MANUAL PARA CONTAR CUENTOS - …

1 MANUAL para aprender a CONTAR CUENTOS por Antonio Manuel Herreros Vega 1 PROYECTO CUENTACUENTOS Proyecto de animaci n a la lectura Los CUENTOS son el medio que, en la edad infantil, tienen padres y profesores para introducir de una forma amena y divertida a los ni os/as en el mundo de la Literatura Infantil, fomentando con esto el gusto y disfrute de la lectura como medio de comunicaci n. Se trata de introducir a los ni os/as en el mundo de la lectura utilizando medios directos y divertidos para ellos.

2 Con este MANUAL se pretende que los padres act en, tanto en casa como en el aula, de una forma amena y din mica y que creen un ambiente l dico para sus hijos e hijas foment ndose as la imaginaci n de todos. Para ello se presentan diversas formas y tiles para que a los padres y madres les sea mucho m s f cil adentrarse en el mundo de los CUENTOS . Clasificaci n de los CUENTOS (Seg n A. R. Almod var) CUENTOS maravillosos Aquellos donde suceden hechos totalmente fant sticos y tiene un elemento m gico decisivo. Si est n completos, pueden tener siete personajes arquetipos: H ROE, FALSO H ROE, AGRESOR, V CTIMA, PADRE DE LA V CTIMA, DONANTE DEL OBJETO M GICO Y AUXILIARES.

3 2 PROYECTO CUENTACUENTOS Proyecto de animaci n a la lectura Ejemplos: pr ncipes encantados (La bella y la bestia), princesas encantadas, ni a perseguida (Blancanieves, cenicienta ), ni os valientes, ambici n castigada. CUENTOS de costumbres Donde se cuentan sucesos (a veces extraordinarios, aunque sin magia) ocurridos a gente corriente. Se ridiculiza a los nobles y cabe el componente humor stico, convirti ndose a veces en parodias de los maravillosos. Ejemplos: ni os en peligro (Garbancito), pobres y ricos, CUENTOS de miedo, de rarezas de pr ncipes.

4 CUENTOS de animales Sin las moralejas propias de las f bulas, se parecen a stas en que los protagonistas son animales personificados y en que los humanos, si aparecen, lo hacen como personajes secundarios. Ejemplos: correr as del lobo (los siete cabritillos y el lobo), los animales y el hombre (Caperucita roja), acumulativos y disparatados (la casa de Pedro, el gallo Kiriko). 3 PROYECTO CUENTACUENTOS Proyecto de animaci n a la lectura A cada edad un cuento Aunque no debemos descartar la narraci n de todo tipo de relatos convenientemente adaptados, veamos cu les son los gustos o necesidades de cada edad (seg n E.)

5 Fort n): De 2 a 4 a os: onomatopeyas, ristras de sonidos sin sentido, pocos personajes y situaciones, simplicidad en el argumento, mejor si se repiten las escenas con los mismos o distintos personajes, repeticiones rimadas (que ellos repiten con agrado), animales personificados,.. En esta edad el inter s gl sico es tan vivo, que se asimilan palabras como se asimila f sforo , quedando el desenlace y el argumento, la mayor a de las veces, en un segundo plano. Algunos ejemplos: La ratita presumida, el gallo Kiriko, Caperucita, los siete cabritillos y el lobo De 4 a 5 a os: comienza la imaginaci n a borbotones ; introducirles CUENTOS maravillosos (de hadas) con argumento sencillo, una vez que hemos utilizado ampliamente los animales, pues transmiten ingenuidad, viveza, elegancia, imaginaci n y gusto literario.

6 Algunos ejemplos: Pulgarcito, Blancanieves, cenicienta , Garbancito,.. De 5 a 7 a os: CUENTOS cl sicos con ense anza, pero huyendo de las traidoras moralejas, porque los ni os se defraudar n como nosotros cuando, al leer una supuesta noticia, descubrimos que escond a un anuncio publicitario. Algunos ejemplos: el patito feo, la Bella y la bestia, Pinocho,.. 4 PROYECTO CUENTACUENTOS Proyecto de animaci n a la lectura Ya tenemos la base. A partir de los 7 a os, estos mismos CUENTOS recobrar n valor junto a los autores actuales y comenzar el gusto y la elecci n propia.

7 C mo narrar CUENTOS ELOCUCI N: - Lenguaje claro fon ticamente. - Voz agradable, clara y bien modulada. - Para no tener que gritar, dirigirnos apuntando a los oyentes m s alejados. - Evitar el tono mon tono. - Buscar la sencillez en la expresi n, en el estilo y en la entonaci n. - Podemos imitar la forma de hablar y los ademanes de los personajes. TRANQUILIDAD Y SEGURIDAD: - Por eso debemos dominar el relato. - Tener recursos en caso de olvidar o error, pas ndolo por alto o volviendo sobre nuestras palabras (si reconocemos el error, confundimos a los ni os/as y rompemos el encanto). RITMO: - Dar vivacidad a las acciones. - Ojo con las explicaciones o descripciones.

8 EXPRESI N DRAM TICA: - Gracias a las modulaciones de voz, movilidad de la mirada y gestos, equilibr ndolo con naturalidad. - No consiste en ejercitarse como actor, sino en disponerse interiormente con emoci n. IMAGINAR: - Lo que se cuenta le dar m s realismo a nuestras palabras. 5 PROYECTO CUENTACUENTOS Proyecto de animaci n a la lectura HUMOR: - Preparad el ambiente cuando venga algo simp tico, les da la seguridad de su pr xima risa y establece cierta complicidad con el narrador. - Dejad tiempo para las risas y para las frases importantes del cuento.

9 ENTUSIASMO: - C mo lograrlo? Primero afici n y compenetraci n con el cuento: es nuestro cuento (lo hemos creado) y segundo empezar fingiendo inter s y acabaremos teni ndolo. CORRESPONSABILIDAD: - Sin romper la magia del relato, hacerles part cipes del mismo, animando a la formulaci n de hip tesis sobre qu ocurrir . Diversas formas de CONTAR CUENTOS Lectura de un libro Los ni os/as a partir de 3 a os no s lo pueden ya mantener la atenci n durante una lectura, sino que pueden comprender siendo adem s un buen medio para que empiecen a reconocer el texto escrito como veh culo de comunicaci n y sirve como ejercicio previo de comprensi n lectora (seg n un estudio realizado por M Carmen Rodr guez y publicado en la revista AULA), siempre que apliquemos los consejos del cap tulo CONTAR un cuento , y tras un estudio que vayamos a leer.

10 Observar y conversar sobre la portada, el t tulo y las ilustraciones; seguir la lectura con el cuento delante; conversar previa y posteriormente sobre su contenido (buscando la significatividad); hacer hip tesis durante la lectura o anticipar una historia deducida del t tulo, son recursos tiles para esta actividad que aporta una informaci n y un trabajo escolar diferente y complementario al relato oral. 6 PROYECTO CUENTACUENTOS Proyecto de animaci n a la lectura (Pueden ser tiles esos CUENTOS gigantes que se complementan con otros m s peque os).