Ana G. Méndez University System School for …

1 Ana G. M ndez University System School for Professional Studies Discipline- based dual language immersion Model Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo QYLE 110 Attitude Development and University Adaptation Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria Sistema Universitario Ana G. M ndez, 2013 Derechos Reservados. Ana G. M ndez University System , 2013. All rights reserved2 QYLE 110 Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria 2 Prepared based on the course syllabus (2010) of the School of Professional Studies, with the collaboration of: Prof. ngel A. Toledo L pez, , Esq. Prof. Abigail R os-Parnell, MPA, Module Development Specialist Jeannette Labrador, Spanish language Specialist 3 QYLE 110 Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria 3 TABLA DE CONTENIDO/TABLE OF CONTENTS P gina/Page GUIA DE ESTUDIO ---------------------------------------- ---------------------------------------- -------------------- 6 STUDY GUIDE ---------------------------------------- ---------------------------------------- ------------------------- 22 WORKSHOP ONE ---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------- 33 TALLER DOS ---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------- 44 WORKSHOP THREE ---------------------------------------- ---------------------------------------- ----------------- 50 TALLER CUATRO

2 ---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------- 60 WORKSHOP FIVE ---------------------------------------- ---------------------------------------- -------------------- 65 WORKSHOP SIX ---------------------------------------- ---------------------------------------- ---------------------- 74 TALLER SIETE ---------------------------------------- ---------------------------------------- ------------------------ 82 WORKSHOP EIGHT ---------------------------------------- ---------------------------------------- ------------------ 91 APPENDIX A NATIONAL PROFICIENCY LEVELS FOR DIFFERENTIATED ----------------------------- 101 APPENDIX B THE WRITING PROCESS SIX TRAIT ANALYTIC WRITING RUBRIC ------------------- 106 AP NDICE C/APPENDIX C language LAB AND E-LAB INFORMATION ------------------------------ 115 AP NDICE D/APPENDIX D language LAB/E-LAB DOCUMENTATION ------------------------------ 120 APPENDIX E PARAGRAPH CONSTRUCTION RUBRIC ---------------------------------------- -------------- 123 4 QYLE 110 Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria 4 AP NDICE F/APPENDIX F R BRICA PARA EVALUAR ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ------------ 125 ANEJO G/APPENDIX G R BRICA PARA EVALUAR PARTICIPACI N EN CLASE --------------------- 127 ANEJO H /APPENDIX H R BRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS --------------------------- 129 ANEJO I/APPENDIX I R BRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO ---------------------------------------- --- 130 ANEJO J/APPENDIX J R BRICA EVALUACI N DE PRESENTACIONES ORALES ---------------------- 133 ANEJO K/APPENDIX K COURSE OBJECTIVES VS.

3 YOUR EXPECTATIONS ----------------------------- 135 ANEJO L/APPENDIX L RUBRICA PARA OBSERVAR LENGUAJE ORAL --------------------------------- 136 ANEJO M/APPENDIX M GIVE ME 3-2-1 ---------------------------------------- ------------------------------- 138 ANEJO N/APPENDIX N ONE MINUTE- PAPER ---------------------------------------- --------------------- 139 ANEJO O/APPENDIX O MULTIPLE INTELLIGENCES INVENTORY -------------------------------- 140 ANEJO P/APPENDIX P DIARIO REFLEXIVO ---------------------------------------- --------------------------- 145 ANEJO Q/APPENDIX Q IMMEDIATE WRITTEN REACTION ---------------------------------------- 147 ANEJO R/APPENDIX R WRITING A SUMMARY SENTENCE ---------------------------------------- ------- 148 ANEJO S/APPENDIX S THE NO-TEST TEST ---------------------------------------- ------------------------ 149 ANEJO T/APPENDIX T USE OF TECHNOLOGY IN THE CLASSROOM ----------------------------------- 150 ANEJO U/APPENDIX U GOOD ORAL PRESENTATIONS ---------------------------------------- ------------ 151 ANEJO V/APPENDIX V INTELIGENCIAS M LTIPLES ---------------------------------------- -------------- 152 5 QYLE 110 Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria 5 ANEJO W/APPENDIX W COMIC STRIP RUBRIC ---------------------------------------- --------------------- 153 ANEJO X/APPENDIX X DIVERSIDAD CULTURAL - TALLER 7 ------------------------------------ 154 ANEJO Y/APPENDIX Y THE WHIP ---------------------------------------- -------------------------------------- 155 APPENDIX Z COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA BILING E --------------- 156 6 QYLE

4 110 Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria 6 GU A DE ESTUDIO Nombre del curso: Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria Codificaci n: QYLE110 Cr ditos: Duraci n: Ocho semanas Prerrequisito: Ninguno Descripci n: An lisis y evaluaci n de los valores, las actitudes y los prejuicios en la vida universitaria y en el mundo laboral. Estudio del efecto que tiene la conducta en los dem s y c mo esta afecta la propia. Evaluaci n de los diferentes estilos de conducta tica desde distintas perspectivas filos ficas que le permitan seleccionar aquel que le provea mayor control de su persona, con nfasis en el entorno universitario. Aplicaci n de conceptos mediante el uso de mapas conceptuales, autorreflexi n, discusi n de casos, representaci n de roles, trabajo en equipo y el uso responsable de la tecnolog a.

