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1 Fecha del informe: 25/01/2006 InfoPerfil e informeEXAMINANDOE jemploEDAD11 a os y 3 mesesEXAMINADO PORTEA EdicionesFECHA DE EXAMEN12/01/2006 Lainformaci npresentadaenesteinformeesposterioralan ny lasconclusionesquederivendebenser nicamentehechasporprofesionalesdela Psicolog aconel suficienteconocimientodela npsicol gicadebenserutilizadasrespetandoplenamen telasnormasdeontol gicasestablecidasporlos colegios profesionales. Copyright 2005 by TEA Ediciones, S. del informe: Manuel J. SueiroEdita: TEA Ediciones, ; Fray Bernardino de Sahag n 2428036 MADRID - Todos los derechos nObjeto del informeElpresenteinformerecogela evaluaci ndela aptitudintelectualdeEjemplomediantelaEsc aladeInteligenciadeWechslerparani osIV(WISC-IV).Elinformehasidogeneradoaut om ticamenteporelsoftwareInfoWISC-IV bas ndose en las puntuaciones directas obtenidas por el sujeto. Losresultadosdelsiguienteinformequedansu peditadosa lacorrectaaplicaci ny correcci ndelWISC-IVy lainterpretaci ndelosmismosdebeserrealizadaporunprofesi onaldelaPsicolog adebidamentecualificadoyprestandoatenci na otrosaspectosdelsujetoquepudieranresulta rrelevantes,adem sdesusresultadoseneltest.

2 Contenido del informeEl presente informe est formado por los siguientes apartados:Portadilla: incluyendo los datos principales del sujeto evaluado y la fecha de generaci n del informe. Introducci n: la presente p gina con el objeto del informe y la sinopsis de su contenido. Resumen:p ginaderesumendelaspuntuacionesdelWISC-IV siguiendoel mismoesquemadelcuadernillodeanotaci transformadasobtenidasporelsujetoy surepresentaci n gr fica en perfiles. An lisis:p ginadean lisisdelaspuntuacionesdelsujetosiguiendo el esquemadelcuadernillodeanotaci ,puntosfuertesy d bilesy otrosan lisisdeformatabulada. Interpretaci n:muestrauncuadroderesumendelasprincipal espuntuacionesdelsujetoy a continuaci nanalizalosresultadosobtenidostantoenla capacidadinteletualglobalcomoenloscuatro ndicesprincipalesque constituyen el WISC-IV. Comentarios:muestraunasbrevesnarrativasr eferentesa losresultadosobtenidosenla p ginadean lisis:significaci n de las diferencias entre ndices y puntos fuertes y d biles obtenidos en los diferentes tests.

3 Comparacionescl nicas:muestralosresultadosobtenidosporel sujetoenochoconjuntoscl nicosderivadosde sus puntuaciones en los tests del WISC-IV y analiza las diferencias existentes entre ellos. Observaciones: los comentarios a adidos por el profesional al presente informe. Instrucciones de interpretaci nLainterpretaci ndelosresultadoscontenidaenelpresenteinf ormeest basadaenelm todopropuestoporFlanagany KaufmanenellibroClavesparalaevaluaci nconelWISC-IV(TEAE diciones,2006).Estem todoutilizaunsistemadeasignaci ndecategor asdescriptivasenfunci ndelapuntuaci nobtenida,taly comoseresume en la tabla siguiente: Puntuaci n CICategor aDescripci n del rendimiento131 y m sExtremo superiorPunto fuerte normativo116 a 130 Promedio alto>+1 Dt (16% superior de la poblaci n)85 a 115 PromedioDentro de l mites 1 Dt (68% de la poblaci n)70 a 84 Promedio bajoPunto d bil normativo69 y menosExtremo inferior<-1 Dt (16% inferior de la poblaci n)As ,a unapuntuaci nseleasignandostiposdecategor as,unadescriptivay otranormativaquedefinelospuntos fuertes o d biles del ni o al compararlo con otros de su misma edad.

4 Porotrolado,seempleanlost rminospuntofuertepersonalypuntod bilpersonalparadesignarpuntuacionesquede staquensignificativamente,porencimao pordebajo,delconjuntoglobal ndelafrecuenciaconquesedenesosvaloresenl amuestranormativa(tasasbase)lospuntosfue rteso d bilespersonales pueden ser frecuentes o infrecuentes. Seconsideraunhitodestacablecuandoelvalor de un ndice eslavezpuntofuertepersonaly ,seconsideraInter sprioritariocuandoelvalorde un ndice esa lavezpuntod bilpersonal y punto d bil normativo. Serecomiendaquelaspersonaspocofamiliariz adasconestem todoconsultenellibrocitadoparatenerunaco rrecta comprensi n de los t rminos empleados en el presente informe. INFOWISC-IVTEA Ediciones, , (2006) Todos los derechos reservadosP gina 1P gina resumenNombre y apellidos:EjemploExaminador:TEA EdicionesC lculo de la edad cronol gicaA oMesD aFecha de aplicaci n2006112 Fecha de nacimiento1994918 Edad cronol gica11324 Conversi n de puntuaciones directas en escalares9991212121111118889991313131111 11999141414999---999---111111---Cubos32 Semejanzas26D gitos16 Conceptos16 Claves45 Vocabulario44 Letras y n meros18 Matrices20 Comprensi n28B squeda de s mbolos21(Figuras incompletas)-(Animales)73(Informaci n)-(Aritm tica)23(Adivinanzas)-TESTPDP untuaciones escalaresSumas de puntuaciones escalaresCV39RP26MT22VP18 CIT105()()() ()()()()()()()

