KOMPONEN-KOMPONEN PENGEMBANGAN KURIKULUM

1 1 KOMPONEN-KOMPONEN PENGEMBANGAN KURIKULUM Pendahuluan 1. Latar Belakang Saat ini negara Indonesia telah masuk ke dalam era globalisasi, tentu segala sesuatu telah mengalami perubahan dan kemajuan yang lebih baik. Yang harus didukung juga oleh pendidikan, sehingga pendidikan tersebut membuat masyarakat bisa hidup dalam era globalisasi yang memerlukan kemampuan dari individu-individu itu. Pendidikaan merupakan hal yang paling penting pada suatu bangsa, karena dapat menentukan nasib dari bangsa itu sendiri pada masa mendatang.

2 Oleh karena itu pendidikan tidak lepas dari kurikulumnya yang mencetak siswa-siswanya. KURIKULUM merupakan sejumlah tahapan yang didesain untuk siswa dengan petunjuk institusi pendidikan yang isinya berupa proses yang statis ataupun dinamis dan kompetensi yang harus dimiliki. Oleh karena KURIKULUM pendidkan itu sangat penting maka KURIKULUM harus mempunyai pijakan atau landasan yang kuat sehingga pendidikann itu tidak akan mudah terombang-ambing oleh keadaan zaman karena yang pertaruhkanya adalah manusia yang dihasilkan oleh pendidkan itu sendiri.

3 landasan pendidikan sutu bangsa di pengaruhi oleh beberapa faktor seperti landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis, dan landasan penegetahuan dan teknologi, sehingga setiap bangsa pasti memiliki kurikulumk yang berbeda dengan bangsa-bangsa lainnya yang disesuaikan dengan factor-faktor diatas. 2. Perumusan Masalah Adapun yang menjadi pokok permasalahn dalam penulisan makalah ini adalah 1. Apa KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM ? 2 3. Tujuan Penulisan Setiap pekerjaan tentu mempunyai maksud dan tujuan tertentu, demikian pula halnya dengan penyusunan makalah ini yang memiliki tujuan untuk mengetahui landasan PENGEMBANGAN KURIKULUM .

4 4. Metode Penulisan Metode penulisan makalah ini adalah metode kepustaakaan yaitu suatu penelitian yang digerakan untuk meneliti dan memecahkan masalah dengan mengambil beberapa buku yang ada kaitannya dengan landasan PENGEMBANGAN KURIKULUM . 5. Sistematika Penulisan BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Perumusan Masalah 3. Tujuan Penulisan 4. Metode Penulisan 5. Sistematika Penulisan BAB II PEMBAHASAN 1. komponen Tujuan 2. komponen Isi/Materi Pelajaran 3. komponen Metode/Strategi 4.

5 komponen Evaluasi BAB III KESIMPULAN 3 komponen komponen PENGEMBANGAN KURIKULUM Bagan diatas ini menggambarkan bahwa system KURIKULUM terbentuk oleh 4 komponen yaitu, komponen tujuan, isi KURIKULUM , metode atau strategi, pencapaian tujuan dan komponen evaluasi. Sebagai suatu system,setiap komponen harus saling berkaitan satu sama lain. Manakala salah satu komponen yang terbentuk sister KURIKULUM terganggu atau tidak berkaitan dengan komponen lainnya maka system KURIKULUM juga akan terganggu.

6 1. komponen Tujuan komponen tujuan berhubungan dengan arah atau hasil yang diharapkan. Dalam sekala macro rumusan tujuan KURIKULUM erat kaitannya dengan filsafat atau system nilai yang dianut masyarakat. Bahkan, rumusan tujuan menggambarkan suatu masyarakat yang dicita-citakan. Tujuan pendidikan memiliki klasifikasi, dari mulai tujuan yang sangat umum sampai tujuan khusus yang bersifat spesifik dan dapat diukur,yang kemudian dinamakan kompetensi. Tujuan pendidikan diklasifikasikan menjadi 4, yaitu : a.

7 Tujuan Pendidikan Nasional ( TPN) b. Tujuan Institusional ( TI ) c. Tujuan Kurikuler ( TK ) d. Tujuan Instruksional atau Tujuan Pembelajaran ( TP ) 1) Tujuan Pendidikan Nasional adalah tujuan yang bersifat paling umum dan merupakan sasaran yang harus dijadikan pedoman oleh setiap usaha 4 pendidikan. Tujuan pendidikan umum biasanya dirumuskan dalam bentuk perilaku yang ideal sesuai dengan pandangan hidup dan filsafat suatu bangsa yang dirumuskan oleh pemerintah dalam bentuk undan-undang. Secara jelas tujuan pendidikan nasional yang bersumber dari system nilai pancasila dirumuskan dalam UU No.

8 20 Tahun 2003 Pasal 3, bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan bentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehudupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik, agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 2) Tujuan Institusional adalah tujuan yang harus dicapai oleh setip lembaga pendidikan.

9 Tujuan institusional merupan tujuan antara untuk mencapai tujuan umum yang dirumuskan dalam bentuk kompetensi lulusan setiap jenjang pendidikan, misalnya standar kompetensi pendidikan dasar, menengah, kejuruan, dan jejnjang pendidikan tinggi. 3) Tujuan Kurikuler adalah tujuan yang harus dicapai oleh setiap bidang setudi atau mata pelajaran. Tujuan kurikuler juga pada dasarnya merupakan tujuan antara untuk mencapai tujuan lembaga pendidikan. Dengan demikian, setiap tujuan kurikuler harus dpat mendukung dan diarahkan untuk mencapai tujuan institusional.

10 4) Tujuan Pembelajaran yang merupakn bagian dari tujuan kurikuler,dapat didefinisikan sebagai kemampuan yang harus dimiliki oleh anak didik setelah mereka mempelajari bahasan tertentu dalam bidang studi tertentu dalam satu kali pertemuan. Karena hanya guru yang memahami kondisi lapangan, termasuk memahami karakteristik siswa yang akan melakukan pembelajaran disuatu sekolah, maka menjabarkan tujuan pembelajaran adalah tugas guru. Menurut Bloom, dalam bukunya yang berjudul Taxonomy of Educational Objectives yang terbit pada tahun 1965, bentuk perilaku sebagai tujuan yang harus dirumuskan dapat digolongkan kedalam 3 klasifikasi atau 3 domain ( bidang ), yaitu domain kognitif, afektif dan psikomotor.