Le développement des enfants et des adolescents ... - INSPQ

1 Le d veloppement des enfants et des adolescents dans une perspective de promotion de la sant et de pr vention en contexte scolaire Le d veloppement des enfants et des adolescents dans une perspective de promotion de la sant et de pr vention en contexte scolaire Direction du d veloppement des individus et des communaut s Mars 2017 AUTEURES Caroline Tessier, conseill re scientifique Liane Comeau, conseill re scientifique Direction du d veloppement des individus et des communaut s AVEC LA COLLABORATION DE Lyne Arcand, m decin-conseil Direction du d veloppement des individus et des communaut s REMERCIEMENTS Julie Gervais, conseill re scientifique Direction du d veloppement des individus et des communaut s MISE EN PAGE Sophie Michel, agente administrative Direction du d veloppement des individus et des communaut s Ce document est disponible int gralement en format lectronique (PDF) sur le site Web de l Institut national de sant publique du Qu bec au : Les reproductions des fins d tude priv e ou de recherche sont autoris es en vertu de l article 29 de la Loi sur le droit d auteur.

2 Toute autre utilisation doit faire l objet d une autorisation du gouvernement du Qu bec qui d tient les droits exclusifs de propri t intellectuelle sur ce document. Cette autorisation peut tre obtenue en formulant une demande au guichet central du Service de la gestion des droits d auteur des Publications du Qu bec l aide d un formulaire en ligne accessible l adresse suivante : , ou en crivant un courriel : Les donn es contenues dans le document peuvent tre cit es, condition d en mentionner la source. D P T L GAL 2e TRIMESTRE 2017 BIBLIOTH QUE ET ARCHIVES NATIONALES DU QU BEC ISBN : 978-2-550-78208-7 (PDF) Gouvernement du Qu bec (2017) Le d veloppement des enfants et des adolescents dans une perspective de promotion de la sant et de pr vention en contexte scolaire Institut national de sant publique du Qu bec I Avant-propos Ce document aborde des aspects d un cadre de r f rence (le r f rent) pour des actions int gr es en promotion de la sant et en pr vention (promotion-pr vention) en contexte scolaire.

3 Il s adresse aux intervenants des r seaux de l ducation et de la sant et des services sociaux qui uvrent en contexte scolaire. Ce r f rent fait suite aux diverses initiatives men es depuis pr s de quinze ans, qui visent faire de l cole un milieu de vie o des actions sont planifi es pour soutenir la fois la sant , le bien- tre et la r ussite du jeune. Cet avant-propos r sume les jalons qui ont conduit son laboration. Une zone de responsabilit partag e entre l ducation et la sant Au Qu bec, la promotion-pr vention en contexte scolaire rel ve depuis 2003 d un volet de l Entente de compl mentarit des services entre le r seau de la sant et des services sociaux et le r seau de l ducation(1,2). Elle cible les jeunes de l ducation pr scolaire et de l enseignement primaire et secondaire des r seaux public et priv . En coh rence avec l approche populationnelle, elle porte sur toutes les dimensions de l intervention visant le d veloppement des jeunes, travers notamment un continuum qui touche les actions de promotion de la sant ou de pr vention, ainsi que les services d adaptation et de r adaptation.

4 L approche cole en sant a d abord t d sign e comme principal moyen pour assurer la mise en uvre de ce volet(3). De nombreuses initiatives r gionales et locales ont soutenu le d ploiement d cole en sant . Divers travaux de recherche et orientations ont galement t publi s(4 12). Des constats qui am nent reconsid rer les actions par th matiques de sant Les valuations de l implantation et de la mise en uvre de l approche cole en sant ont confirm la pertinence des actions dans ce domaine. Cependant, elles font ressortir les constats suivants : 1. Les initiatives de promotion-pr vention en contexte scolaire qu b cois, quoique riches et foisonnantes, sont souvent ponctuelles, parfois improvis es, largement d pendantes de l engagement de quelques acteurs (les champions ); 2. Ces initiatives se d ploient le plus fr quemment la marge des programmes d enseignement ou des orientations de l cole (ex.)

5 : projet ducatif, plan de r ussite), alors qu elles pourraient contribuer davantage aux apprentissages; 3. Les milieux scolaires prouvent de la difficult coordonner la multitude de mesures et de programmes qui leur sont propos s, notamment parce que ceux-ci sont con us selon divers sujets de sant , accentuant ainsi l effet silo . Par ailleurs, les intervenants des r seaux de la sant et de l ducation prouvent le besoin d outils conviviaux identifiant clairement les actions privil gier tout au long du cheminement du jeune (ex. : quels contenus de sant et bien- tre et en quelle ann e?) et des balises pour des actions mieux int gr es dans la r alit scolaire. En ce sens, un pas important a t fait avec la publication de la synth se de recommandations d experts de la sant et de l ducationa (13). Cependant, l ampleur de la synth se et la r currence des recommandations en font un outil peu convivial.