5 Conversi n de sumas de escalares en puntuaciones compuestasComprensi n verbal39 Razonamiento perceptivo26 Memoria de trabajo22 Velocidad de procesamiento18CI total105CV11888108-124RP912784-100MT1056 396-113VP974188-107 CIT1035796-109 ndicepuntuacionesSuma deescalarescompuestaPuntuaci nPercentilIntervalo deconfianzadel 95%Cuadernillo de anotaci nPerfil de puntuaciones escalares19181716151413121110987654321S1 2V13C14(I)-(Ad)-CC9Co8M9(FI)-D11LN11(A)1 1Cl9BS9(An)9 Comprensi nRazonamientoMemoriaVelocidad deverbalperceptivode trabajoprocesamientoPerfil de puntuaciones compuestas160150140130120110100908070605 040CV118RP91MT105VP97 CIT103 Copyright 2006 by TEA Ediciones, del informe Manuel J. SueiroEdita: TEA Ediciones, ; Fray Bernardino de Sahag n 2428036 MADRID - Todos los derechos Ediciones, , (2006) Todos los derechos reservadosP gina 2P gina de an lisisCuadro de comparaciones ndice/TestPuntuaci ntrans. 1 Puntuaci ntrans. 2 DiferenciaValorcr ticoDiferenciasignificativa(S ) o (NO)Tasa baseOPCIONESCV - RPCV - MTCV - VPRP - MTMT - VPRP - VPD gitos - Letras y n merosClaves - B squeda de s mbolosSemejanzas - ConceptosCV1183,012,46S CV11813,08 NoCV11810,613,75S RP9120,213,92S MT10515,08 NoRP9114,54 NoD113,40 NoCl93,93 NoS1212,83,55S RP9127MT10513VP9721MT105-14VP978VP97-6LN 110BS90Co84 Marque una:Muestra totalNivel de aptitudNivel deconfianza85%95%Los datos se han obtenido de las tablas , , y de puntos fuertes y d bilesTestPePeMedia demediaa laDistanciacr ticoValor(F) o (D)o d bilPunto fuerteTasa baseOPCIONESC ubos98,72,390,3 Semejanzas1213,02,45-1,0D gitosConceptos88,72,52-0,7 ClavesVocabulario1313,02,440,0 Letras y numerosMatrices98,72,280,3 Comprensi n1413,02,711,0B squeda de s mbolosMarque una.

6 Media globalMedias deCV y RPNivel deconfianza85%95%Los datos se han obtenido de la tabla los tests (10)*Comprensi n verbal (3)Razonamiento perceptivo (3)Suma de punt. escalaresN mero de pruebasMedia 10 3 3105392610,513,08,7* La media global se calcula a partir de los 10 tests principalesAn lisis de procesamientoConversi n de puntuaciones directas en escalaresConversi n de puntuaciones directas a tasa baseCuadro de comparacionesCuadro de comparacionesPuntuaci n de procesamientoPDPunt. escalarPuntuaci n de procesamientoPuntuaci n directaTasa baseProcesosPD 1PD 2 DiferenciaTasa baseconfianzaNivel deTest/Puntuaci n de procesamientoescalar 1 Puntuaci nescalar 2 Puntuaci nDiferenciacr ticoValor(S ) o (NO)significativaDiferenciabaseTasa85%95 %Cubos sin bonificaci n temporal329D gitos directo913D gitos inverso711 Animales aleatorios328 Animales ordenados4111 Serie m s larga D gitos orden directo (DD+)637,7 Serie m s larga D gitos orden inverso (DI+)472,6 Los datos se han obtenido de la tabla datos se han obtenido de la tabla datos se han obtenido de la tabla + - DI+64211,6 Cubos - Cubos sin bonificaci n temporalD gitos orden directo - D gitos orden inversoAnimales al azar - Animales ordenadosCCDDAnACCSDIAnO9903,48No131124, 05No811-34,40 NoLos datos se han obtenido de las tablas y Ediciones, , (2006)

