Arbeitsmaterial zum Film Die Welle - Goethe

1 Arbeitsmaterial zum Film Die Welle Produktionsland: Deutschland, 2008. Regie: Dennis Gansel Drehbuch: Dennis Gansel, Peter Thorwarth Kamera: Torsten Breuer Schnitt: Ueli Christen Musik: Heiko Maile Darsteller: Rainer Wenger: J rgen Vogel, Tim: Frederick Lau, Marco: Max Riemelt, Karo: Jennifer Ulrich, Anke Wenger: Christiane Paul, Sinan: Elyas M'Barek, Lisa: Cristina Do Rego, Kevin: Maximilian Mauff, usw. Homepage: Genre: Drama L nge: 108 Minuten Kinostart Deutschland: rz 2008. Didaktisierung: Willem Verbeeck (Gent)/ Filip de Nys (CNO Antwerpen)/ Redaktion: Joachim Jost (GI Br ssel). VOR DEM FILM. 1. Was wei t du bereits ber den Inhalt? Worum k nnte es gehen? Bildbeschreibung: Was? Wo? Wer? Warum? Ich glaube, das sind Vorne steht Wahrscheinlich ist . Ich denke, das ist Der Mann vorne Vielleicht . Mir f llt auf, dass Alle haben zufrieden / unzufrieden Ich vermute, dass Alle machen positiv / negativ Die Leute f hlen sich Die sind frei / unfrei 1.

2 Arbeitsmaterial zum Film Die Welle 2. Der Trailer und seine Schlagzeilen Im Trailer zum Film werden einige Ausschnitte aus Schl sselszenen aneinander gereiht. Zwischen den kurzen Ausschnitten erscheint jedes Mal ein Satz, eine Schlagzeile. Dieser Satz erscheint insgesamt f nf Mal, jedoch jedes Mal mit einem anderen Verb. In welcher Reihenfolge erscheinen die f nf Schlagzeilen? Notiere aus dem Kasten die passenden f nf Infinitive in der richtigen Reihenfolge! Achtung! Zwei Infinitive passen nicht! berauschen brechen l hmen mitrei en berrollen ver ndern verlassen Die Welle . Sie wird dich _____ . Sie wird dich _____ . Sie wird dich _____ . Sie wird dich _____ . Sie wird dich _____ . 2. Arbeitsmaterial zum Film Die Welle 3. Filminhalt - Zentrale Themen "Ihr seid also der Meinung, dass eine Diktatur heute in Deutschland nicht mehr m glich w re?". (Rainer Wenger). Deutschland. Heute. Der Gymnasiallehrer Rainer Wenger startet in einer Projektwoche zum Thema "Staatsformen" ein Experiment.

3 Er versucht, den Sch lern die Entstehung einer Diktatur verst ndlich zu machen. Ein p dagogisches Experiment mit schrecklichen Folgen. Von Anfang an sagen die Sch ler in der Projektwoche zum Thema Autokratie deutlich, dass sie keine Lust darauf haben, schon wieder ber den Nationalsozialismus zu sprechen. Eine Diktatur w re heute in Deutschland sowieso nicht mehr m glich. Rainer Wenger, ihr beliebter und progressiver Lehrer, ist sprachlos und will seine Sch ler mit einem besonderen Rollenspiel berraschen. Er m chte, dass seine Sch ler die Gefahren der Diktatur oder des Faschismus selbst erfahren. Darum f hrt er ganz unerwartet sehr strenge Regeln ein. Doch zu seiner eigenen berraschung akzeptieren die meisten Sch ler das Rollenspiel und sie machen bereitwillig mit! Auf die Regeln folgen an den n chsten Tagen eine Uniform, der Gruppenname "Die Welle ", ein Logo, eine Webseite und ein Erkennungszeichen.

