Le checklist per l'autonomia - Erickson

1 Marco PontisLE checklist PER L AUTONOMIAM ateriali per valutare e insegnare le abilit di autonomia nelle disabilit complessePontisFavorire lo sviluppo delle autonomie personali, sociali e comportamentali in bambini, ragazzi e adulti con disabilit complesse (in particolare con disturbi dello spettro autistico ) fondamentale per garantire l inclusione e una migliore qualit di vita. Per predisporre un intervento educativo efficace in tal senso, il volumepropone una serie di pratiche checklist per l acquisizione, ma anche l osservazione e la valutazione di circa 50 abilit di: autonomia a casa (asciugarsi i capelli, farsi la doccia, lavare i piatti, preparare il caff , ecc.); autonomia a scuola (preparare lo zaino, scrivere i compiti,ecc.)

2 ; autonomia al lavoro e nel tempo libero (andare al cinema, prelevare con il bancomat, usare la posta elettronica, ecc.). Grazie alla scomposizione di ogni compito in una se-quenza (modificabile) di azioni dettagliate, le checklist ne facilitano l apprendimento e ne consentono la verificada parte dell operatore, che potr documentare il tipo di aiuto fornito (gestuale, verbale, fisico, ecc.) e i progressiraggiunti sulle schede Appendice vengono proposti altri modelli di checklist a uso degli operatori, mentre le immagini a colori in allegato sono un utile sup-porto visivo (da ritagliare, incollare, appendere, ecc.) per l esecuzione di alcune azioni. Dalle Risorse online possibile scaricare ulteriori schede di lavoro da personalizzare in base alle esigenze individuali.

3 2019, M. Pontis, Le checklist per l autonomia , Trento, Erickson95 AUTONOMIE A CASAS C H E DA R I A S S U N T I VACONCLUSIONIEINDICAZIONIOPERATIVE Lavarsi i dentiVALUTAZIONEINIZIALEVALUTAZIONEINTER MEDIAVALUTAZIONEFINALE PERIODO DI VALUTAZIONE DAL AL LUOGO NOME ET OPERATORE 2019, M. Pontis, Le checklist per l autonomia ,AUTONOMIE A CASACONCLUSIONIEINDICAZIONIOPERATIVE VALUTAZIONEINIZIALEVALUTAZIONEINTERMEDIA V 2019, M. Pontis, Le checklist per l autonomia , Trento, Erickson94 AUTONOMIE A CASAVA L U TA Z I O N E : I N I Z I A L E I N T ER M E D I A F I N A L E NOTE VALUTAZIONE BARRADI PROGRESSOL avarsi i dentiAZIONENON ACQUISITAEMERGENTEACQUISITAP rendere lo spazzolino dall armadietto del bagnoPrendere il dentifricio dall armadietto del bagnoSvitare il tappo del dentifricioMettere un po di dentifricio sullo spazzolinoAprire il rubinettoBagnare lo spazzolino sotto l acquaPortare lo spazzolino alla boccaSpazzolarsi i dentiPrendere un bicchiere e riempirlo d acquaBere e risciacquarsi la boccaSputare l acqua nel lavandinoRisciacquare lo spazzolinoRisciacquarsi le mani e la boccaChiudere il rubinettoRiporre lo spazzolino nell armadiettoChiudere con il tappo il dentifricioRiporre il dentifricio nell

4 ArmadiettoPrendere l asciugamanoAsciugarsi le mani e la boccaRiporre l asciugamano al suo posto IMMAGINIIN ALLEGATODATA LUOGO NOME ET OPERATORE LE checklist PER L autonomia 23,00 Libro + allegati a colori indivisibiliChecklist e schede personalizzabiliRISORSEONLINEM arco PontisLE CHECKLISTPER L AUTONOMIAM ateriali per valutare e insegnare le abilit di autonomia nelle disabilit complessePontisFavorire lo sviluppo delle autonomie personali, sociali e comportamentali in bambini, ragazzi e adulti con disabilit complesse (in particolare con disturbi dello spettro autistico ) fondamentale per garantire l inclusione e una migliore qualit di vita. Per predisporre un intervento educativo efficace in tal senso, il volume propone una serie di pratiche checklist per l acquisizione, ma anche l osservazione e la valutazione di circa 50 abilit di: autonomia a casa (asciugarsi i capelli, farsi la doccia, lavare i piatti,preparare il caff , ecc.)

5 ; autonomia a scuola (preparare lo zaino, scrivere i compiti,ecc.); autonomia al lavoro e nel tempo libero (andare alcinema, prelevare con il bancomat, usare la postaelettronica, ecc.).Grazie alla scomposizione di ogni compito in una se-quenza (modificabile) di azioni dettagliate, le checklist ne facilitano l apprendimento e ne consentono la verifica da parte dell operatore, che potr documentare il tipo di aiuto fornito (gestuale, verbale, fisico, ecc.) e i progressi raggiunti sulle schede Appendice vengono proposti altri modelli di checklist a uso degli operatori, mentre le immagini a colori in allegato sono un utile sup-porto visivo (da ritagliare, incollare, appendere, ecc.) per l esecuzione di alcune azioni. Dalle Risorse online possibile scaricare ulteriori schede di lavoro da personalizzare in base alle esigenze individuali.

