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1 Gu a para el mejoramiento institucional DE LA AUTOEVALUACI N. AL PLAN DE MEJORAMIENTO. Ministerio de Educaci n Nacional Ministra de Educaci n Cecilia Mar a V lez White Viceministra de Educaci n Preescolar, B sica y Media Isabel Segovia Ospina Directora de Calidad de Educaci n Preescolar, B sica y Media M nica L pez Castro Subdirectora de Mejoramiento Adriana Gonz lez Rivera Investigaci n, elaboraci n y contenidos James Valderrama Rengifo Revisi n y actualizaci n Isabel Fernandes Cristovao Coordinaci n editorial Henry Gonz lez Vargas ( ).

2 Martha Patricia Rodr guez Collazos Dise o Sanmart n Obreg n & Cia. Impresi n Cargraphics Ministerio de Educaci n Nacional ISBN: 978-958-691-306-5. Copy Right 2008 primera edici n A Henry Gonz lez Vargas ( ). como muestra de su anhelo, dedicaci n y amor por la educaci n. Su huella es la ruta que hoy se plasma en cada acci n de mejoramiento, para dar paso a un nuevo horizonte institucional . Carta de la Ministra Estamos convencidos de que la educaci n es uno de los caminos que conducir a nuestro pa s hacia el desarrollo social y econ mico en condiciones sostenibles de equidad.

3 Y tambi n estamos seguros de que, a trav s de la educaci n, podremos formar a los miles de millo- nes de personas que piden la paz, basada en principios como la libertad, la tolerancia, el respeto a la diferencia y la solidaridad entre los colombianos. En este contexto, nuestro mayor desaf o no s lo es garantizar el acceso de todos los ni os y j venes a la educaci n primaria y secundaria, sino tambi n abrir los espacios para que puedan continuar sus estudios superiores y generar en ellos la convicci n de un ciclo de aprendizaje para toda la vida.

4 Nuestro trabajo, al igual que el de los maestros y maestras en todas las instituciones, est centrado en los alumnos y en brindarles a cada uno de ellos la capacidad para responder como seres humanos y como ciudadanos a las nuevas demandas laborales, t cnicas, tecnol gicas y profesionales en los sectores pol tico, social, cient fico, econ mico, entre muchos otros. Nuestro punto de acci n est orientado a fortalecer las instituciones educativas, espacios naturales de cualquier proceso de transformaci n educativa, y a articular los niveles de preescolar, b sica, media y superior, en torno al objetivo de mejorar la calidad de la educaci n, bajo el liderazgo de rectores, investigadores, maestros y maestras.

5 Este c rculo de la calidad incluye, por supuesto, a las 80 Secretar as de Educaci n departamentales, municipales y distritales certificadas, puntas de lanza de la descentralizaci n. Con ellas hemos venido trabajando en el fortalecimiento de su gesti n, a trav s del acompa amiento en la formulaci n, ejecuci n, seguimiento y evaluaci n de sus planes de apoyo al mejoramiento. Nuestra intenci n es que sean las mismas secretar as de educaci n, quienes a su vez acompa en sus instituciones educativas en el desarrollo de sus planes de mejoramiento institucional .

6 La publicaci n que hoy se presenta, acompa ada de videos y un CD de instrumentos para la recolec- ci n y sistematizaci n de informaci n, es el producto de cinco a os de trabajo en las regiones con profesionales de las secretarias de educaci n, docentes y directivos docentes. La gu a est organizada en tres etapas que conducen al mejoramiento progresivo de las instituciones: La autoevaluaci n institucional , la elaboraci n de planes de mejoramiento y el seguimiento perma- nente al desarrollo de los planes de mejoramiento institucional .

7 Los videos contienen los testimonios y percepciones de los protagonistas de procesos de mejora- miento en diferentes lugares del pa s, gestores y promotores de ciclos de calidad, que han podido hacer de sus instituciones lugares amables de trabajo y espacios donde han visto crecer conceptual y personalmente a sus estudiantes. Una de las cartillas est dedicada especialmente a la comprensi n y uso del ndice de inclusi n, como una herramienta poderosa para garantizar atenci n en t rminos de equidad a todos nuestros estu- diantes.

8 El CD de instrumentos se presenta como una alternativa de organizaci n de la informaci n que se produce en las etapas del ciclo de calidad. De esta manera las instituciones cuentan con una herra- mienta til para sistematizar y ordenar de manera coherente y efectiva los procesos, y as facilitar la labor de seguimiento a los objetivos y metas propuestos. Invito a todos los docentes y directivos docentes, as como a los gestores de calidad a formar parte de los equipos de gesti n en los establecimientos educativos de manera activa y a las secretarias de educaci n para que en un esfuerzo conjunto logremos el objetivo que nos convoca: m s y mejor educaci n para todos.

9 Cecilia Mar a V lez White Ministra de Educaci n Nacional Contenido PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTE. El mejoramiento del marco 11 La ruta para el mejoramiento 35. La descentralizaci n: base para la Primera etapa: autoevaluaci n consolidaci n de establecimientos 37. educativos aut Paso 1. Revisi n de la identidad El establecimiento educativo 38. 14 Paso 2. Evaluaci n de cada una de las La autonom a reas de gesti n teniendo en cuenta los Las nuevas formas de trabajo en los criterios de inclusi 43. establecimientos Paso 3.

10 Elaboraci n del perfil M s y mejores instancias de participaci n 47. responsable en la vida Paso 4. Establecimiento de las fortalezas Relaciones m s din micas con otras y oportunidades de 49. entidades y Segunda etapa: la elaboraci n del plan de Uso de referentes nacionales para Paso 1. Formulaci n de los objetivos teniendo Caracter sticas de un establecimiento en cuenta criterios de inclusi 52. educativo en proceso de 20 Paso 2. Formulaci n de las metas que Cuadro No. 1. Caracter sticas de los parten de la equidad como 55.