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LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping Pamplona, Spain 2004 la teor A DEL APRENDIZAJE significativo . M Luz Rodr guez Palmero. Centro de Educaci n a Distancia ( ). C/ Pedro Su rez Hdez, s/n. n 38009 Santa Cruz de Tenerife Resumen. Se hace una revisi n de la teor a del APRENDIZAJE significativo tratando en primer lugar su caracterizaci n. Se delimitan sus conceptos-clave, analizando el significado del constructo APRENDIZAJE significativo , tanto desde la perspectiva ausubeliana, como atendiendo a distintas contribuciones que han enriquecido su sentido te rico y su aplicabilidad; as mismo, se repasan algunos de los aspectos m s confusos relativos a su uso en el aula.
Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud). Se concluye que la Teoría del Aprendizaje Significativo es aún hoy un referente explicativo de gran potencialidad y vigencia que da cuenta del desarro llo cognitivo generado en el aula. Introducción
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