LEGISLAZIONE E HANDICAP - areasostegno.it

1 1 LEGISLAZIONE E HANDICAP Manuale a cura dell Istituto A. Zappata - Comacchio Il Dirigente Scolastico Pasqua Lina Carli La Funzione Strumentale per l HANDICAP Prof. Rosario Candito 11 settembre 2012 2 I N D I C E Accordi di programma p. 5 Accordo di programma provinciale per l integrazione scolastica e formativa dei bambini e alunni disabili 2011/12-2015/2016 e Allegati p. 5 Centro Servizi Consulenze Integrazione di Ferrara ( ) ex Centro Documentazione Integrazione HANDICAP e svantaggio ( ) p. 6 Centri di Documentazione per l Integrazione ( ) sul territorio regionale e relativa specializzazione p. 6 Centro territoriale di supporto per il progetto nuove tecnologie Centro del Delta del Po (Portomaggiore) p. 7 Collaboratori scolastici (ex bidelli) Commissione Tecnica Provinciale p.

2 11 Deficit p. 12 Diagnosi Funzionale p. 12 Disabilit p. 14 Disturbi Specifici d Apprendimento ( ) p. 14 Educatore comunale (a cura della Cooperativa Girogirotondo di Comacchio) p. 15 Esami di Stato di III media Gite scolastiche p. 17 Gruppo di Lavoro provinciale per l integrazione degli alunni con HANDICAP ( ) p. 18 Gruppo di Lavoro Interistituzionale Provinciale ( ) p. 18 Gruppo di Lavoro Misto ( ) p. 18 HANDICAP p. 18 ICD 10 p. 19 ICF p. 19 Insegnante di sostegno p. 20 Integrazione scolastica 3 Menomazione p. 24 Programmazione Educativa Individualizzata ( ) p. 32 Profilo Dinamico Funzionale ( ) p. 39 Relazione finale p. 39 Riduzione numerica alunni per classe ( 141/99) p. 39 Tutor scolastico p. 39 APPENDICE 1: la principale normativa p.

3 41 - Costituzione, artt. 3, 34, 38 p. 41 - Legge 118/71 Conversione in legge del 30 gennaio 1971, n. 5 e nuove norme a favore dei mutilati ed invalidi civili p. 42 - Legge 517/77, artt. 2 e 7 - 199/79 Forme particolari do sostegno a favore degli alunni portatori di HANDICAP p. 53 - 250/85 Azione di sostegno a favore degli alunni portatori di HANDICAP p. 57 - Sentenza della Corte Costituzionale 215/87 p. 61 - 1/88 Continuit educativa nel processo di integrazione degli alunni portatori di HANDICAP p. 63 - 262/88 Attuazione della Sentenza della Corte Costituzionale n. 215 del 3 giugno 1987 Iscrizione e frequenza della scuola secondaria di II grado degli alunni portatori di HANDICAP p. 65 - 291/92 Visite guidate e viaggi d istruzione o connessi ad attivit sportive p.

4 71 - Legge 104/92 Legge quadro per l assistenza, l integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate p. 83 - 24/02/94 Atto di indirizzo e coordinamento relativo ai compiti delle unit sanitarie locali in materia di alunni portatori di HANDICAP - 05 maggio 1995 Scheda di valutazione per gli alunni della Scuola Media: traguardi comuni individualizzazione - 141/99 Formazione Classi con alunni in situazione di HANDICAP - Legge 68/99 Inserimento lavorativo dei disabili 4 - 275/99, art. 1, comma 2 Autonomia scolastica - 90/01 Norme per lo svolgimento degli scrutini e degli esami nelle scuole statali e non statali di istruzione elementare, media e secondaria superiore. Anno scolastico 2000-2001 - 196/03 Informativa e trattamento dei dati personali - 23/02/06, n.

5 185 Regolamento recante modalit e criteri per l individuazione dell alunno come soggetto in situazione di HANDICAP - prot. n. 13279 dell 11/10/06 Linee guida regionali per l orientamento scolastico per gli allievi con HANDICAP nel passaggio dalla scuola secondaria di I grado a quella di II grado - 28/07 Esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione nelle scuole statali e paritarie per l anno scolastico 2006/2007 APPENDICE 2: alcuni link utili 5 ACCORDI DI PROGRAMMA L. 104/92 art. 13 L integrazione scolastica della persona handicappata nelle sezioni e nelle classi comuni delle scuole di ogni ordine e grado e nelle universit si realizza, fermo restando quanto previsto dalle leggi 11 maggio 1976, n. 360, e 4 agosto 1977, n. 517, e successive modificazioni, anche attraverso: a) la programmazione coordinata dei servizi scolastici con quelli sanitari, socio-assistenziali, culturali, ricreativi, sportivi e con altre attivit sul territorio gestite da enti pubblici o privati.

