Les relations logiques - Lettres.org

1 Les relations logiquesCe sont les liens qu'entretiennent les id es entre-elles dans un texte argumentatif ; ils peuvent tre explicites ou implicites. Ces relations (liens) logiques peuvent tre de nature diff rente afind'exprimer les nuances de la pens Les relations exprim es explicitementLe raisonnement consiste en une suite de propositions d duites les unes des autres dans le but defaire adh rer quelqu'un son opinion. Quelque soit la nature de l'argumentation, il s'appuie surune d marche logique et peut , alors, soit suivre une progression, soit marquer des ruptures, faisant preuve ainsi soit defluidit et de coh rence, soit de heurts et d'irr gularit .Le raisonnement suit une progressionConnecteurslogiquesRelation logiqueFonctionet, de plus, d'ailleurs, d'autre part, en outre,puis, de surcro t, voire, en fait, tout au moins/ tout au plus, plus exactement, vrai dire,encore, non mais ,gradationpermet d'ajouter unargument ou unexemple nouveau auxpr c dentsainsi, c'est ainsi que, comme, c'est le cas de,par exemple, d'ailleurs, en particulier,notamment, ce d' clairer sonou ses arguments pardes cas concretsen r alit , c'est- -dire, en fait, plut t, ou, oubien, plus exactement, vrai de pr ciser lesid es pr sent que, que, comme, autant que,autant, de m me que, de la m me fa on,parall lement, pareillement, semblablement,par analogie, selon.

2 Plus que / moins d' tablir unrapprochement entre2 faitssi, supposer que, en admettant que,probablement, sans doute, apparemment, aucas o , la condition que, dans l'hypoth seo , pourvu d' mettre deshypoth ses en faveurou non d'une id ecar, c'est- -dire, en effet, en d'autres termes,parce que, puisque, de telle fa on que, ensorte que, ainsi, c'est ainsi que, mais encore, du fait d'apporter desinformations pourexpliciter et pr ciserses argumentscar, parce que, puisque, par, gr ce , en effet,en raison de, du fait que, dans la mesure o ,sous pr texte que, en raison d'exposerl'origine, la raison,d'un faitpremi deuxi mement, puis,ensuite, d'une d'autre part, mais encore, avant tout,d'abord, en premier dehi rarchiser les l ments pr sent sdans l'argumentationafin que, en vue de, de peur que, pour, finalit permet de pr senterle but de sonargumentapr s avoir soulign.

3 Passons maintenant ..transitionpermet de passerd'une id e une autreLe raisonnement marque une ruptureConnecteurslogiquesRelation logiqueFonctionmalgr , en d pit de, quoique, bien que,quelque soit, m me si, ce n'est pas que,certes, bien s r, il est vrai que, de constaterdes faits oppos s sath se en maintenantson soit, ou, non que, mais encore, l' l'autre, d'unc t .. de l' de proposerles diff rents choixdans une argumen-tationmais, cependant, en revanche, alors que,pourtant, tandis que, n anmoins, aucontraire, pour sa part, d'un autre c t , or, end pit de, au lieu de, loin d'opposer 2faits ou 2 arguments,souvent pour mettrel'un des 2 en valeurautant dire que, presque, si l'on peut dire,d'une certaine mani re, sans doute,probablement, apparemment, d'apporter dif-f rentes nuancesd'une m me id eainsi, c'est pourquoi, en cons quence, si bienque, de sorte que, donc, en effet, tant et sibien que, tel que au point que, alors, parcons quent, d'o , de mani re que, de quencepermet d' noncer ler sultat, l'aboutisse-ment d'un fait oud'une id ebref, ainsi, en somme, donc.

4 Par cons quent,en guise de conclusion, pour conclure, enconclusion, en d finitive, enfin, d'achever sonargumentation, sad monstrationmis part, que, en dehors de, hormis, d faut de, except , uniquement, simplement,sinon, du moins, tout au moins, en fait, souspr texte de limiter laport e des propos oudes argumentsavanc s2. Les relations exprim es implicitementDans ce cas, il n'y a pas de connecteur logique, il faut d duire la relation logique l'aide ducontexte en regardant de pr s : la ponctuationLa virgule ajoute une id e une autre ou donne un d tail suppl mentaire, le point-virgules pare 2 id es en gardant une suite logique entre-elles, les parenth ses ou les deux pointspeuvent introduire un exemple, une cause ou une cons quence, le point d'interrogationintroduit une la disposition du texteElle peut r v ler, l'aide des paragraphes par exemple, la mani re dont le locuteurenvisage son argumentation.

5 Les paragraphes forment toujours des unit s de sens autourd'une id e, d'un th me pr cis : denses, longs et peu nombreux, ils exposent une pens estructur e et ramass e, nombreux et de courte longueur, ils marquent le caract re d cousude la pens e, le syst me d' nonciationIl s'agit de prendre en compte les pronoms, les temps verbaux, les termes appr cia-tif/d pr ciatifs qui peuvent souligner une relation logique propos par St phane Fontaine mars 2000et diffus par le site [ ].