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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UNA HABILIDAD …
OEI-Revista Iberoamericana de Educaci n (ISSN: 1681-5653) LA INTELIGENCIA EMOCIONAL como UNA HABILIDAD ESENCIAL EN LA ESCUELA Pablo Fern ndez-Berrocal y Natalio Extremera Pacheco Universidad de M laga, Espa a Nuestra sociedad ha valorado de forma pertinaz durante los ltimos siglos un ideal muy concreto del ser humano: la persona inteligente. En la escuela tradicional, se consideraba que un ni o era inteligente cuando dominaba las lenguas cl sicas, el lat n o el griego, y las matem ticas, el lgebra o la geometr a. M s recientemente, se ha identificado al ni o inteligente con el que obtiene una puntuaci n elevada en los tests de INTELIGENCIA . El cociente intelectual (CI) se ha convertido en el referente de este ideal y este argumento se sustenta en la relaci n positiva que existe entre el CI de los alumnos y su rendimiento acad mico: los alumnos que m s puntuaci n obtienen en los tests de CI suelen conseguir las mejores calificaciones en la escuela.
La inteligencia emocional, como habilidad, no se puede entender tampoco como un rasgo de personalidad o parte del «carácter» de una persona. Observemos a un individuo que tiene como característica de su personalidad ser extravertido, ¿podremos pronosticar el grado de inteligencia emocional personal o interpersonal que posee?
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