Psicología Educativa

1 psicolog A Educativa Dr. Dante Manuel Macazana Fern ndez Dra. Luz Marina Sito Justiniano Dra. Alejandra Dulvina Romero D az NSIA Publishing House Editions Neutrosophic Science International Association University of New Mexico. USA psicolog A Educativa Lima - Per , 2021. 1 edici n 2021 Dr. Dante Manuel Macazana Fern ndez Dra. Luz Marina Sito Justiniano Dra. Alejandra Dulvina Romero D az 15,24, 22,86 cm. ISBN: REVISORES: Dr. C. Darvin Manuel Ram rez Guerra Dr. C. Wilber Ortiz Aguilar Universidad de Guayaquil, Ecuador Universidad de Holgu n, Cuba GUDPLUH]J# XKR HGX FX RUWL]ZLOEHU # JPDLO FRP NDICE 1 CAP TULO I. la psicolog A 5 la psicolog A 5 LA INVESTIGACI N para COMPRENDER Y MEJORAR EL 14 CAP TULO II.

2 ASPECTOS DEL 23 DESARROLLO 24 CEREBRO, DESARROLLO Y 31 PROCESOS COGNITVOS 42 42 57 MENTALIDAD FIJA (FIXED MINDSET) Y MENTALIDAD DE CRECIMIENTO (GROWTH MINDSET).. 70 71 81 ESTRATEGIAS DID CTICAS BASADAS EN LA NEUROEDUCACI N .. 83 MODELOS para LA NEUROEDUACI 105 TEOR AS Y EVALUACI N DE LA 108 MOTIVACI 121 ENFOQUES TE RICOS DE LOS PROBLEMAS DE LA 136 CAP TULO III. AMBIENTES DE 155 LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA 155 LA DISCIPLINA EN LA SEGUNDA INFANCIA (4-7 A OS).. 161 LA DISCIPLINA EN LA TERCERA INFANCIA (7-10 A OS).. 163 LA DISCIPLINA EN LA MADUREZ INFANTIL (10-12 A OS).

3 164 LA DISCIPLINA EN LA PREADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA (12-16 A OS).. 166 EL ROL DE PROFESOR EN LA EDUCACI N EMOCIONAL .. 170 CAP TULO IV. LA NEUTROSOF A Y la psicolog A 183 BREVE INTRODUCCI N A LA NEUTROSOF 183 LA ESCALA DE LIKERT NEUTROS 185 APLICACI N DE la psicolog A NEUTROS 188 BIBLIOGRAF PREFACIO la psicolog a Educativa es un campo especial que se dedica a aplicar el conocimiento sobre muchas disciplinas diferentes dentro del amplio proceso educativo. En t rminos m s generales, se puede encontrar temas en esta rea que caen en las categor as de aprendizaje y desarrollo humano (a lo largo de la vida til), motivaci n, medici n y estad stica, curr culo y ense anza.

4 M s espec ficamente, el psic logo educativo estudia temas tales como la relaci n entre la pobreza y el rendimiento en las escuelas, el aprendizaje permanente, los m todos cuantitativos y la edad adulta emergente. la psicolog a Educativa es realmente un campo de estudio diverso y fascinante. La importancia de todos estos temas no se limita al aula de la universidad o al circuito de conferencias acad micas. M s bien, la capacidad de comprender temas complejos como los valores, la intervenci n temprana, la inclusi n, la diversidad cultural y el papel del atletismo en las escuelas (por mencionar solo algunos ejemplos) conlleva implicaciones significativas para las decisiones de pol tica p blica.

5 D cadas atr s menos programas de certificaci n pedag gica requer an cursos de psicolog a Educativa , relativamente pocos psic logos participaban en iniciativas de reforma Educativa , y la psicolog a Educativa tend a a ser un campo marginado tanto en las escuelas de educaci n como en los departamentos de psicolog a. Nadie hubiera esperado entonces que solo hace relativamente poco tiempo, las cuestiones relacionadas con la educaci n se volver an tan centrales para varios subcampos de la psicolog a y disciplinas relacionadas. De hecho, ltimamente una serie de cambios han puesto las cuestiones educativas de nuevo en el camino de la investigaci n b sica.

