Le jogging d’écriture

1 1 Ce projet, intitul jogging d criture d apr s une pratique qu b coise s inscrit dans une pratique d ateliers d criture. La pratique d ateliers d criture doit se concevoir partir de trois imp ratifs : courts (15 min maxi), ludiques et fr quents (3 fois par semaine). Dans ce cadre, l atelier est un entra nement d contextualis la jonction du travail sur la langue et des activit s de lecture et d criture. L criture de textes claire l activit de lecture et favorise la formation du comportement de lecteur. Le fait d crire un texte installe l l ve au d part de la boucle de communication : -il a une id e, il veut dire quelque chose (= sa repr sentation initiale) -il doit trouver comment le dire (= la mise en mots) -il doit consigner ce dire par l crit (=l criture) Ecrire des textes: -aide comprendre que l criture note le langage -aide construire la notion du mot.

2 -conduit l pellation et l observation des premi res r gularit s -favorise la m morisation des mots de tr s haute fr quence La production de textes courts pour pr venir les difficult s dans l apprentissage de la lecture et/ou y rem dier 183 in Comprendre et aider les enfants en difficult scolaire Ed. Retz OBJECTIFS G N RAUX D sacraliser l acte d crire. Savoir utiliser l crit comme moyen d exprimer sa pens e, ses motions, sa col Former le groupe classe en ayant des activit s communes. COMP TENCES VIS ES tre capable de s exprimer par l criture (Cycle 2). tre capable d inventer ou de r aliser des textes vis e expressive (Cycle 3). Le jogging d criture NICOLAS PINEL | CPC EPS Lillebonne 2 D MARCHE D CRITURE Organisation Mettre en place le jogging d criture 2 3 fois par semaine pendant 5 15 minutes.

3 Pendant ce temps, l l ve doit entrer dans une d marche de production et oser s exprimer sur le sujet propos . La fin du temps est annonc e une minute avant pour avoir le temps de terminer sa phrase ou son texte. D clencheur d criture Le th me du jogging d criture est annonc au d but de l activit , et affich au tableau. Le th me peut tre li : - la vie de la classe - aux v nements - une impulsion de la ma tresse - l imaginaire en annexe, proposition de th mes. Le temps d criture L objectif est d crire pendant 5 15 minutes. Tout le monde crit. Le temps tant court, les l ves ne peuvent utiliser d aide l criture. Les l ves de cycle 2 sont oblig s de faire appel leurs connaissances du code et aux mots m moris s.

4 Les l ves de cycle 3 essaient de proposer une criture correcte des mots, de penser la ponctuation et de r aliser les accords au sein des groupes nominaux et les accords sujet-verbe. La structure de l atelier peut donc se pr senter ainsi : contrainte d criture donn e par l enseignant ou choisie par l l ve ; criture par les l ves ; communication des productions ; valuation uniquement sur le respect de la contrainte ; analyse collective de productions => synth se sur les strat gies employ es NICOLAS PINEL | CPC EPS Lillebonne 3 R le du ma tre Le ma tre passe aupr s de chaque l ve, v rifie que la contrainte d criture a t bien comprise, indique les probl mes par rapport la contrainte et donne des pistes de recherches en cas de blocages.

5 Support Les l ves peuvent utiliser le cahier du jour, une feuille blanche (toutes les productions du jour tant r unies sur une affiche ou dans un cahier de classe), un carnet d di .. Correction La correction s effectue avec l l ve par une relecture de son texte et un questionnement portant sur la syntaxe, les mots connus et les connaissances grammaticales des l ves. Evaluation L valuation peut tre quantitative : - Est-ce que tout le monde crit ? - Est-ce que tout le monde ose lire sa production ? - Combien de mots ai-je pu crire ? (on peut utiliser un diagramme bandes pour valoriser cet aspect). Et qualitative : - Ai-je respect la contrainte ? - Ai-je pu mener seul une production correcte ?

