Historia de México II - Gob

1 Historia de M xico II 4 SEMESTRE Historia de M xico II| 4 Semestre Cr ditos Profesor. Marcos L pez Mart nez. Pl. 20 COORDINACI N Rosa magdalena Flores Ju rez Subdirecci n de planeaci n Curricular Direcci n de Planeaci n Acad mica 2 ndice INTRODUCCI N 3 CORTE DE APRENDIZAJE 1 5 Conocimientos previos 6 Contenidos 7 Autoevaluaci n 24 Quieres conocer m s? 25 Fuentes Consultadas 26 CORTE DE APRENDIZAJE 2 27 Conocimientos previos 28 Contenidos 29 Autoevaluaci n 54 Quieres conocer m s? 55 Fuentes Consultadas 56 CORTE DE APRENDIZAJE 3 59 Conocimientos previos 60 Contenidos 61 Autoevaluaci n 75 Quieres conocer m s? 76 Fuentes consultadas 77 EVALUACI N FINAL 78 Historia de M xico II| 4 Semestre La finalidad de este material es ser un apoyo en este momento de contingencia para que adquieras los aprendizajes esperados en esta asignatura.

2 Por ello, se presenta una selecci n de contenidos esenciales que se han organizado en tres cortes de aprendizaje que despliegan los grandes temas que revisar s a lo largo del semestre. Corte 1. Construcci n del Estado Moderno Mexicano (1910-1940): En este corte ser s capaz de analizar cr tica y reflexivamente el proceso de construcci n del Estado Moderno Mexicano de 1910 a 1940 en su contexto internacional, para comprender la consolidaci n del Estado Moderno Mexicano e interpretar su realidad hist rico social, local y nacional. Corte 2. Consolidaci n del Estado Moderno Mexicano (1940-1982): Aqu podr s analizar cr ticamente el proceso de consolidaci n del Estado Moderno Mexicano en el contexto internacional para identificar los factores que generaron la crisis de dicho Estado y sus repercusiones en la vida pol tica, social y cultural en el M xico actual. Corte 3. De la crisis capitalista a la globalizaci n (1982-2000): Para concluir, aqu podr s explicar los procesos econ micos, sociales, pol ticos y culturales que permitieron la consolidaci n del Estado Neoliberal Mexicano en el marco de la globalizaci n, para identificar su impacto en la vida del M xico actual.

3 La intenci n de esta asignatura es que seas capaz de interpretar los procesos hist ricos de M xico y el mundo durante los siglos XX y XXI, para comprender y proponer soluciones a los problemas de su entorno hist rico social y desarrolles una conciencia hist rica en un marco de tolerancia, respeto y equidad. La ense anza y el aprendizaje de esta asignatura es que logres reconocer la existencia de diversos enfoques te ricos para la interpretaci n de la Historia para que puedas realizar el an lisis de los procesos hist ricos; la aplicaci n de categor as de an lisis (sujeto hist rico, tiempo, espacio, estructura, duraci n, coyuntura, multicausalidad, cambio), elementos te ricos y metodol gicos propios de la Historia (manejo de fuentes) y las Ciencias Sociales para la investigaci n de problemas hist rico-sociales del contexto nacional o internacional donde se vincule el pasado con el presente. 4 CONSTRUCCI N DEL ESTADO MODERNO MEXICANO (1910-1940).

4 Prop sito Al terminar el corte ser s capaz de analizar cr tica y reflexivamente el proceso de construcci n del Estado Moderno Mexicano de 1910 a 1940 en su contexto internacional, para comprender la consolidaci n del Estado Moderno Mexicano e interpretar su realidad hist rico social, local y nacional. Contenidos espec ficos Aprendizajes esperados. El nacionalismo revolucionario. La g nesis del presidencialismo. Explicar s las rupturas y continuidades que dieron lugar al cambio hist rico en el proceso revolucionario. Reconocer s las dimensiones pol tica, econ mica, social y cultural que generaron el presidencialismo. Historia de M xico II| 4 Semestre Para que logres desarrollar los aprendizajes esperados correspondientes al corte 1 es importante que reactives los siguientes conocimientos: Caracterizaci n el proyecto de modernizaci n durante el porfiriano. Explicaci n de las principales contradicciones socioecon micas y pol ticas que marcaron la crisis del Porfiriato.

5 Evaluaci n diagn stica I. Lee atentamente cada reactivo y selecciona la opci n que consideres correcta encerr ndola en un c rculo. 1. El positivismo mexicano que implanto D az se encarn en el a. Orden y progreso b. M talos en caliente c. Sufragio efectivo, no reelecci n d. Mucha administraci n y poca pol tica 2. Qu sectores econ micos durante el Porfiriato estaba en manos de los extranjeros? a. Luz, agua y miner a. b. Agricultura miner a y ferrocarriles. c. Henequ n, tierras y agua. d. Petr leo, miner a y ferrocarriles. 3. Las huelgas de Rio Blanco y Cananea reflejan a. descontento obrero. b. triunfo de los extranjeros. c. fin del sindicalismo obrero. d. Poder de la burgues a nacional. 6 A continuaci n, se revisar la Revoluci n Mexicana, causas, antecedentes, influencias y consecuencias, por lo que, es de vital importancia asegurarte que conozcas los acontecimientos que antecedieron a la lucha armada dentro del pa s, as como el contexto hist rico en el que se enmarca.