6 Y aunque los programas institucionales dentro de muchas universidades pueden no haber favorecido necesariamente este nuevo desarrollo, una parte sustancial de la investigaci n Educativa reciente se ha tratado de lo que podemos considerar cuestiones cient ficas fundamentales, como el debate naturaleza-nutrici n, la naturaleza de la racionalidad humana y la inteligencia, y el papel de la cultura en el desarrollo humano, entre muchos otros. El movimiento autopropulsado de la investigaci n ha desencadenado algunos de estos cambios; otros han sido desencadenados por transformaciones originadas fuera de la ciencia. As , los nuevos descubrimientos en gen tica y ciencias biol gicas est n aumentando nuestra comprensi n de la relaci n psicolog A Educativa 2 entre nuestras disposiciones innatas y el proceso educativo.

7 Contrariamente a lo que podr amos haber esperado, estos nuevos hallazgos desaf an nuestra comprensi n de los determinantes innatos del aprendizaje como algo est tico y fijo. Por otro lado, muchos avances en la psicolog a del desarrollo enriquecen nuestra comprensi n de las consecuencias psicol gicas de la escolarizaci n; tambi n est n transformando nuestra concepci n del proceso de aprendizaje y particularmente de lo que entendemos por experiencia en ense anza y aprendizaje . Estrechamente conectados a estos avances hay nuevos desarrollos tanto en las diferencias individuales como en la investigaci n cognitiva, que han hecho importantes contribuciones a nuestra comprensi n de la naturaleza dependiente del contexto, din mica y multifac tica de las habilidades humanas.

8 Al mismo tiempo, los hallazgos de la investigaci n Educativa se han convertido cada vez m s en un problema p blico. Las diversas iniciativas de rendici n de cuentas educativas han desempe ado un papel central, que hoy, para bien o para mal, florecen en todo el mundo. El campo de la psicolog a Educativa tiene sus ra ces en algunas de las principales figuras de la psicolog a en el cambio del siglo pasado. William James de la Universidad de Harvard a menudo se asocia con la fundaci n de la psicolog a en los Estados Unidos con sus libros influyentes de finales del siglo XIX. Otros te ricos y pensadores importantes que figuran en la historia temprana del campo de la psicolog a Educativa incluyen a G.

9 Stanley Hall, John Dewey y Edward L. Thorndike. Hall, cofundador de la Asociaci n Americana de psicolog a y su primer presidente, fue estudiante de James. Dewey en la Universidad de Chicago fue uno de los estudiantes de Hall e introdujo importantes reformas educativas en los Estados Unidos. Thorndike, a quien a menudo asociamos con teor as de inteligencia y aprendizaje , tambi n fue uno de los estudiantes de James y comenz el Journal of Educational Psychology en 1910. Del mismo modo, el impacto de Lewis Terman en el campo de la psicolog a Educativa y la evaluaci n de la inteligencia (as como reas relacionadas, como el seguimiento educativo) fue monumental en ese momento y durante gran parte del siglo XX.

10 Otras influencias en la psicolog a Educativa , y su impacto en el campo de la educaci n, se han relacionado con los fil sofos europeos de mediados y finales del siglo XIX. Por ejemplo, el impacto de Herbart en las reformas educativas y la preparaci n del maestro en los Estados Unidos ha sido descrito por Hilgard en su psicolog A Educativa 3 historia de la psicolog a Educativa . En gran parte ignorado por los psic logos occidentales hasta la d cada de 1980, el trabajo de los psic logos rusos a principios del siglo XX, en particular el trabajo de Lev Vygotsky tambi n contribuy al campo de la psicolog a Educativa . El trabajo y la influencia de Vygotsky impregnan la investigaci n en psicolog a Educativa en los Estados Unidos a fines del siglo XX y en el siglo XXI.