6 2019, M. Pontis, Le checklist per l autonomia , Trento, Erickson95 AUTONOMIE A CASASCHEDA RIASSUNTIVACONCLUSIONIEINDICAZIONIOPERAT IVE Lavarsi i dentiVALUTAZIONEINIZIALEVALUTAZIONEINTER MEDIAVALUTAZIONEFINALE PERIODO DI VALUTAZIONE DAL AL LUOGO NOME ET OPERATORE 2019, M. Pontis, Le checklist per l autonomia ,AUTONOMIE A CASACONCLUSIONIEINDICAZIONIOPERATIVE VALUTAZIONEINIZIALEVALUTAZIONEINTERMEDIA V 2019, M. Pontis, Le checklist per l autonomia , Trento, Erickson94 AUTONOMIE A CASAVALUTAZIONE: INIZIALE INTERMEDIA FINALE NOTE VALUTAZIONE BARRA DI PROGRESSOL avarsi i dentiAZIONENON ACQUISITAEMERGENTEACQUISITA Prendere lo spazzolino dall armadietto del bagno Prendere il dentifricio dall armadietto del bagno Svitare il tappo del dentifricio Mettere un po di dentifricio sullo spazzolino Aprire il rubinetto Bagnare lo spazzolino sotto l acqua Portare lo spazzolino alla bocca Spazzolarsi i denti Prendere un bicchiere e riempirlo d acqua Bere e risciacquarsi la bocca Sputare l acqua nel lavandino Risciacquare lo spazzolino Risciacquarsi le mani e la bocca Chiudere il rubinetto Riporre lo spazzolino nell armadietto Chiudere con il tappo il dentifricio Riporre il dentifricio nell

7 Armadietto Prendere l asciugamano Asciugarsi le mani e la bocca Riporre l asciugamano al suo posto IMMAGINIIN ALLEGATODATA LUOGO NOME ET OPERATORE LE checklist PER L autonomia 23,00 Libro + allegati a colori indivisibiliChecklist e schede personalizzabiliRISORSEONLINE7 Prefazione (di Andrea Canevaro)13 Introduzione15 CAP. 1 Insegnare le abilit di autonomia nelle disabilit complesse21 CAP. 2 Collaborazione in rete: scuola, famiglie, comunit e territorio27 CAP. 3 Valutare le abilit di autonomia e predisporre un programma di intervento specifico43 CAP. 4 Come utilizzare il manuale e le schede operative51 Bibliografia LE checklist PER L INTERVENTO55 Autonomie a casa137 Autonomie a scuola157 Autonomie al lavoro e nel tempo libero 201 AppendiceINDICEI materiali online sono accessibili su visualizzarli e scaricarli basta registrarsi e inserire il codice di attivazione RISORSEONLINEI nsegnare le abilit di autonomia nelle disabilit complesseAiutiamoli a fare da MontessoriPossedere abilit di autonomia personale, sociale e di movimento risulta oggi indispensabile per vivere bene in una societ che diventa sempre pi complessa.

8 Tuttavia, nei curricula formativi queste abilit non vengono contemplate, o tenute adeguatamente in considerazione. Buona parte dei ragazzi con bisogni educativi speciali, infatti, termina il percorso scolastico obbligatorio con gravi carenze in questo ambito: molti di loro sanno risolvere semplici operazioni matematiche, comprendere testi o pronunciare parole in lingua inglese, ma non sono in grado di vestirsi e svestirsi in maniera corretta, di prendersi cura della propria igiene per-sonale, di utilizzare da soli l autobus per spostarsi in citt o di fare delle compere nel negozio sotto casa. La consapevolezza delle reali e pi urgenti necessit educative delle persone con disabilit ci obbliga a considerare fondamentale, e in qualche modo prioritario, lo sviluppo delle abilit di autonomia , accanto ad abilit strumentali (come scri-vere e leggere) comunemente previste dai programmi scolastici, per favorire una partecipazione sociale significativa (Canevaro e Ianes, 2002).

9 Fornire strumenti per l inclusione significa promuovere l acquisizione di tutte quelle abilit coinvolte nello sviluppo di un autonomia concreta e suddividere le abilit di autonomia in tre aree personale, sociale-comportamentale-relazionale e di movimento strettamente interconnesse tra personaleL area delle autonomie personali comprende tutte le abilit legate alla realt pi soggettiva e individuale: riguarda, quindi, l autonomia nell igiene personale, nell abbigliarsi, nell alimentazione, nella vita domestica, nei consumi e nel tempo libero. Dopo aver attentamente valutato i punti di forza, le abilit emergenti e le principali difficolt della persona con disabilit , necessario programmare un intervento per il potenziamento di queste autonomie.

10 La capacit di mantenersi in salute e di integrarsi efficacemente nella societ passano anche attraverso conquiste in apparenza banali come, ad esempio, l acqui-sizione dell autonomia nell igiene personale. Essere autosufficienti nella pulizia 116 Le checklist per l autonomiaintima e generale del proprio corpo implica molteplici abilit , come: utilizzare lo spazzolino da denti, farsi la doccia, adoperare la vasca da bagno e i prodotti per la cura del corpo, lavarsi il viso, le mani, le ascelle, i capelli, comunicare il bisogno di usufruire dei servizi igienici ed essere autonomi nell utilizzo degli stessi, mettendo in atto tutte le precauzioni necessarie nel caso si usi una toilette pubblica (in cui, inoltre, le nuove tecnologie impongono una certa dimestichezza con dispositivi sempre pi tecnologici come rubinetti, dispensatori di sapone, asciugamani a pedale o a fotocellula).