6 Lo anterior, ser de suma importancia para que sean comprensibles las motivaciones que llevaron a la lucha armada, as como sus consecuencias para la formaci n y posterior consolidaci n del M xico moderno. Es importante aclarar que existen diversas posturas sobre c mo abordar el an lisis de los procesos hist ricos; en el siguiente texto se toma en consideraci n la divisi n temporal de la Revoluci n en dos partes: la primera, la lucha armada, que se caracteriza por la violencia generalizada que no termin con la promulgaci n de la constituci n de 1917, sino unos a os despu s. Posteriormente, viene la etapa de institucionalizaci n de M xico a partir de la segunda d cada del siglo XX y hasta 1940, que es donde comienza lo que hoy conocemos como Reconstrucci n Nacional, el Maximato y el Cardenismo. EL NACIONALISMO REVOLUCIONARIO Antecedentes Como es sabido, una virtud de Porfirio D az, fue su capacidad de negociaci n con grupos antagonistas.

7 As como negoci con empresarios, pol ticos, militares, tambi n negoci con la iglesia, de esta manera pudo llegar al poder y mantenerse en l durante m s de treinta a os. Sin embargo, estos mismos grupos que antes lo apoyaron, tambi n lo cuestionaron. La iglesia le reprochaba seguir manteniendo los principios liberales postulados desde las leyes de reforma en la poca juarista. Del mismo modo, a principios de siglo, liberales cada vez m s radicalizados, entre ellos profesionistas de todo tipo como los hermanos Flores Mag n (Ricardo, Jes s y Enrique), presionaron para que aplicara con todo rigor el anticlericalismo emanado de la constituci n de 1857. Cabe recordar que D az fue capaz de negociar con grupos antagonistas gracias a que, si bien es cierto que manten a los principios anticlericales de dicha constituci n, tampoco los aplicaba a cabalidad, lo que le permiti tener de su lado a ambos grupos. A este ltimo grupo lo reprimi , caracter stica de la forma de gobernar de D az, lo cual, los hizo salir del pa s y radicalizar a n m s su discurso, que lleg a convertirse en un movimiento anarquista, gracias a la influencia de pensamientos m s radicales en Estados Unidos.

8 Como anarquistas, una de sus principales preocupaciones fue el sector obrero y campesino, por lo que se alleg de ciertas bases en estos sectores, sin embargo, la represi n sufrida en las huelgas de Cananea y Rio Blanco en 1906 y 1907, respectivamente, adem s de la convocatoria a la lucha armada, les vali perder muchas simpat as en las Historia de M xico II| 4 Semestre clases medias. Crearon el peri dico Regeneraci n en 1900, prohibido por su cr tica al gobierno de Porfirio D az, en 1902 funda el peri dico El hijo de ahuizote donde colabor Jos Guadalupe Posadas con sus caricaturas cargadas de cr tica s tira a D az y fundan tambi n el Partido Liberal Mexicano (PLM) en 1906. Fueron presos en varias ocasiones, tanto en M xico como en Estados Unidos por su actividad pol tica que simpatizaba con pensamientos como el socialismo, comunismo y el anarquismo, cuesti n que lo llev a declinar la invitaci n de Madero a integrarse al movimiento antirreeleccionista encabezado por el mismo Madero debido a que no simpatizaba con este movimiento.

9 A Francisco Villa siempre le tuvo desconfianza, sobre todo al apresar a una compa era de partido. Con Zapata, se dice, tuvo algunos acercamientos. Como antecedente e influencia de la revoluci n mexicana, el movimiento Magonista fue muy importante, algunos colaboradores suyos del PLM tuvieron un papel destacado dentro del movimiento armado, sin embargo, los hermanos Mag n (y en particular Ricardo, el m s activo de los tres) nunca se integraron a la revoluci n mexicana por considerarla una lucha burguesa. Finalmente, el proceso electoral de 1910 provoc una ruptura dentro del porfirismo, dos de los grupos m s importantes que hab an apoyado a Porfirio D az se disputaban a qui n deb a ser candidato a la vicepresidencia de la rep blica. Hay que recordar que, por la edad de D az, lo importante no era el candidato a presidente que, evidentemente ser a Porfirio D az, sino el vicepresidente, quien lo sustituir a en caso de que falleciera. La disputa se encontraba entre el grupo liderado por Bernardo Reyes (los reyistas), compa ero de milicia de D az y gobernador de Nuevo Le n por veinte a os, y el grupo de los cient ficos , casta pol tica que apoyaba corriente del pensamiento positivista postulada por Augusto Comte.

10 Dicha divisi n entre grupos porfiristas provoc preocupaci n en D az que mand a Bernardo Reyes a Europa, ya que ten a preferencia por los cient ficos y, al quedar sin su l der, los reyistas se unieron a un movimiento antirreeleccionista, liderado por un empresario y hacendado coahuilense, Francisco I Madero, est alianza sumo gran poder debido a la relevancia de los reyistas que se integraron al movimiento. El movimiento armado Francisco I Madero, ya con la alianza reyista, fund el Partido Nacional Antirreeleccionista en 1910, mientras que los ganadores de la elecci n fueron Porfirio D az y Ram n Corral como presidente y vicepresidente, respectivamente, mientras Madero hab a sido hecho preso en San Luis Potos . Madero huy a Estados Unidos y desde ah promulg el plan de San Luis en 1911, donde convocaba al levantamiento armado. Dicha convocatoria no tuvo el respaldo que Madero deseaba, debido a que las bases de su movimiento eran preferentemente de clases medias urbanas, menos a n, con la muerte de los antirreeleccionistas hermanos Serd n.