Awans zawodowy - rodon.radom.pl

1 Awans zawodowy - poradnik dla nauczyciela kontraktowego 2 Szanowni Pa stwo, nauczyciel kontraktowy w czasie odbywania sta u uczestniczy w pracach organ w szko y, pog bia umiej tno ci zawodowe i poznaje przepisy dotycz ce systemu o wiaty. Jego dzia ania wie czy egzamin, kt ry musi zda przed komisj egzaminacyjn powo an przez organ prowadz cy. W celu u atwienia przygotowa do dokonania prezentacji dorobku zawodowego , oddajemy w Pa stwa r ce poradnik zawieraj cy propozycje i sugestie ekspert w zajmuj cych si awansem zawodowym nauczycieli. mgr Agnieszka Kozakiewicz koordynator zespo u doradc w metodycznych Radomskiego O rodka Doskonalenia Nauczycieli SPIS TRE CI 1. System awansu zawodowego nauczycieli .. 3 2. Harmonogram dzia a awansowych .. 7 3. Umiej tno ci i kompetencje .. 9 4. Prezentacja dorobku przed komisj egzaminacyjn - porady eksperta.

2 12 3 1. SYSTEM AWANSU zawodowego NAUCZYCIELI Cel i za o enia awansu zawodowego : wy sze kwalifikacje kadry pedagogicznej (rozw j konkretnych kompetencji zawodowych), wy sza jako pracy szk , lepsze przygotowanie uczni w. Ubieganie si o stopie nie jest obowi zkowe. Nauczyciel samodzielnie decyduje o tym czy i kiedy rozpocznie sta na stopie nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, poniewa ubieganie si o ten stopnie nie jest obligatoryjne (z wyj tkiem nauczyciela sta ysty). cie ka awansu zawodowego D ugo cie ki awansu zawodowego w latach: Stopie awansu Sta ysta Kontraktowy Mianowany Dyplomowany Sta pracy 0-1 1-6 6-10 10- 4 Przerwy mi dzy sta ami: Przed u enie sta u o czas trwania nieobecno ci nauczyciela w pracy dotyczy nieobecno ci trwaj cej nieprzerwanie d u ej ni 1 miesi c, spowodowanej: Dyrektor szko y zapewnia nauczycielowi odbywaj cemu sta warunki do.

3 Obserwacji zaj dydaktycznych, wychowawczych oraz innych prowadzonych w szkole, w szczeg lno ci zaj prowadzonych przez nauczyciela tego samego przedmiotu lub rodzaju zaj w tej samej lub innej szkole, chorob zwolnieniem urlopem innym z obowi zku ni urlop wiadczenia wypoczynkowy pracy co najmniej 2 lata kontraktowy mianowany 5 udzia u w formach kszta cenia ustawicznego, je eli wynika to z zatwierdzonego planu rozwoju zawodowego i potrzeb szko y, korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innych plac wek i instytucji o wiatowych. Opiekun sta u Zadaniem opiekuna sta u jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczeg lno ci w przygotowaniu i realizacji w okresie sta u planu rozwoju zawodowego nauczyciela oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres sta u.

4 Dyrektor szko y jest obowi zany nadzorowa (rozlicza ) opiekuna sta u z powierzonych mu obowi zk w. Dokszta canie i doskonalenie Formy dokszta cania i doskonalenia musz wynika : z zatwierdzonego planu rozwoju, z potrzeb szko y. Termin dokonania przez dyrektora szko y oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres sta u nie mo e by d u szy ni 21 dni od dnia z o enia przez nauczyciela sprawozdania. Post powanie zmierzaj ce do nadania stopnia nauczyciela mianowanego: wniosek nauczyciela skierowany do marsza ka, starosty, prezydenta (burmistrza, w jta) o podj cie post powania egzaminacyjnego, analiza wniosku wraz z za czon dokumentacj , powo anie komisji egzaminacyjnej. 6 Termin sk adania wniosk w o podj cie post powania kwalifikacyjnego/egzaminacyjnego: nauczyciel kontraktowy nauczyciel mianowany w roku uzyskania pozytywnej 3 lata od dnia uzyskania oceny dorobku zawodowego pozytywnej oceny dorobku za okres sta u zawodowego za okres sta u Dwa terminy wydawania decyzji administracyjnych - do 31 sierpnia - wnioski z o one do 30 czerwca, - do 31 grudnia - wnioski z o one do 31 pa dziernika.

5 Egzamin Egzamin na stopie nauczyciela mianowanego decyduje o zakwalifikowaniu do grupy nauczycieli w pe ni uprawnionych do korzystania z wszystkich przywilej w nauczycielskich. Sk ad komisji egzaminacyjnej przedstawiciel organu prowadz cego szko przewodnicz cy, przedstawiciel organu sprawuj cego nadz r pedagogiczny, dyrektor szko y, 2 ekspert w z listy prowadzonej przez MEN, przedstawiciel zwi zku zawodowego na wniosek nauczyciela. 7 Nadanie stopnia nauczyciela mianowanego Po przeprowadzeniu post powania egzaminacyjnego decyzja w sprawie nadania stopnia awansu zawodowego jest decyzj o charakterze konstytutywnym (tworz cym nowy stan prawny); organ nadaje stopie awansu z dniem okre lonym w decyzji. 2. HARMONOGRAM DZIA A AWANSOWYCH TERMIN CZYNNO CI UWAGI NAUCZYCIELA DYREKTORA pocz tek roku szkolnego z o enie wniosku o rozpocz cie sta u; do czenie do wniosku projektu planu rozwoju zawodowego dotyczy kontraktowego i mianowanego przydzielenie opiekun w sta u nauczycielom sta ystom i kontraktowym nauczyciel sta ysta rozpoczyna sta bez z o enia wniosku.