6 Sources : Le jardin de Vicky, document qu becois. NICOLAS PINEL | CPC EPS Lillebonne 4 Annexe : 60 propositions de th mes Certains sujets peuvent revenir plusieurs fois. 1. Essaie de convaincre ta ma tresse de ne pas te donner de devoirs pour demain. 2. Quelle est la mati re que tu aimes le plus l cole ? 3. Quel est le meilleur film que tu as vu ? Pourquoi ? 4. D cris ta classe (ton cole) un enfant d Afrique. 5. Ecris une publicit pour vendre un stylo sp cial. 6. Essaie de deviner ce que ta ma tresse cache dans son sac. 7. Explique ce qui se passe sur cette image (proposer une image insolite). 8. D cris cette uvre d art (proposer une uvre d art). 9. Invente et d cris un nouvel animal imaginaire. 10. Quelle est ta saison pr f r e ?

7 Pourquoi ? 11. Raconte ta r cr ation. 12. Invente la recette (ingr dients et tapes) de la soupe qui rend intelligent . 13. Un magicien a fait dispara tre la lettre E . D cris ce magicien sans utiliser cette lettre. 14. D cris un monstre imaginaire qui vit au fond de la for t. 15. Essaie de convaincre ton enseignant de prolonger la r cr ation. 16. Comment reconna t-on une maison hant e ? 17. Explique comment transformer une citrouille en lanterne. 18. D cris ton costume pr f r . 19. Qu est-ce qui te fait le plus peur ? 20. D cris ce que tu pr f res en automne. 21. Quel animal sauvage de la for t aimerais-tu avoir ? 22. D cris le cadeau qui t a fait le plus plaisir. 23. Explique les r gles d un jeu que tu aimes. 24. Invente un texte avec les mots : ours, r frig rateur.

8 25. D cris avec d tails ta publicit pr f r e. 26. Invente une devinette sur un objet de la classe. 27. Que pr f res-tu comme plat ? 28. D cris en d tail ce que tu vois par la fen tre. 29. Invente une publicit qui servirait vendre ton cole. 30. D cris ton cadeau pr f r . NICOLAS PINEL | CPC EPS Lillebonne 5 31. Ecris une liste de choses qui sentent mauvais. 32. Explique comment faire un bonhomme de neige un enfant qui n a jamais vu de neige. 33. Que ferais-tu si tu avais un robot ? 34. Ecris une liste de choses rouges. 35. Quel est ton sport pr f r ? Pourquoi ? 36. Si tu pouvais te transformer en animal, lequel choisirais-tu ? 37. Explique le chemin entre l cole et ta maison. 38. Raconte ce que tu aimerais le plus faire pendant les prochaines vacances.

9 39. Tu pars en vacances dans un pays o il fait +40 ou un pays o il fait -40 ? Pourquoi ? 40. Quelles questions poserais-tu un extraterrestre ? 41. Raconte l mission ou le dessin anim que tu pr f rais quand tu tais petit. 42. Un g nie propose d exaucer trois de tes souhaits. Que demandes-tu ? 43. Ecris une recette que tu aimes. 44. Aimes-tu le printemps ? Pourquoi ? 45. Essaie de convaincre tes parents de te laisser te coucher plus tard que d habitude. 46. Ecris une liste de mots qui sont dr les. 47. Si tu devais remplacer la ma tresse toute la journ e, que proposerais-tu aux l ves ? 48. Quel personnage historique aimerais-tu rencontrer ? Pourquoi ? 49. Ecris un texte en utilisant la lettre c le plus de fois possible.

10 50. Qu est-ce qui t nerve le plus ? 51. Quel est ton livre pr f r ? Pourquoi ? 52. Quel pouvoir magique aimerais-tu avoir ? 53. Que pr f res-tu faire la plage ? 54. Quel pays aimerais-tu visiter ? Pourquoi ? 55. Quel m tier r verais-tu de faire ? 56. Explique les r gles du jeu que tu adores faire en r cr ation. 57. Aimes-tu la foire ? Pourquoi ? 58. Pour quoi te trouves-tu dou ? 59. Invente une publicit pour faire venir plus d enfants la cantine. 60. Raconte ta derni re dispute avec un copain / une copine. NICOLAS PINEL | CPC EPS Lillebonne