5 Objetivos generales de contenido Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de: 1. Construir una visi n cr tica de s mismo a trav s del an lisis de los valores, las actitudes y necesidades propias. 2. Identificar y utilizar efectivamente los servicios que ofrecen las oficinas de Admisiones, Asistencia Econ mica, Registradur a, Tesorer a, Consejer a, el Centro de Recursos para el Aprendizaje y el Laboratorio de Idiomas. 3. Valorar la importancia de un programa flexible y biling e para adultos, basado en la filosof a y metodolog a educativa del constructivismo. 4. Reconocer e identificar los diferentes componentes de un m dulo en l nea. 7 QYLE 110 Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria 7 5. Reconocer e interpretar los criterios de evaluaci n de clases. 6. Reconocer la importancia de las matrices valorativas como componentes de evaluaci n.

6 7. Emplear los componentes de la herramienta Blackboard en el proceso acad mico de aprendizaje. 8. Dominar los principios b sicos del manual de la American Psychological Association (APA) que usar para redactar informes y citas bibliogr ficas con el fin de evitar el plagio. 9. Investigar diferentes fuentes confiables de informaci n a trav s del uso responsable de la tecnolog a. 10. Valorar la importancia del portafolio como herramienta acad mica y de desarrollo profesional. 11. Adoptar y emplear t cnicas para que la comunicaci n oral y escrita sea eficaz tanto en ingl s como en espa ol. 12. Valorar la diversidad cultural y social contempor nea para estructurar relaciones que consideren sus valores, prejuicios y actitudes, respecto a sus experiencias presentes y pasadas. 13. Aplicar t cnicas de estudio adecuadas que respondan y faciliten el logro de sus metas acad micas.

7 14. Perfeccionar las t cnicas de pensamiento cr tico que le permitan desarrollar la inteligencia acad mica y emocional. 15. Adoptar y emplear diferentes estrategias sobre el manejo del tiempo para evitar la procrastinaci n y el estr s. 16. Aplicar efectivamente las t cnicas de entrevista y redacci n de resum s que faciliten su empleabilidad. Objetivos generales de lenguaje Al finalizar el curso, el estudiante ser capaz de: Escuchar: Comprender discursos orales en ingl s/espa ol reconociendo sus diversas finalidades y las situaciones de comunicaci n en que se producen; compartir, comparar y desarrollar ideas nuevas acerca de las actitudes y la adaptaci n a la vida universitaria, de manera colaborativa; lograr aprendizajes significativos, basados en la experiencia y en 8 QYLE 110 Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria 8 temas motivadores; responder a est mulos auditivos tales como v deos, presentaciones audiovisuales y actividades interactivas.

8 Hablar: Expresarse oralmente en ingl s/espa ol con coherencia y correcci n, de acuerdo con las diversas finalidades y situaciones comunicativas y adoptando un estilo expresivo propio; analizar, opinar y comunicar oralmente puntos de vistas e ideas; desarrollar habilidades y competencias que lo capaciten para su trabajo escolar, vida laboral y vida cotidiana; utilizar el lenguaje para adquirir conocimientos nuevos acerca de las actitudes y la adaptaci n a la vida universitaria y para aprender a utilizar t cnicas sencillas de manejo de la informaci n mediante los medios tradicionales y la tecnolog a inform tica. Leer: Investigar, analizar, resumir, parafrasear y comprender en ingl s/espa ol la informaci n recogida en los diversos medios de informaci n sobre el tema de las actitudes y la adaptaci n a la vida universitaria; desarrollar actitudes cr ticas ante los mensajes de los medios de comunicaci n, valorar la importancia de sus manifestaciones y beneficiarse aut nomamente de la lectura como fuente de informaci n y enriquecimiento cultural.

9 Escribir: Interpretar y producir textos en ingl s/espa ol desde una postura personal cr tica y creativa, con una ortograf a correcta y con la coherencia y el nfasis que se requiere para establecer una comunicaci n clara y efectiva; utilizar la escritura como medio de comunicaci n y para proveer informaci n relacionada a las actitudes y a la adaptaci n a la vida universitaria. Requisitos de APA (6ta edici n) para citar los textos que se usar n en el m dulo Utilice el estilo APA (6ta edici n) para rese ar los textos y recursos recomendados. 9 QYLE 110 Desarrollo de Actitudes y Adaptaci n a la Vida Universitaria 9 Libros recomendados: American Psychological Association. (2009). Publication manual of the American Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: Author. (ISBN-10: 1433805618; ISBN-13: 978-1433805615) Ellis, D.

10 (2011). Becoming a master student (13th ed.). Boston, MA: Wadsworth, Cengage Learning. ISBN-13: 9781439081747 Carter, C., Bishop, J., & Kravits, S. L. (2011). Keys to success: building analytical, creative, and practical skills. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. ISBN-13: 9780137073603 ISBN: 0137073607 eISBN: 0132700859 eISBN-13: 9780132700856 Domenech, G., P rez P rez, A., & Guzma n, Z. (2010). Universidad: Un mundo de posibilidades hacia el e xito. [ : ]. Reglamento de estudiantes Sistema Universitario Ana G. M ndez. (versi n m s reciente). R o Piedras, : Sistema Universitario Ana G. M ndez. Reiss, J. (2012). 120 content strategies for English language learners: Teaching for academic success in secondary School (2a ed.). Boston, MA: Pearson. (ISBN-10: 0132479753; ISBN-13: 978-0132479752) Wormeli, R.