Concours externe du Capeps et Cafep - Capeps Programme …

1 Concours externe du Capeps et Cafep - Capeps Programme de la session 2022 29 avril 2021 modifi le 7 juillet 2021 Page 1 sur 9 Les candidats au Concours du Capeps et Cafep 2022 devront obligatoirement tre titulaires d un titre, dipl me, attestation ou qualification quivalente admis pour justifier des qualifications de l aptitude au sauvetage aquatique et en secourisme en r f rence l arr t du 12 f vrier 2019. Pour la session du Capeps 2022, les textes en vigueur concernant l enseignement de l EPS dans les trois voies du lyc e seront les suivants : - Pour les voies g n rale et technologique : Les nouveaux programmes en r f rence l arr t du 17-1-2019 - du 20-1-2019.

2 Les nouvelles modalit s d organisation des preuves certificatives d EPS en r f rence l arr t du 28-6-2019 - du 18-7-2019 et la circulaire d application du 26 septembre 2019. - Pour la voie professionnelle : Les nouveaux programmes en r f rence l arr t du 3-4-2019 - du 9-4-2019. Les modalit s d valuation pour le dipl me du CAP en r f rence l arr t du 30 ao t 2019 et la circulaire d application du 17-7-2020. Les modalit s d valuation pour le dipl me du baccalaur at professionnel en r f rence l arr t du 17-6-2020 et la circulaire d application du 29-12-2020. Le Concours est un acte de recrutement et non de certification universitaire.

3 Plac en fin de M2, le recrutement a lieu en cours de formation initiale. Il repose donc sur l appr ciation de comp tences en cours d acquisition. En cons quence, les preuves sont con ues et labor es afin qu aucune des comp tences valu es ne n cessite une exp rience professionnelle approfondie. Ainsi, le Concours constitue un jalon d terminant du parcours int gr de formation, et s inscrit dans le cursus de professionnalisation progressive des candidats. Les cinq preuves du Concours permettent d appr cier, de mani re compl mentaire, la capacit du candidat mobiliser des savoirs acad miques dans une perspective professionnelle.

4 A cet gard, les preuves sont construites partir d un support disciplinaire (l EPS) et donnent, de l preuve 1 d admissibilit l preuve 3 d admission, une place de plus en plus importante l' valuation des comp tences professionnelles, d finies dans le r f rentiel de comp tences des m tiers du professorat et de l' ducation (publi au BO du 25 juillet 2013). Plus globalement, les preuves du Concours prennent appui sur une proportion importante de mises en situation afin : - d' valuer chez les candidats, les comp tences professionnelles en devenir , d'ordres p dagogique et didactique, en prenant appui sur des cas concrets impliquant par exemple des productions d l ves.

5 - de rep rer et d appr cier la capacit des candidats se repr senter la diversit des conditions d exercice de leur m tier futur, en conna tre de fa on r fl chie le contexte dans ses diff rentes dimensions et les valeurs qui le portent, dont celles de la R publique. A. preuves crites d'admissibilit Pr ambule Les deux preuves d admissibilit valuent, de mani re compl mentaire, la capacit du candidat mobiliser des comp tences lui permettant d instruire et d adopter une posture d enseignant dans le syst me ducatif, adapt e aux enjeux de l institution scolaire et aux changements l uvre dans nos soci t s.

6 La mobilisation de connaissances scientifiques plurielles lui permettra de se questionner et d op rer ses premiers choix professionnels. Le candidat devra tre capable de concevoir un enseignement de l EPS garantissant une qualit des apprentissages requis par la discipline, dans le respect de l int grit physique et morale de tous les l ves comme des valeurs de la R publique. Il devra galement faire preuve d une posture thique, telle qu exig e chez tout fonctionnaire d tat, et d une ma trise crite de la langue fran aise . Concours externe du Capeps et Cafep - Capeps Programme de la session 2022 29 avril 2021 modifi le 7 juillet 2021 Page 2 sur 9 1 preuve crite disciplinaire.

7 Dissertation. L preuve vise contr ler la connaissance et la ma trise de la discipline ducation physique et sportive et valuer la capacit du candidat mobiliser des connaissances issues des sciences humaines et sociales et valid es par la recherche. Ces connaissances d appui doivent permettre de r pondre aux enjeux sociaux, historiques, culturels, ducatifs et scolaires de la discipline afin de mieux comprendre les mutations actuelles d une discipline d enseignement obligatoire pour tous les l ves du second degr au sein du syst me ducatif fran ais. Dur e : cinq heures ; coefficient 2. L preuve est not e sur 20.

8 Toute note gale ou inf rieure 5 est liminatoire. Programme crit 1 : Les ducations corporelles dans le cadre scolaire depuis 1936 : enjeux de soci t et d bats au sein de l EPS 1. Place des sciences dans la construction des savoirs enseign s et/ou enseigner en EPS ; 2. Innovations et transformations des diverses activit s physiques enseign es dans le cadre scolaire ; 3. Formation des enseignants et organisation du travail des l ves ; 4. L cole, l EPS, le sport scolaire et la formation du citoyen. 2 preuve crite disciplinaire appliqu e. Composition partir de documents fournis par le jury et d un contexte d enseignement.

9 L preuve vise placer le candidat en situation d identifier et de r pondre un probl me p dagogique disciplinaire et doit permettre d valuer sa capacit faire des choix pour proposer des strat gies p dagogiques et didactiques argument es et tay es par des connaissances scientifiques, institutionnelles, technologiques et professionnelles. Dur e : cinq heures ; coefficient 2. L preuve est not e sur 20. Une note globale, gale ou inf rieure 5 est liminatoire. Programme crit 2 : L activit de l enseignant r v lant ses conceptions au sein d un tablissement du second degr.

10 Concevoir et op rationnaliser des situations d enseignement adapt es la diversit des besoins et des ressources des l ves au regard des comp tences vis es par la discipline ; Identifier, analyser et r guler les processus d apprentissage des l ves afin d organiser et d assurer un mode de fonctionnement du groupe permettant d atteindre les comp tences vis es par la discipline ; Coop rer, au sein de l quipe disciplinaire comme au sein de la communaut ducative, pour r pondre aux enjeux de l cole ; Situer la place et le r le de l EPS dans le parcours de formation, quilibr et quitable, de tous les l ves.