4 Doch zugleich benutzen die Sch ler ihr neues Zusammengeh rigkeitsgef hl auch, um andere unter Druck zu setzen und auszuschlie en. Was zun chst unschuldig mit Begriffen wie Disziplin und Gemeinschaftsgef hl beginnt, entwickelt sich binnen weniger Tage zu einer richtigen Bewegung. Tag f r Tag werden neue, immer radikalere Ma nahmen beschlossen. Als die Situation bei einem Wasserballturnier schlie lich eskaliert, beschlie t der Lehrer, das Experiment abzubrechen. Zu sp t. "Die Welle " ist l ngst au er Kontrolle Verst ndnishilfen ganz unerwartet: berraschend der Gymnasiallehrer: Lehrer in der Sekundarstufe II. bereitwillig: ohne Widerstand die Entstehung: hier: der Anfang, die Entwicklung zun chst: zu Beginn, zuerst die Autokratie: die Alleinherrschaft die Ma nahme: Schritt, Handlung Nationalsozialismus: Diktatur in Deutschland (1933-1945). das Turnier: (sportlicher) Wettbewerb beliebt: popul r, gerne gesehen, gerne gemocht eskalieren: au er Kontrolle geraten sprachlos: ohne Worte aufhalten: stoppen, Widerstand leisten 3.

5 Arbeitsmaterial zum Film Die Welle NACH DEM FILM. 4. Fragen zum Text a. In welchem Land spielt der Film? _____. b. Wann spielt der Film? _____. c. ber welchen Zeitraum erstreckt sich die Filmhandlung? _____. d. Welches Thema muss der Lehrer mit seiner Gruppe bearbeiten? _____. _____. e. Warum haben die Sch ler keine Lust auf das Projektthema? _____. _____. _____. f. Auf welche Weise probiert der Lehrer, die Sch ler doch f r das Thema zu interessieren? _____. _____. _____. g. Wie reagieren die Sch ler auf die ersten Schritte/ Ma nahmen? _____. _____. _____. h. Warum will der Lehrer das Projekt nach einigen Tagen abbrechen? _____. _____. _____. 4. Arbeitsmaterial zum Film Die Welle 5. BILD-TEXT-PUZZLE. Habt ihr den Film gut verfolgen k nnen? Welche Beschreibungen (A-H) passen zu welcher Person? Welche Aussagen (1-8) passen zu welcher Person? A. Sieht die Welle als Chance, 1. Sie haben uns belogen.

6 Teil der Gemeinschaft zu werden und wichtig zu sein. Wenger wird f r ihn pers nliche F hrerfigur. KARO. B. Er ist beliebt, auch als er mit 2. Du hast die Sache nicht autorit rem Stil die Welle beginnt. mehr unter Kontrolle.. Er verliert schlie lich die Kontrolle ber das Experiment. MARCO. C. Vom Mauerbl mchen zur 3. Ich hab' aber keine Mitl uferin: sie macht mit, weil die Beziehungsprobleme, weil ich Bewegung ihren Status hebt. Sie ist keine Beziehung habe. Und unsicher und heimlich in Marco einen Freund habe ich auch verliebt. nicht, falls Du es noch nicht mitbekommen hast. ANKE WENGER. D. Sie widersetzt sich, zuerst eher 4. W rdest Du ihn auch t ten, aus Unlust, dann aber entschlossen, wenn ich es sage? . da sie die Gefahren erkennt. Sie wird mehr und mehr aus der Gruppe ausgeschlossen und organisiert einen Protest gegen die Welle . TIM. E. Die Stimme der Vernunft: Sie 5. Ich werde behandelt wie kritisiert Rainers Experiment von `ne Auss tzige, nur weil ich Anfang an und versucht ihn zu kein wei es Hemd trage.

7 Bremsen. Sie erkennt jedoch, dass ihr dies nicht gelingt, und wendet sich schlie lich von ihm ab. LISA. 5. Arbeitsmaterial zum Film Die Welle F. Er findet es gut, f r Disziplin 6. Ich mache das. Ich werde und Gemeinschaft einzutreten. Er euer F hrer.. riskiert sogar die Beziehung zu seiner Freundin, die sich gegen die Welle stellt. Am Ende wendet er sich noch rechtzeitig von der Bewegung ab. RAINER WENGER. G. Rebell und Opportunist 7. Was hast Du eigentlich zugleich: Er verl sst den Kurs, gegen die Welle ? . bereut seinen Schritt jedoch, als Die Welle an Ansehen gewinnt und schlie t sich der Bewegung wieder an. SINAN. H. Er erkennt die Welle als 8. Wenn die Deutschen nicht Chance f r seine Interessen und wieder endlich stolz auf ihr Land verteidigt sie. Er steht nicht mehr sein d rfen, dann f hrt das am Rand, tritt f r andere ein und genau zum Gegenteil . engagiert sich f r die Gemeinschaft. Er ist vollwertiges Gruppenmitglied und sportlich erfolgreich.