6 A tale scopo gli enti locali, gli organi scolastici e le unit sanitarie locali, nell ambito delle rispettive competenze, stipulano gli accordi di programma. (..) Tali accordi di programma sono finalizzati alla predisposizione, attuazione e verifica congiunta di progetti educativi, riabilitativi e di socializzazione individualizzati, nonch a forme di integrazione tra attivit scolastiche e attivit integrative extrascolastiche. ACCORDO DI PROGRAMMA PROVINCIALE PER L INTEGRAZIONE SCOLASTICA E FORMATIVA DEI BAMBINI E ALUNNI DISABILI 2011/12-2015/2016 (allegato 1) CATEGORIE DIAGNOSTICHE E CODICI PER LA CERTIFICAZIONE PER LA RICHIESTA DI INSEGNANTE DI SOSTEGNO (allegato 2) CERTIFICAZIONE PER L INTEGRAZIONE SCOLASTICA (Modello) (allegato 3) DIAGNOSI FUNZIONALE (DF) E GRIGLIA DI COMPROMISSIONE (Modello) (allegato 4) STRUMENTO PER LA REDAZIONE DEL PROFILO DINAMICO FUNZIONALE (PDF) (allegato 5) RICHIESTA AL COMUNE DA PARTE DELLA SCUOLA DI PERSONALE EDUCATIVO (Modello) (allegato 6) RICHIESTA AL COMUNE DA PARTE DELLA SCUOLA DI ATTREZZATURE SPECIALI (Modello) (allegato 7) SCHEDA DI PROGETTO a cura della Scuola 6 CENTRO SERVIZI CONSULENZE INTEGRAZIONE DI FERRARA ( )

7 Ex Centro Documentazione Integrazione HANDICAP e svantaggio ( ) IL CENTRO RICEVE PER APPUNTAMENTO nei seguenti giorni e orari: marted , gioved e venerd dalle 8,00 alle 14,00 marted e gioved dalle 14,30 alle 17,00 Il Centro si trova in: via XX Settembre n. 152 Ferrara (ex musarc - Casa Biagio Rossetti) Tel.: 0532-311420 Fax: 0532-744042 E-MAIL: e LINK NUOVO SITO : CENTRI DI DOCUMENTAZIONE PER L INTEGRAZIONE IN EMILIA ROMAGNA: I centri di documentazione dell Emilia Romagna svolgono un attivit di informazione, formazione, documentazione, consulenza, ricerca e sono pertanto chiamati a definire specifiche modalit di collaborazione con tutti i soggetti istituzionali operanti nel settore delle politiche per le persone con disabilit , con particolare riferimento agli aspetti che riguardano l integrazione, l istruzione, la formazione professionale, il lavoro.

8 BOLOGNA (specializzato nelle paralisi cerebrali infantili) Via Legnano, 2 40132 Bologna Tel. 051 6415005 CESENA (specializzato nell autismo) Via A. Frank, 185 47023 Cesena Tel. 0547 631686 COMUNI DI BAZZANO, CRESPELLANO, MONTEVEGLIO, MONTE S. PIETRO, ASS. VOLHAND (specializzati in deficit uditivo) Piazza Pace, 6 40056 Crespellano (Bo) Tel. 051 964054 FERRARA (specializzato nel ritardo mentale) Via XX Settembre, 152 44100 Ferrara Tel. 0532 311420 FORL (specializzato nell autismo) Via Ginnasi, 15 47100 Forl Tel 0543 62124 MODENA (specializzato nel ritardo mentale) J. Barozzi, 172 41100 Modena Tel. 059 2059411 PARMA (specializzato nella spina bifida) Via Stirane, 4 43100 Parma Tel. 0521 257283 7 RAVENNA (specializzato nella Sindrome di Down) c/o Consorzio per i Servizi Sociali di Ravenna Piazza Caduti per la Libert , 21 - 48100 Ravenna Tel.

9 0544 249128-68 REGGIO EMILIA (specializzato nel deficit visivo) Via Fianchetti, 7 42100 Reggio Emilia Tel. 0522 435832 CENTRO TERRITORIALE DI SUPPORTO PER IL PROGETTO NUOVE TECNOLOGIE CENTRO DEL DELTA DEL PO Sede: Istituto di Istruzione superiore Falcone-Borsellino di Portomaggiore Il Centro del Delta del Po nasce su indicazione del Ministero della Pubblica Istruzione con l'intento di promuovere, con la collaborazione degli Uffici Scolastici Regionali/Provinciali, la costituzione di strutture operative di supporto (CTS), distribuite nel territorio, in grado di sostenere concretamente le scuole nell'acquisto e nell'uso efficiente delle nuove tecnologie per l'integrazione scolastica e ad attuare iniziative specifiche di formazione rivolte agli insegnanti e agli altri operatori scolastici, nonch ai genitori e agli stessi alunni disabili.

10 Il Centro inizier le attivit a partire dai primi di settembre 2007 e promuover , nell'anno scolastico 2007/08, iniziative specifiche di formazione rivolte agli insegnanti e agli altri operatori scolastici, fornendo anche consulenze a richiesta (on line o in presenza) a singoli o gruppi di docenti. Gli obiettivi e le attivit previste nell'azione del CTS: OBIETTIVI ATTIVIT ottimizzare le risorse nella fase di acquisizione delle attrezzature hardware e software e nella loro gestione, con trasferimenti da una scuola all'altra secondo il variare dei bisogni - comodato d uso assistenza tecnica, ossia aiuto alle scuole nel risolvere i pi comuni problemi di funzionamento e adattamento delle tecnologie alle esigenze dei singoli utenti, e didattica, ossia fornire indicazioni idonee per utilizzare lo strumento in modo davvero efficace in tutte le attivit scolastiche, considerando anche gli aspetti psico-pedagogici e le esigenze delle varie discipline - consulenza tecnica.