Estatuto del Docente - Buenos Aires Ciudad

1 ESTATUTO DEL DOCENTE DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES (1) MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2) (Ordenanza N°40.593 y sus modificaciones– reglamentada por Decreto N° 611/86 y sus modificaciones)

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Ley 23849. Convención sobre los Derechos del Niño

573 Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaración Universal de Derechos …

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LEY DE TRANSITO NACIONAL - Buenos Aires Ciudad

j) Camión: vehículo automotor para transporte de carga de más de 3.500 kilogramos de peso total; k) Camioneta: el automotor para transporte de carga de hasta 3.500 kg. de …

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Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos …

Gerencia Operativa de Currículum Directora: Gabriela Azar Asistentes de la GOC: Viviana Dalla Zorza, Gerardo Di Pancrazio, Juan Ignacio Fernández, Mariela …

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Comprensión Lectora y Producción Escrita CIP Inglés

Comprensión Lectora y Producción Escrita – CIP Inglés 3 Prólogo Este modulo ha sido desarrollado en el marco del programa CLE (Certificaciones en

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Orientaciones elaboración del Proyecto Escuela

orientaciones para la elaboraciÓn del proyecto escuela para unidades educativas del nivel primario de educaciÓn comÚn, de educaciÓn especial y de educaciÓn de adultos

Diseño Curricular para la Escuela Primaria. Primer …

gobierno de la ciudad autÓnoma de buenos aires s ecretarÍa dee ducaciÓn s ubsecretarÍa dee ducaciÓn direcciÓn general de planeamiento d irecciÓn dec urrÍcula diseÑo curricular para la escuela primaria

  Primaria

Lengua - Buenos Aires Ciudad

Lengua Documento de trabajo nº5 Tomar la palabra, escuchar y hacerse escuchar Autoras: Delia Lerner, Hilda Levy y Silvia Lobello. Revisión crítica: María Elena Rodríguez. Colaboraron en la elaboración de este documento:

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Ciencias Naturales. Los seres vivos. Clasificación y ...

Orientaciones para el docente Ciencias Naturales Los seres vivos. Clasificación y formas de desarrollo Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires . Ministerio de Educación.

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN - buenosaires.gob.ar

www.buenosaires.gob.ar Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires 2 ÍNDICE. LIBRO I - PARTE GENERAL TITULO I - ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: …

“Estrategias para el aprendizaje significativo: Fundamentos, adquisición y modelos de intervención”. En: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. McGraw-Hill, México, pp.231-249. particularmente en el denominado aprendizaje estratégico a partir de textos; es

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LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

aprendizaje proposicional, los conceptos1 constituyen un eje central y definitorio en el aprendizaje significativo. A través de la asimilación se produce básicamente el aprendizaje en la edad escolar y adulta. Se generan así combinaciones diversas entre los atributos característicos de los conceptos que constituyen las ideas de anclaje,

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ORGANIZADORES PREVIOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Así, el aprendizaje significativo tiene lugar cuando nuevos conceptos, ideas, proposiciones interactúan con otros conocimientos relevantes e inclusivos, claros y disponibles en la estructura 1 Revista Chilena de Educación Científica , ISSN 0717-9618, Vol. 7, Nº. 2, 2008 , p. 23-30.

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Enseñanza y aprendizaje de la Historia: aspectos ...

Otro importante conjunto de habilidades íntimamente relacionadas con el aprendizaje significativo de la Historia se relacionan con lo que suele denomi-narse como pensamiento crítico. Se trata de una capacidad íntimamente ligada a la pretensión de formar ciudadanos con una conciencia crítica de la sociedad a la que pertenecen.

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UN CONCEPTO SUBYACENTE

El aprendizaje significativo más básico es el aprendizaje del significado de símbolos individuales (típicamente palabras) o aprendizaje de lo que ellas representan. Ausubel denomina aprendizaje representacional a este aprendizaje significativo (op. cit. p. 42). El aprendizaje de conceptos, o aprendizaje conceptual, es un caso especial, y ...

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Tema 2: EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE EN LA ...

b) Teoría del aprendizaje verbal significativo de Ausubel y sus aportaciones sobre: - aprendizaje significativo. - conocimientos previos. c) Teoría del origen sociocultural de los procesos psicológicos superiores de Vygotski, con sus aportaciones fundamentales sobre: - la educación escolar como contexto de desarrollo.

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Redalyc.El juego: una estrategia importante

aprendizaje significativo. El juego en los jardines de infancia se toma en su justa dimensión, luego al cumplirse ese primer nivel el docente se olvida que el estudiante necesita esa dosis de juego. Por ese motivo, se introducen las siguientes interrogantes:

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Manual de Estrategias de Aprendizaje del Idioma Inglés

Izquierdo, el cual es un esquema que resume la información contenida en este manual. Por otra parte, si tienes dudas en el contenido o la aplicación de alguna estrategia, solicita asesoría ya que el conocer y aplicar las estrategias de aprendizaje de manera correcta te garantizarán éxito como alumno autónomo.

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