FICHE PÉDAGOGIQUE 4

1 FICHE P DAGOGIQUE 4. Choisir l'ambassadeur de la classe pour la finale d partementale Lorsque votre classe est inscrite aux Petits champions de la lecture, il vous revient, en tant qu' , d'organiser au sein de votre classe la finale du 1er tour. Plut t que de solliciter un jury d'adultes pour d partager vos petits champions, nous vous proposons dans cette FICHE que ce soient vos l ves qui lisent celle ou celui d'entre eux qui repr sentera votre groupe d' l ves la finale d partementale. 1. Comment formuler une critique bienveillante ? Le choix collectif demande l'enseignant d'apprendre aux l ves faire preuve de bienveillance quand ils vont formuler des critiques l' gard des lectures de leurs camarades. Pour cela, 3 activit s peuvent tre propos es : comprendre ce que signifie porter un regard critique, un jeu-d bat avec des temps d' changes afin de respecter la parole et les choix de chacun, un jeu de r le sur le m tier de critique litt raire.

2 Activit 1 : Critiquer ou Porter un regard critique, quelle diff rence ? Il peut y avoir une confusion entre critiquer et faire preuve d'esprit critique. En classe, ces deux questions peuvent tre pos es : Que signifie critiquer ? Que signifie porter un regard critique ? Proposer aux l ves, pour chacune des deux questions, de classer leurs r ponses en deux colonnes : celles connotation positive et celles connotation n gative. Exemples de r ponses : Connotations positives (associ es Porter un regard critique) : Analyser Commenter Discuter Connotations n gatives (associ es Critiquer ) : Accuser Condamner Reprocher - Accuser Activit 2 : D battre et argumenter Proposer aux l ves d'avoir un d bat mouvant : ils se s parent en deux groupes, . droite et gauche, suivant les propositions donn es : Lire assis dans un canap ou Lire assis dans l'herbe ? BD ou Roman ? Livre sans image ou Livre avec images ?

3 Bill ou Boule ? Livre neuf ou Livre d'occasion ? Livre num rique ou Livre papier ? Critique litt raire ou Critique de cin ma ? Un l ve (ou plusieurs l ves) de chaque groupe explique son positionnement (les raisons de son choix). Les l ves ont la possibilit de changer d'avis et rejoindre l'autre groupe tout moment. 1/4. FICHE PEDAGOGIQUE Choisir l'ambassadeur de la classe Activit 3 : Jeu de r le pr sentation crois e . Les l ves sont par deux. L'un joue le r le d'un journaliste litt raire, l'autre d'un enfant qui participe aux Petits champions de la lecture et qui va r pondre plusieurs questions, notamment quel est ton livre pr f r ? . A la fin de l'activit , les r les s'inversent. L' l ve-journaliste pose des questions son camarade. Il prend des notes sur une petite FICHE : Pourquoi as-tu choisi ce livre ? Qu'est-ce qui te pla t le plus dans ce livre ? Que penses-tu de la couverture du livre ?

4 A ton avis, quand tu lis voix haute, quels sont tes points forts ? Et tes points am liorer ? Exemple de pr sentation : Bonjour, aujourd'hui j'ai le plaisir de recevoir Baptiste. Quel est le livre pr f r de Baptiste ? Eh bien, c'est un livre d'aventures ! Son titre est Myst res chez les Mayas de Alain Surget et Louis Alloing, aux ditions M lokids. Pourquoi ce livre ? Parce que pour Baptiste, c'est un livre passionnant, et qui fait voyager, d'ailleurs on le voit tout de suite avec la couverture qui nous montre une pirogue. Baptiste lit r guli rement voix haute, et ses points forts sont nombreux : il se tient droit, d tache de temps en temps son regard du livre pour regarder son public, il est l'aise. Baptiste est content de lui, n anmoins, il doit encore travailler sa vitesse de lecture car il lit trop vite, il doit prendre son temps et respecter la ponctuation.

5 Je tiens le f liciter et l'encourager, d'ailleurs je vous propose qu'on l'applaudisse tous ! Merci et bonne chance Baptiste pour ses prochaines lectures voix haute ! . Cet exercice permettra de mettre en avant les lectures de chacun. L' l ve, encourag par sa critique du jour , sera ainsi valoris . 2. Les 10 commandements pour r ussir sa lecture voix haute Avant la finale du 1er tour, il est bon de rappeler aux l ves leurs 10 commandements d'une lecture voix haute r ussie : 1. Choisir un livre qui me pla t 2. Identifier les mots que je ne comprends pas dans le texte 3. Rep rer la ponctuation et les liaisons 4. Respirer 5. Articuler 6. Avoir une lecture expressive 7. Placer correctement ma voix pour tre distinctement par tous 8. D tacher r guli rement les yeux du texte pour regarder le public 9. Me tenir 10. Communiquer des motions Et surtout prendre plaisir r aliser cette lecture voix haute !

6 2/4. FICHE PEDAGOGIQUE Choisir l'ambassadeur de la classe Avant leurs temps de lecture voix haute en classe, les l ves peuvent r p ter par bin me, en utilisant cette liste pour s'encourager et se donner l'un l'autre leurs derniers conseils. 3. La grille d' valuation l ve . En page 4 de cette FICHE p dagogique, vous trouverez une grille adapt e aux l ves, imprimer et utiliser en classe. Elle est destin e servir de support crit lors des temps d' valuation par les l ves des lectures voix haute de leurs camarades. Ainsi, l' pourra r aliser la synth se des valuations des l ves pour d terminer qui est l'ambassadrice ou l'ambassadeur de la classe. Nous vous sugg rons d'organiser ces temps d' valuation en classe 3 4 semaines avant l'inscription sur le site des Petits champions de la lecture du nom de l' l ve ambassadeur choisi collectivement. En compl ment de cette grille, pour aider les l ves s' valuer les uns les autres, vous pouvez leur proposer de r aliser des enregistrements vid o et/ou audio des lectures.

7 Voix haute de leurs camarades. Cela leur permettra de r couter les prestations de chacun, s'ils sont ind cis pour r aliser leur choix. Pour toute question, l' quipe des Petits champions de la lecture se tient votre disposition par mail : contact@ 3/4. Les Petits champions de la lecture - 115 Boulevard Saint Germain 75006 Paris Association Loi 1901 n W751215849 - SIRET : 790 010 169 00015. FICHE D' VALUATION - 1er tour en classe Pr nom du jur : .. Nom du jur : .. Pr nom du lecteur : .. Titre et auteur du livre : .. OUI NON. Il/Elle articule bien Il/Elle respecte la ponctuation Il/Elle se tient droit et projette sa voix Il/Elle d tache de temps en temps les yeux du texte Il/Elle met le ton et fait passer des motions Il/Elle a choisi un texte qui m'a plu TOTAL. Commentaires : .. FICHE D' VALUATION - 1er tour en classe Pr nom du jur : .. Nom du jur : .. Pr nom du lecteur.

8 Titre et auteur du livre : .. OUI NON. Il/Elle articule bien Il/Elle respecte la ponctuation Il/Elle se tient droit et projette sa voix Il/Elle d tache de temps en temps les yeux du texte Il/Elle met le ton et fait passer des motions Il/Elle a choisi un texte qui m'a plu TOTAL. Commentaires.