8 KEVIN. Karo Marco Anke Tim Lisa Rainer Sinan Kevin A-H. 1-8. 6. Arbeitsmaterial zum Film Die Welle 6. DIE DREI GRUNDS TZE DER Welle . W hrend der Projektwochen schreibt Rainer Wenger nacheinander die drei Grunds tze der Welle an die Tafel. Am Montag MACHT DURCH DISZIPLIN (1), dann MACHT DURCH GEMEINSCHAFT (2). und schlie lich MACHT DURCH HANDELN (3). Es wird mehr und mehr deutlich, dass die Sch ler und auch ihr Lehrer selbst durch verschiedene Handlungen und Aussagen diese Grunds tze verinnerlichen und zum Motto ihres Handelns machen. Welche Handlungen und Aussagen aus dem Film passen zu welchem der drei Grunds tze? Kreuzt an und diskutiert, warum eventuell manchmal auch zwei Kreuze richtig sein k nnen! Nr Handlungen und Aussagen 1 2 3. 1 Der Lehrer hat das Sagen . 2 Den Lehrer mit Sie anreden! 3 Uniform tragen (wei es Hemd und Jeans)! 4 Den Welle -Gru machen! 5 Die Welle -Mitglieder rekrutieren j ngere Sch ler.

9 6 Im gleichen Rhythmus mit den F en stampfen. 7 Die Hand heben, wenn man sich meldet! 8 Kevin muss die Gruppe verlassen, weil er nicht mitmachen will. 9 Die Stoppt-Die- Welle -Flugbl tter werden eingesammelt und vernichtet. 10 Tim bekommt Hilfe, als er Probleme mit den Anarchos hat. 11 Laut mit den F en stampfen, um die andere Projektklasse zu st ren. 12 Karo und Mona d rfen die Schwimmhalle nicht betreten. 13 Karo wird mehr und mehr isoliert. 14 Ein Logo wird entwickelt. 15 Die Sch ler ergreifen den Verr ter Marco und bringen in auf die B hne. 16 Gerade sitzen! 17 Tim verbrennt heimlich seine teure Markenkleidung. 18 Die Welle -Mitglieder beanspruchen die Halfpipe zum Skateboarden f r sich allein. 19 Verteilung von Aufklebern und Graffiti-Aktion in der Stadt. 20 Die Webseite der Welle wird erstellt. 21 Dennis kann sich als Theaterregisseur zum ersten Mal durchsetzen. 22 Sch ler, die den Welle -Gru verweigern, d rfen nicht ins Schulgeb ude.

10 23 Wenger fragt, was mit dem Verr ter Marco geschehen soll. 24 Sch ler ohne Welle -Uniform d rfen nicht in die Schwimmhalle. 7. Arbeitsmaterial zum Film Die Welle 7. EIGENE MEINUNG. a.) Wie hat euch der Film gefallen? prima - ausgezeichnet - sehr gut - fantastisch - gut - na ja, es geht - nicht schlecht - gar nicht schlecht - nicht so gut - hat mir nicht so gefallen - nicht gut - leider nicht . _____. _____. b.) Warum? Welche Szenen im Film waren besonders gut oder schlecht? interessant - spannend - lebensecht - faszinierend - berraschend - r hrend - lustig - glaubw rdig - wundersch n - aktuell - ernsthaft - uninteressant - langweilig - banal - altmodisch - lebensfremd - ernsthaft - trocken - bertrieben - zu kompliziert . _____. _____. _____. _____. c.) Beschreibt den Charakter der Filmfigur, die euch am meisten beeindruckt hat und begr ndet eure Meinung. zufrieden unzufrieden sicher unsicher gl cklich ungl cklich offen verschlossen realistisch.