6 De plus, a La synth se pr sente des recommandations pour onze sujets de sant et de bien- tre. Les sujets trait s sont les suivants : estime de soi, relations harmonieuses et pr vention de la violence, alimentation, mode de vie physiquement actif, non-usage du tabac, hygi ne (sommeil, hygi ne et sant buccodentaire), alcool-drogue-jeux de hasard, environnements et comportements s curitaires, sant mentale, sexualit saine et responsable, collaboration cole-famille-communaut . Le d veloppement des enfants et des adolescents dans une perspective de promotion de la sant et de pr vention en contexte scolaire II Institut national de sant publique du Qu bec l organisation des recommandations par sujets (en silos) ne facilite pas la coh rence entre les pratiques et entre les acteurs. En r ponse ces constats, le minist re de la Sant et des Services sociaux (MSSS) et le minist re de l ducation et de l Enseignement sup rieur (M ES) ont tabli un plan de travail conjoint (2011-2013)b pour soutenir les deux r seaux dans le d ploiement d actions mieux int gr es.

7 L Institut national de sant publique du Qu bec ( INSPQ ) a t plus sp cifiquement mandat pour laborer un mod le d actions int gr es en promotion-pr vention et pour identifier, sur la base de ce mod le, les recommandations d experts communes aux divers sujets de sant , en partenariat avec les minist res(14). De la d marche a r sult un r f rent commun pour la sant , le bien- tre et la r ussite ducative des jeunes. Un cadre de r f rence bas sur l approche par comp tence Le r f rent s inscrit dans la continuit de l approche cole en sant . Son but est de soutenir le d veloppement positif des jeunes d ge scolaire par des actions en synergie entre les deux r seaux (sant et ducation), tous les paliers (local, r gional, national). Il est novateur, notamment parce qu il int gre l approche par comp tence. Sept comp tences personnelles et sociales ont ainsi t identifi es au terme d une analyse de la synth se de recommandations publi e en 2010 par l INSPQ (13).

8 Il appelle une perspective d intervention ax e sur les situations de vie auxquelles les jeunes sont confront s divers moments pendant l enfance et l adolescence (ex. : stress associ aux nouvelles exigences scolaires en premi re ann e, d fis de la conciliation travail- tudes en cinqui me secondaire). L ensemble des dimensions du cadre de r f rence devrait tre disponible prochainement. Un mod le conceptuel et les assises th oriques du r f rent ont fait l objet du rapport Pour des interventions int gr es et efficaces de promotion et pr vention en contexte scolaire : assises th oriques, mod le et savoirs incontournables(14). Davantage de d tails sur la d marche d analyse qui a permis l identification des comp tences, des savoirs particuliers d velopper chaque ann e scolaire et des actions les plus porteuses d ployer dans les milieux de vie du jeune seront ventuellement pr sent s ailleurs.

9 B Pour plus de d tails, voir : Entente MSSS-MELS. Des services accessibles et compl mentaires. Priorit s nationales et plan de travail 2011-2013. Le d veloppement des enfants et des adolescents dans une perspective de promotion de la sant et de pr vention en contexte scolaire Institut national de sant publique du Qu bec III Table des mati res Liste des tableaux .. V Liste des figures .. V Messages-cl s .. 1 Sommaire .. 3 1 Introduction .. 7 2 La perspective d intervention en promotion et en pr vention de la sant en contexte scolaire .. 9 Agir selon une vision positive et continue du d veloppement du jeune .. 9 Miser sur des strat gies d actions bas es sur le d veloppement des comp tences personnelles et sociales .. 10 D marche globale, actions int gr es et efficaces .. 12 3 Le d veloppement durant l enfance et l adolescence.

10 17 L enfance et l adolescence .. 18 Domaines du d veloppement .. 18 L enfance : portrait d ensemble .. 19 D veloppement de l enfant selon les cycles scolaires .. 19 Pr scolaire .. 19 Premier cycle du primaire .. 21 Deuxi me cycle du primaire .. 22 L adolescence : portrait d ensemble .. 23 Le d veloppement cognitif l adolescence .. 24 D veloppement de l adolescent selon les cycles scolaires .. 24 Troisi me cycle du primaire .. 24 Premier cycle du secondaire .. 26 Deuxi me cycle du secondaire .. 28 4 Conclusion .. 31 5 R f rences .. 33 Le d veloppement des enfants et des adolescents dans une perspective de promotion de la sant et de pr vention en contexte scolaire Institut national de sant publique du Qu bec V Liste des tableaux Tableau 1 Les sept comp tences du cadre de r f rence et leur d finition .. 11 Tableau 2 Cat gories et exemples d actions milieux pr conis es par le cadre de r f rence.