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LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Concept Maps: Theory, Methodology, Technology Proc. of the First Int. Conference on Concept Mapping Pamplona, Spain 2004 LA TEOR A DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. M Luz Rodr guez Palmero. Centro de Educaci n a Distancia ( ). C/ Pedro Su rez Hdez, s/n. n 38009 Santa Cruz de Tenerife Resumen. Se hace una revisi n de la Teor a del APRENDIZAJE Significativo tratando en primer lugar su caracterizaci n. Se delimitan sus conceptos-clave, analizando el significado del constructo APRENDIZAJE significativo , tanto desde la perspectiva ausubeliana, como atendiendo a distintas contribuciones que han enriquecido su sentido te rico y su aplicabilidad; as mismo, se repasan algunos de los aspectos m s confusos relativos a su uso en el aula. Se analizan posteriormente algunas consecuencias derivadas de la consideraci n de esta teor a y se revisa a la luz de la Teor a de los Modelos Mentales (Johnson-Laird) y de la Teor a de los Campos Conceptuales (Vergnaud).
• Y, por otra, que existan ideas de anclaje o subsumidores adecuados en el sujeto que permitan la interacción con el material nuevo que se presenta.
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