REFERENTIEL DE FORMATION - MASTER MEEF - PROFESSEUR …

1 REFERENTIEL DE FORMATION - MASTER MEEF - PROFESSEUR DES ECOLES. Former aux m tiers du professorat et de l' ducation au 21e si cle - Juillet 2019 -1- REFERENTIEL DE FORMATION - MASTER MEEF - PROFESSEUR DES ECOLES. Sommaire MASTER MEEF PROFESSEUR des coles . 1. R f rentiel des comp tences professionnelles 2. Ventilation du temps global de FORMATION (toutes modalit s associ es). 3. Objectifs, axes et attendus de FORMATION a. Le PROFESSEUR , acteur de la communaut ducative et du service public de l' ducation nationale b. Un PROFESSEUR polyvalent, efficace dans la transmission des savoirs fondamentaux et la construction des apprentissages c.

2 Le PROFESSEUR , praticien r flexif, acteur de son d veloppement professionnel - Juillet 2019 -2- REFERENTIEL DE FORMATION - MASTER MEEF - PROFESSEUR DES ECOLES. MASTER MEEF PROFESSEUR des coles . 1- R F RENTIEL DES COMP TENCES PROFESSIONNELLES. P1 : Ma triser les savoirs disciplinaires et leur didactique P2 : Ma triser la langue fran aise dans le cadre de son enseignement P3 : Construire, mettre en uvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage efficaces prenant en compte la diversit des l ves P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des l ves P5 : valuer les progr s et les acquisitions des l ves Comp tences communes (14 CC).

3 CC1. Faire partager les valeurs de la R publique CC2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du syst me ducatif et dans le cadre r glementaire de l' cole. CC3. Conna tre les l ves et les processus d'apprentissage CC4. Prendre en compte la diversit des l ves CC5. Accompagner les l ves dans leur parcours de FORMATION CC6. Agir en ducateur responsable et selon des principes thiques CC7. Ma triser la langue fran aise des fins de communication CC8. Utiliser une langue vivante trang re dans les situations exig es par son m tier CC9.

4 Int grer les l ments de la culture num rique n cessaire l'exercice de son m tier CC10. Coop rer au sein d'une quipe CC11. Contribuer l'action de la communaut ducative CC12. Coop rer avec les parents d' l ves CC13. Coop rer avec les partenaires de l' cole CC14. S'engager dans une d marche individuelle et collective de d veloppement professionnel - Juillet 2019 -3- REFERENTIEL DE FORMATION - MASTER MEEF - PROFESSEUR DES ECOLES. b. Un enseignant polyvalent, efficace dans la c. L'enseignant, praticien r flexif acteur de son a. L'enseignant, acteur de la communaut transmission des savoirs fondamentaux et la d veloppement professionnel ducative et du service public de l' ducation construction des apprentissages nationale CC1.

5 Faire partager les valeurs de la R publique P1 : Ma triser les savoirs disciplinaires et leur didactique P1 : Ma triser les savoirs disciplinaires et leur didactique CC2. Inscrire son action dans le cadre des principes P2 : Ma triser la langue fran aise dans le cadre de son P3 : Construire, mettre en uvre et animer des situations fondamentaux du syst me ducatif et dans le cadre enseignement d'enseignement et d'apprentissage efficaces prenant en r glementaire de l' cole. compte la diversit des l ves P3 : Construire, mettre en uvre et animer des CC5.

6 Accompagner les l ves dans leur parcours de situations d'enseignement et d'apprentissage efficaces CC3. Conna tre les l ves et les processus d'apprentissage FORMATION prenant en compte la diversit des l ves CC4. Prendre en compte la diversit des l ves CC6. Agir en ducateur responsable et selon des P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du principes thiques groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des CC5. Accompagner les l ves dans leur parcours de l ves FORMATION CC7. Ma triser la langue fran aise des fins de communication P5 : valuer les progr s et les acquisitions des l ves CC9.

7 Int grer les l ments de la culture num rique n cessaire l'exercice de son m tier CC9. Int grer les l ments de la culture num rique CC3. Conna tre les l ves et les processus n cessaire l'exercice de son m tier d'apprentissage CC10. Coop rer au sein d'une quipe CC10. Coop rer au sein d'une quipe CC4. Prendre en compte la diversit des l ves CC14. S'engager dans une d marche individuelle et collective de d veloppement professionnel CC11. Contribuer l'action de la communaut ducative CC5. Accompagner les l ves dans leur parcours de FORMATION CC12. Coop rer avec les parents d' l ves CC7.

8 Ma triser la langue fran aise des fins de CC13. Coop rer avec les partenaires de l' cole communication CC14. S'engager dans une d marche individuelle et CC8. Utiliser une langue vivante trang re dans les collective de d veloppement professionnel situations exig es par son m tier CC9. Int grer les l ments de la culture num rique n cessaire l'exercice de son m tier CC10. Coop rer au sein d'une quipe - Juillet 2019 -4- REFERENTIEL DE FORMATION - MASTER MEEF - PROFESSEUR DES ECOLES. 2 - VENTILATION DU TEMPS GLOBAL DE FORMATION (TOUTES MODALIT S ASSOCI ES).

9 L'ensemble du parcours de FORMATION de MASTER MEEF correspond, selon les normes en vigueur au niveau europ en, une charge de travail pour l' tudiant /. le fonctionnaire stagiaire comprise entre 3 000 et 3 600 heures. La FORMATION comprend des activit s diversifi es correspondant pour l' tudiant/le fonctionnaire stagiaire au minimum l' quivalent de 800 heures d'enseignement et d'encadrement p dagogique hors stage. Ces activit s peuvent notamment comprendre et articuler, dans la vis e d'une FORMATION int gr e : 1) des enseignements en pr sentiel (dont des cours magistraux, des travaux dirig s, des travaux pratiques, des s minaires, des groupes d'analyse de pratique, notamment des sessions de co-d veloppement entre pairs).

10 2) des enseignements distance et des enseignements mobilisant des outils num riques ;. 3) des s quences d'observation et de mise en situation professionnelle, distinctes des p riodes de stages ;. 4) des projets de recherche individuels ou collectifs. Le travail personnel s'appuie sur ces diff rentes activit s. Plus particuli rement, la FORMATION s'attache r server, en m nageant une certaine perm abilit entre les ensembles : Au moins 55 % du temps la construction du cadre de r f rence et l'enseignement des savoirs fondamentaux l' cole - enjeux et connaissance du syst me ducatif fran ais et de ses acteurs ; conna tre et transmettre les valeurs de la R publique ; droits et obligations du fonctionnaire.