6 Nauczyciel mianowany realizuje sta bez opiekuna nie p niej ni w ci gu 14 dni od dnia rozpocz cia zaj w ci gu 20 dni od dnia rozpocz cia zaj nauczyciel sta ysta przedk ada projekt planu rozwoju zawodowego w ci gu 30 dni od dnia rozpocz cia zaj zatwierdzenie projektu planu rozwoju zawodowego dyrektor mo e zwr ci nauczycielowi projekt planu rozwoju zawodowego do poprawy ze wskazaniem, w formie pisemnej, zakresu niezb dnych zmian sta realizacja dzia a zaplanowanych w planie rozwoju zawodowego zapewnienie warunk w do: obserwacji zaj , udzia u w formach kszta cenia, korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej 8 TERMIN CZYNNO CI UWAGI NAUCZYCIELA DYREKTORA 30 dni od dnia zako czenia sta u z o enie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego 21 dni od dnia z o enia sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego ustalenie oceny dorobku zawodowego w roku uzyskania pozytywnej oceny dorobku zawodowego z o enie wniosku o podj cie post powania sta ysta i kontraktowy w okresie 3 lat od dnia otrzymania pozytywnej oceny dorobku zawodowego z o enie wniosku o podj cie post powania mianowany Podstawa prawna: Ustawa z dnia 26 stycznia Karta Nauczyciela ( z 2006 r.)

7 Nr 97, ze zm.) i 7, i 6 Rozporz dzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz. 2593 ze zm.) - 3 i 4 9 3. UMIEJ TNO CI I KOMPETENCJE Nauczyciel ubiegaj cy si o Awans na stopie nauczyciela mianowanego powinien wykaza si nast puj cymi umiej tno ciami i kompetencjami: Kompetencje merytoryczne (rzeczowe) Kompetencje merytoryczne zdobywa nauczyciel w trakcie studi w danego przedmiotu (bloku przedmiot w), a tak e poprzez ustawiczne samokszta cenie w tym zakresie. Kompetencje psychologiczno-pedagogiczne Nauczyciel musi posi wiedz z zakresu psychologii rozwojowej i wychowawczej, a tak e umiej tno ci wykorzystania tej wiedzy dla poznawania uczni w, organizowania procesu kszta cenia i wychowania w szkole.

8 Kompetencje diagnostyczne, zwi zane z poznawaniem uczni w i ich rodowiska Kompetencje te dotycz sposob w poznawania ucznia i jego rodowiska. Obok cech rozwojowych i indywidualnych uczni w konieczne jest r wnie poznanie ich rodowiska spo eczno-wychowawczego, zw aszcza za ich rodziny i grupy r wie niczej. Kompetencje dydaktyczno-metodyczne Wiedza na temat istoty, zasad i metod realizacji procesu kszta cenia, zesp czynno ci nauczyciela i uczni w, w kt rym nauczyciel przede wszystkim stwarza warunki do samodzielnego zdobywania wiedzy przez uczni w oraz uruchamiania r nego rodzaju aktywno ci 10 Kompetencje dotycz ce kontrolowania, oceniania osi gni uczni w i pomiaru jako ciowego pracy szko y Kompetentny nauczyciel potrafi: dobra narz dzia ewaluacji procesu dydaktycznego, wytworzy narz dzia diagnozy odpowiednio do rodzaju podejmowanych decyzji dydaktycznych, stosowa narz dzia pomiaru osi gni uczni w oraz interpretowa uzyskane przez nich wyniki, wykorzystywa wyniki ewaluacji osi gni uczni w, zbudowa trafne, oparte na pomiarze, procedury oceniania osi gni uczni w wyra one w stopniach szkolnych, przedstawia wyniki ewaluacji uczniom, rodzicom, dyrekcji szko y i innym nauczycielom, rozpozna nieetyczne, nierealne i niew a ciwe metody badania osi gni szkolnych uczni w.

9 Kompetencje te okre lone zosta y w rozporz dzeniu dotycz cym awansu zawodowego : 7, ust. 2: 1. umiej tno organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji w asnych dzia a , a tak e oceniania ich skuteczno ci i dokonywania zmian w tych dzia aniach; w przypadku nauczycieli, o kt rych mowa w art. 1 ust. 1a Karty Nauczyciela umiej tno samodzielnego opracowania indywidualnych plan w pracy z dzieckiem i prowadzenia karty pobytu dziecka oraz aktywnego dzia ania w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji wychowank w; (kompetencje merytoryczne, dydaktyczno - metodyczne, kontroli i oceniania), 2. umiej tno uwzgl dniania w pracy potrzeb rozwojowych uczni w, problematyki rodowiska lokalnego oraz wsp czesnych problem w spo ecznych i cywilizacyjnych; (kompetencje diagnostyczne i psychologiczno - pedagogiczne), 11 3.

10 Umiej tno wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej; (kompetencje medialne, merytoryczne i dydaktyczno - metodyczne), 4. umiej tno zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz og lnych zagadnie z zakresu o wiaty, pomocy spo ecznej lub post powania w sprawach nieletnich, w rozwi zywaniu problem w zwi zanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zada (kompetencje psychologiczno - pedagogiczne, diagnostyczne, komunikacyjne), 5. umiej tno pos ugiwania si przepisami dotycz cymi systemu o wiaty, pomocy spo ecznej lub post powania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szko y, w kt rej nauczyciel odbywa sta (kompetencje planowania i autoedukacji). 12 4. PREZENTACJA DOROBKU PRZED KOMISJ EGZAMINACYJN - porady eksperta Spotkanie z komisj wymaga umiej tno ci: prezentacji, autoprezentacji, radzenia sobie ze stresem.