten. (helsetning)SV Afordi han har festet hele natten (adverbial ledds.

6 Kommentar: Legg merke til at subjunksjoner som fordi , at osv. ikke markes som setningsledd i analysen av V O2)Professoren sier at han har glemt st ttearkene. (helsetning)SV Oat han har glemt st ttearkene. (nominal ledds.) A V S3)Der er hun som skriver romaner p fritiden! (helsetning)OVL UNLhun som skriver romaner p fritiden! (pronomenfrase)V O Asom skriverromaner p fritiden! (underledd-setning)S V O4)Programlederen du ikke liker, har mistet jobben. (helsetning)OVL UNLP rogramlederen du ikke liker (substantivfrase)S A Vdu ikke liker (underledd-setning)Oppgave KSV O1) Hun liker fiske torsk.

7 (helsetning)V O fiske torsk (infinitivskonstruksjon)S V O2) Fiskerne kan kunsten koke kaffe. (helsetning)OVL UNLkunsten koke kaffe (substantivfrase)V O koke kaffe (infinitivskonstruksjon)S FV A IV O 3) Han snakket alltid om reise til India. (helsetning)VA reisetil Inda (infinitivskonstruksjon)Kommentar: Her analyseres om som en del av verbalet (se l reboka, s. 174)S V A P 4) snu er ikke et alernativ. (helsetning)V snu (infinitivskonstruksjon)Oppgave L og MAgens er markert med r d penn og subjekt med ) Morhopper rundt p plenen.

8 (aktiv)2) Hanble utestengt fra konserten av vaktene. (passiv)3) Hunkj rer broren til togstasjonen. (aktiv)4) Brorenkj res til togstasjonen av henne. (passiv)Oppgave NFS V ES A1) Det sv mte en orm over elva. (helsetning)FS FVA IV A A2) Det har aldri sn dd s mye p en uke. (helsetning)S V O 3) Hun vil at eleven utvises. (helsetning)S Vateleven utvises. (nominal leddsetning)S VA A4) Hvem skal fraktes med buss til G teborg? (sp rresetning)A FV IO IVDO5) Ikke sp r meg om veien til G teborg. (imperativsetning)S V AA6) Jeg kommer til Horten klokka fem.

9 (helsetning)S VA A7) Jeg er i Horten klokka fem. (helsetning)S FV DO IV IO8) Hun sendteblomster til broren. (helsetning)S V IO DO9) Hun sendte broren blomster. (helsetning)SV P10) Det lykkes er vanskelig. (helsetning)OVL UNL Det lykkes (pronomenfrase)V lykkes (infinitvskonstruksjon)O FV S A IV11) At dette er sant,kan jeg ikke tro. (helsetning)S V PAt dette er sant (nominal leddsetning)S VA O12) Hun husker enn l reren som sa at Tokyo var hovedstaden i UNLl rerensom sa at Tokyo var hovedstaden i Korea ( )V Osom sa at Tokyo var hovedstaden i Korea (underledd-setn.

10 S V Pat Tokyo var hovedstaden i Korea (nominal leddsetn.)SV O13) Gjestene ser p Dagsrevyen (helsetning)S V O14) Gjestene ser Kveldsnytt. (helsetning)Oppgave O1) Subjekt (han)2) Adverbial (p torsdag)3) Adverbial (hvis du lyger)4) Adverbial (n r toget kommer)5) Subjekt(alle de sure barna)6) Subjekt (fuglen som sitter i treet)7) Predikativ (irrgr nne)Oppgave Q2) Onkel kommer tilbake fraNepal p ) Nesen din vokser hvis du ) Alle blir glade n r toget ) ynene hennes var irrgr P1) Han = pronomenfrase2) P torsdag = preposisjonsfrase3) Hvis du lyger = adverbial leddsetning4) N r toget kommer = adverbial leddsetning5) Alle de sure barna = substantivfrase6) Fuglen som sitter i treet = substantivfrase (med underledd-setn.)7) Irrgr nne = adjektivfrase Oppgave R. Helsetningene blir analysert f rst og deretter de underordnede setningene.