Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en ...

1 RED. Revista de educaci n a distancia . evaluaci n del aprendizaje en la educaci n a distancia en l nea Learning evaluation in on-line distance education Roc o Quesada Castillo Facultad de Psicolog a y Direcci n General de evaluaci n Educativa - Universidad Nacional Aut noma de M xico Resumen En M xico se empieza a generalizar la educaci n a distancia en l nea en las universidades p blicas y privadas. Existe una preocupaci n creciente por la calidad de los cursos y se elaboran est ndares e instrumentos para evaluarla en cuanto al dise o instruccional y las cuestiones tecnol gicas. Por el contrario, se han analizado poco los elementos fundamentales que deben estar presentes en la evaluaci n del aprendizaje que logran los alumnos en esta modalidad de ense anza, a pesar de ser componente esencial para llevarla a cabo.

2 El informe intenta llenar ese vac o, al integrar los aspectos que conviene considerar de la evaluaci n del aprendizaje , tanto al preparar el curso, como al valorar su calidad. Palabras clave: evaluaci n del aprendizaje , educaci n a distancia en l nea , est ndares. Abstract Nowadays in M xico distance education on-line has increased in both private and public universities. There is a growing concern for quality in courses so instruments and standards have been developed to measure it in instructional design and technology matters. In contrast, important elements that should be present in the evaluation of learning achieved by the students with this type of learning experience have not been enough analyzed in spite of being an essential component.

3 This report pretends to fulfill this gap by integrating aspects that should be considered in learning evaluation when preparing the course and also verifying its quality. Keywords: learning evaluation, online distance education, standards. RED. Revista de educaci n a distancia . evaluaci n del aprendizaje en la educaci n a distancia en l nea . Roc o Quesada. P gina 2 de 15 Introducci n En M xico la educaci n a distancia en l nea se percibe como una de las mejores opciones para ampliar la cobertura educativa en el nivel superior de ense anza.

4 Se han puesto en marcha cursos y proyectos educativos basados en tal modalidad, tanto en instituciones p blicas como privadas. Al hacerlo se ha prestado atenci n a la pertinencia de los contenidos que se ense an, al dise o instruccional de los cursos, con nfasis en cuestiones gr ficas m s que did cticas y al uso ptimo de los recursos tecnol gicos. Sin embargo se ha dejado de lado la consideraci n minuciosa de la evaluaci n del aprendizaje que con ellos se logra. El presente informe surge a partir de una investigaci n documental exhaustiva en la que se revisaron m s de cien fuentes que ponen de manifiesto la poca informaci n escrita acerca de la evaluaci n del aprendizaje logrado en situaciones de educaci n a distancia en l nea.

5 En la investigaci n se comprob que existe una apabullante cantidad de documentos y fuentes que hablan de tal tipo de educaci n, pero no referencias accesibles que propongan con fundamento la manera de evaluar el aprendizaje alcanzado por sus usuarios. Abundan las citas hemerobibliogr ficas acerca de la valoraci n de sus componentes, pero no tratan la referida al aprendizaje de sus estudiantes. Dentro de las pocas existentes, gran parte de ellas se abocan a proponer herramientas ya desarrolladas para crear o gestionar pruebas (Bo, Sa z y Belloc, 1999). ste art culo incluye los elementos m s importantes que dan cuenta del mbito de la evaluaci n del aprendizaje , presentados a partir de su comparaci n entre la ense anza convencional o tradicional que se realiza cara a cara y la que se efect a en ambientes mediados por la computadora.

6 El an lisis propone adem s la necesidad de incluir est ndares que valoren este importante aspecto al juzgar la calidad de los cursos a distancia basados en las tecnolog as de la informaci n, ya que se han desarrollado muchas propuestas para apreciar las cuestiones t cnicas, de dise o, de acceso, pero no para la parte correspondiente a la forma, procedimientos, instrumentos, orientaci n, etc tera de la evaluaci n del aprendizaje , a pesar de ser el sustento esencial de la ense anza. Caracterizaci n de la ense anza a distancia en l nea La ense anza a distancia en l nea se puede entender como la que se realiza fuera de los recintos escolares, a partir de recursos como la internet, p ginas web, foro RED.

7 Revista de educaci n a distancia . evaluaci n del aprendizaje en la educaci n a distancia en l nea . Roc o Quesada. P gina 3 de 15 de discusi n, chat, correo electr nico y tambi n videoconferencia, audio, video; aunque puede incluir algunas actividades presenciales. En ella el docente al fungir como tutor o asesor del alumno juega un papel de evaluador. Sus principales caracter sticas son tres: est mediada por la computadora, la comunicaci n no es en tiempo real y cuenta con un conjunto de apoyos disponibles en l nea (Churchill, 2004).

8 La evaluaci n del alumno en su proceso de aprendizaje es fundamental para superar sus dificultades, a n en la ense anza convencional, en la que se tiene un contacto frecuente cara a cara, con lo cual se posibilita la aclaraci n de dudas y la retroalimentaci n inmediata a sus avances y tropiezos. En la educaci n a distancia en general y en la que se realiza en l nea en particular, la interacci n profesor-alumno se hace por medio de los recursos tecnol gicos, se disminuye sensiblemente la posibilidad de contar con el lenguaje gestual, corporal, oral y la comunicaci n en tiempo real. Gran parte de sta se centra en las actividades que el estudiante realiza y el profesor ense a a partir de sus comentarios y observaciones escritas acerca del desempe o que observa (Pappas, Lederman y Broadbent, 2001).

9 El docente deja de ser el que transmite el conocimiento y deja de ser tambi n el mediador entre el alumno y los contenidos disciplinarios, los cuales se encuentran inmersos en el propio curso, para convertirse en un evaluador permanente del aprendizaje de cada uno de sus estudiantes. Analiza y valora las ejecuciones para consolidar o reorientar los logros. En ese sentido en la educaci n a distancia en l nea la evaluaci n continua del aprendizaje es esencial y por ende resulta conveniente que se base en diferentes instrumentos que permitan apreciar el avance de cada alumno en los distintos niveles y t picos por los que transita al adquirir el conocimiento.

10 Principios de la evaluaci n del aprendizaje en la ense anza tradicional y a distancia en l nea Cuatro son los principios fundamentales de la evaluaci n del aprendizaje : confiabilidad, validez, objetividad y autenticidad. Confiabilidad Para tomar las decisiones que corresponden al aprendizaje alcanzado por los alumnos es menester tener confianza en la informaci n que sirve de base para ellas, es decir, RED. Revista de educaci n a distancia . evaluaci n del aprendizaje en la educaci n a distancia en l nea . Roc o Quesada. P gina 4 de 15 saber que su veracidad est fuera de cualquier duda: lo observado en los instrumentos empleados reflejan fielmente el nivel de logro del estudiante.