7 Todos los derechos reservadosP gina 3P gina de comentariosComparacionesElcuadrodecompar acionesdelap gina3 permiteanalizarsiexistendiferenciassigni ficativasentrediversosparesde ndiceso indepedencia de cu l sea la aptitud intelectual general del sujeto. Delcuadrodecomparacionesentrepuntuacione sdeEjemploseextraendiferenciassignificat ivasal95%entrelossiguientes paresdepuntuaciones(ennegritasemuestrala puntuaci nque haresultadosignificativamentemayor): Comprensi n Verbal - Razonamiento Perceptivo Comprensi n Verbal - Velocidad de Procesamiento Razonamiento Perceptivo - Memoria de Trabajo Semejanzas - Conceptos Puntos fuertes y d bilesTambi nesimportanteconsiderarlospuntosfuerteso d bilesque puedetenerel odestacadeformasignificativaporencimades univelintelectualgeneraly puntosd bilespersonales losaspectosenloscu lessurendimientoessensiblementeinferior al nivel medio en los restantes factores. Puntos fuertes personalesEnel perfildeEjemplonosehaencontradoning npuntofuertepersonalsignificativo,nopudi endoafirmarseportanto que destaque especialmente en ning n test respecto a su rendimiento global.

8 Puntos d biles personalesEnel perfildeEjemplonosehaencontradoning npuntod bilpersonalsignificativo,nopudiendoafirm arseportanto que posea una dotaci n menor en ning n test en comparaci n con su rendimiento global. INFOWISC-IVTEA Ediciones, , (2006) Todos los derechos reservadosP gina 4P gina de interpretaci nResumen de las puntuaciones ndice/TestPuntuaci nIntervaloPercentilCategor aComprensi n verbal118108-12488 Promedio alto / Punto fuerte normativoSemejanzas1275 Vocabulario1384 Comprensi n1491(Informaci n)--(Adivinanzas)--Razonamiento perceptivo9184-10027 Promedio / Dentro de l mitesCubos937 Conceptos825 Matrices937(Figuras incompletas)--Memoria de trabajo10596-11363 Promedio / Dentro de l mitesD gitos1163 Letras y n meros1163(Aritm tica)1163 Velocidad de procesamiento9788-10741 Promedio / Dentro de l mitesClaves937B squeda de s mbolos937(Animales)937CI total10396-10957 Promedio / Dentro de l mites ndice de Capacidad General (ICG)10496-10961 Promedio / Dentro de l mitesCapacidad intelectual globalEjemploobtuvounCITde103,y sucapacidadintelectualglobal,talcomoesme didaporWISC-IV,seclasificacomoPromedio/ Dentrodel (95%)

9 De quesuverdaderoCITsesit aenelpercentil57,esdecirquesupuntuaci nmejoraal57%delosni os de su edad en la muestra de tipificaci n. Paradeterminarsi elCITsepuedeconsiderarunaestimaci nfiabledelacapacidadintelectualglobal delni o,debeestudiarsela variabilidaddelos ndices(CV,RP,VPy MT)quelo diferenciaentreel ndicemenory elmayoresmuygrande,elCITno puedeconsiderarseunaentidadunitariay,por tanto, podemosafirmarqueelCITpresentaunicidady estamosentoncesendisposici n de interpretarlo. EnelcasodeEjemplo,ladiferenciaentreel ndicemayor(118enComprensi nverbal)y elmenor(91enRazonamientoperceptivo)esde , s,ladiferenciade 27puntosentrelos ndicesdeComprensi nverbal(118)yRazonamiento perceptivo (91) supera esos 23 puntos y por tanto su ICG no es interpretable. Interpretaci n de los ndicesParaque un ndiceseainterpretabley sepuedanportantoextraerconclusionesa partirdelapuntuaci ndelmismo, ,cuandolavariabilidaddelaspuntuacioneses calares(Pe)delostestsquecomponenun ndicenoesmuygrande,entoncessepuedesupone rquesubyacenteal ndicehayunacapacidadunitariaque ndiceseanmuygrandes,no puedehablarsedela existenciade una capacidad unitaria y, por lo tanto, el ndice debe ser interpretado con mucha cautela.

10 INFOWISC-IVTEA Ediciones, , (2006) Todos los derechos reservadosP gina 5P gina de interpretaci nComprensi n verbalElvalorobtenidoporEjemploenCVde 118(entre108y 124),sesit aenelpercentil88y seclasificacomoPromedioalto/ nverbaldeEjemploseconsideraunpuntofuerte significativocuandosecomparaconsusdatose notras nverbalesunpuntofuertepersonal,undatoque deber atenerunpapelimportanteen unaintervenci neducativadeldesarrollo. El ndiceComprensi nverbal(CV)esunamedidadela inteligenciacristalizada(Gc)y representala capacidaddeEjemplopararazonarconinformac i ndelasoportunidadesy experienciaseducativasformaleseinformale s,y depende engranmedidadelaexposici ndelsujetoa losmediosdecomunicaci ndelpa andefinirpalabras(Vocabulario,Pe=13),exp resarsimilitudesconceptualesentrepalabra s(Semejanzas,Pe= 12)y respondera cuestionesqueimplicanconocimientodeprinc ipiosgeneralesy situacionessociales(Comprensi n,Pe= 14).LadiferenciadelosresultadosdeEjemplo entrelastrestareasnoesgrande(nollegaa los5 puntos)y sugierequeelresultadoenCVesuna buenamedidadelacomprensi nverbaldeEjemplo.