Transcription of Modelos de intervención Teoría y método en trabajo social
1 ModelosTeor aym todoen trabajo socialde intervenci nPRELS Modelos DE 13/29/11 3:05:19 PM 1 Modelos DE INTERVENCI N. TEOR A Y M TODO EN trabajo social Mart n Castro Guzm n y Julia del Carmen Ch vez Carapia 2 Beban vidamente mis sentidos de todo lo que me rodea, porque ellos alimentan a Tezcaltipocatl, y ste al digerir elabora las mieles que alimentan a Quetzalc atl y Huitzilopochtli beba su propia sangre y coma su propia carne . An nimo. C DICE TALLERIANO-R MESIS 3 Presentaci n Martin Castro Guzm n1 En el mbito acad mico existe una amplia discusi n sobre los procesos para la construcci n de Modelos de intervenci n; sin duda la discusi n sobre dicho problema se ha quedado en el plano de la discusi n en las aulas, donde los argumentos no han logrado tener la solidez te rica y metodol gica.
2 Ya que no existen documentos consistentes sobre el tema, que sean una gu a para la construcci n de Modelos , principalmente en el terreno de la intervenci n social . En M xico, la Escuela Nacional de trabajo social (ENTS) de la Universidad Nacional de Aut noma de M xico (UNAM), durante los a os noventa empieza a discutir el tema de los Modelos de intervenci n y es el a o de 1994 cuando la ENTS public un cuadernillo sobre Modelos de Intervenci n en trabajo social y en 1999 Silvia Galeana de la O, publica un apartado te rico sobre la construcci n de Modelos .
3 Antecedente que facilita en esa instancia educativa la creaci n en el posgrado de las especialidades en Modelos de intervenci n con mujeres, j venes y adultos mayores. En este marco de discusi n sobre la construcci n de Modelos de intervenci n, el rea Acad mica de trabajo social (AATS) del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHU) de la Universidad Aut noma del Estado de Hidalgo (UAEH), incorpora en el plan de estudios de licenciatura en trabajo social , espec ficamente en el mapa curricular, la asignatura de Modelos de atenci n e intervenci n, hecho que favorece la b squeda te rica y metodol gica que fundamenten la construcci n de Modelos de intervenci n en trabajo social .
4 1 Mart n Castro Guzm n es Profesor Investigador de Tiempo Completo en el rea Acad mica de trabajo social del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Aut noma del Estado de Hidalgo y profesor de asignatura en la Escuela Nacional de trabajo social en la Universidad Nacional Aut noma de M xico. 4 A diecisiete a os de haber iniciado la discusi n te rica y metodol gica sobre la construcci n de Modelos de Intervenci n; la producci n cient fica en M xico ha sido escasa e insuficiente, debido a que desde esa fecha no se han publicado libros, cap tulos de libros y art culos al respecto, por lo que el trabajo se ha quedado en el plano de la discusi n emp rica.
5 Es decir, se tienen algunas experiencias, las cuales han facilitado su discusi n, pero no se ha profundizado, desde el punto de vista te rico y metodol gico sobre el problema. La presente obra, busca contribuir con aportes te ricos y metodol gicos para la construcci n de Modelos de Intervenci n. Bajo esta perspectiva, se inicia por un lado en el an lisis te rico sobre las diferentes concepciones que existen sobre el concepto de modelo y por otro lado, se reflexiona sobre los conceptos de intervenci n e intervenci n social , con el fin de precisar los elementos y las caracter sticas te ricas y metodol gicas, que faciliten la construcci n de Modelos de intervenci n en el plano de lo social .
6 Para Tamayo2, el modelo es una aproximaci n te rica a lo real, por medio de la cual los postulados y suposiciones conceptuales pueden ser aplicados a la realidad. Asimismo, lo caracteriza como un intento de sistematizaci n y descripci n de lo real, en funci n de una suposici n te rica. Adem s, acota que son estructuras simplificadas o conocidas que se emplean para investigar la naturaleza de los fen menos que los cient ficos desean explicar. De esta definici n, es importante visualizar que la abstracci n te rica de un extracto significativo de la realidad, es un primer elemento que hace posible la intervenci n de los sujetos sociales sobre los problemas que est n inmersos en esa realidad, a trav s de proceso riguroso de sistematizaci n3, con el fin no solamente para describir el problema, sino tambi n ordenar, clasificar y analizar la informaci n que se tiene sobre el problema.
7 As tambi n para conceptualizar el problema en el marco de un proceso de 2 Tamayo Mario. El proceso de investigaci n cient fica, Editorial Limusa, M xico, 1998, p. 34. 3 Mar a del Carmen Mendoza Rangel. Una Opci n Metodol gica para los Trabajadores Sociales, ASMTS 5 acci n en la realidad. Est reflexi n te rica, se observa tambi n en la definici n que hace Ezequiel Ander - Egg4, cuando se ala que todo modelo es una expresi n abstracta de la realidad; la cual se tiene una correspondencia con esa realidad, representada por un conjunto de relaciones y elementos.
8 Asimismo, Ander Egg5, caracteriza al modelo , como un instrumento y recurso interpretativo del pensamiento y las pr cticas de un determinado cuerpo profesional; con esta aseveraci n, el autor nos dice, que en todas las formas de intervenci n profesional, se pueden construir Modelos . De acuerdo a esta postura te rica, en todas las situaciones sociales, econ micas, pol ticas, culturales y ambientales en las que interacciona el hombre, como en sus problem ticas y procesos de desarrollo cient fico y tecnol gico, se construyen Modelos , como un recurso, no tan solo para conocer e interpretar la realidad, sino para actuar en ella, mediante la planeaci n de acciones y estrategias operativas.
9 En ste proceso de planeaci n del quehacer profesional, Karheinz6 describe al modelo , como un paradigma o prototipo de actuaci n en el que objetivos, contenidos, m todos y procedimientos o estrategias se encuentran relacionados e interconectados en un todo significativo. Asimismo, plantea que el sentido o significado de este todo, constituye el referente ltimo para la justificaci n y la fundamentaci n del modelo . De las definiciones anteriores, podemos acotar que el t rmino modelo no se usa para designar la realidad, sino para hacer una representaci n o construcci n intelectual simplificada y esquem tica de una clase de fen menos, contenidos o procesos a los que se pretende comprender y actuar a pesar de su complejidad.
10 4 Ezequiel Ander Egg. Diccionario de trabajo social , Editorial Humanitas 1995, p. 65. 5 Ib d. 6 Karheinz A, Geibler y Marianne Hege, Acci n Socioeducativa Modelos , m todos, t cnicas , Ed. Narcea, Madrid, 1997, p. 122. 6 Aunado al concepto de modelo , se profundiza en el an lisis del concepto de intervenci n social ; t rmino, definido como el conjunto de actividades sistematizadas y organizadas, que operan en el marco de la realidad social ; actividades que se apoyan en un referente te rico-metodol gico, y que cuenta con t cnicas de acci n, cuya intencionalidad est dada por el marco ideol gico, pol tico o filos fico de quien realiza dichas Para Weber8, hablar de intervenci n es hablar de acci n social , como una racionalidad con arreglo a fines o acci n que est determinada por las expectativas de los sujetos que participan o est n involucrados en los procesos en que intervienen.
