DOSSIER PEDAGOGIQUE - Edukely

1 DOSSIER PEDAGOGIQUE Roman, niveau CM1 L il du loup Auteur : Daniel Pennac Illustratrice : Catherine Reisser diteur : Pocket jeunesse Dans un zoo, un enfant et un vieux loup borgne se fixent, il dans l il. Toute la vie du loup d file au fond de son il : une vie sauvage en Alaska, une esp ce menac e par les hommes. L il de l enfant raconte la vie d un petit Africain qui a parcouru l Afrique pour survivre, et qui poss de un don pr cieux : celui de conter des histoires qui font rire et r ver. SOMMAIRE Activit 1 : travail de pr sentation autour des couvertures et d illustrations Page 3 Activit 2 : bouche-oreille (zoo) Page 4 Activit 3 : d voilement progressif oralis (Alaska) Page 9 Activit 4 : lecture publique (Afrique jaune) Page 12 Activit 5 : lecture puzzle oralis e (Afrique grise) Page 15 Activit 6 : texte farci (Afrique verte) Page 18 Activit 7 : atelier de questionnement de texte (zoo) Page 21 St phane Bouron ( cole A.)

2 Malraux de RABAT) avec la collaboration de Julie Jones ( cole fran aise de MANANJARY) et sous la direction de Christine Delpierre (Universit d AMIENS) DOSSIER actualis en juillet 2013 Activit 1 : travail de pr sentation autour des couvertures Comp tences : S appuyer sur les informations des couvertures pour faire des hypoth ses sur le contenu du livre. Composer un acrostiche. Discussion collective autour de l illustration Discussion collective men e par le ma tre apr s un temps d observation de l illustration de la 1 re de couverture. Cette derni re est projet e avec le titre masqu ou bien sa photocopie est distribu e.

3 - Que repr sente l illustration ? Quelle particularit remarque-t-on ? - Quel pourrait tre le titre de cet ouvrage ? Enqu te collective autour de l ouvrage Le livre est distribu chaque l ve. Chacun se sert des informations port es sur les couvertures du livre pour mettre des hypoth ses et se posent des questions sur le contenu du livre. - Quel est le genre du livre (indices : format, couverture, illustrations, paisseur du ) ? - Quel est le sujet de l histoire (indices : titre, collection, ) ? - La 4 me de couverture permet de confirmer l hypoth se d un roman de jeunesse o le h ros est un loup d Alaska.

4 S y ajoute un nouveau personnage en la pr sence d un jeune gar on africain. L histoire raconte l odyss e v cu par chacun de ses deux personnages jusqu leur rencontre dans un zoo. criture d un acrostiche L enseignant propose aux l ves, par groupe de deux, d crire un acrostiche sur le lieu de vie d origine du jeune gar on : l AFRIQUE. Cet acrostiche permettra de mettre en exergue toutes les connaissances des l ves sur ce milieu. Au pr alable, un exemple sera apport avec la construction collective au tableau d un acrostiche partir du mot ALASKA pour expliciter le travail.

5 Les productions pourront ensuite tre crites dans le carnet de lecture. ACTIVIT 1 L il du loup Am rique Loup Arctique Saumon Katmai Anchorage Activit 2 : Bouche-oreille (Chapitre 1 : pages 5 13) Comp tences : - lire en situation de communication un texte adapt ses possibilit s ; - comprendre en coutant un texte litt raire court ; - r pondre par crit des questions ; - participer un d bat sur l interpr tation du texte en v rifiant, dans le texte, ce qui interdit ou permet l interpr tation d fendue. PRINCIPE : La classe est partag e entre les bouches (5 l ves) et les oreilles (le reste de la classe).

6 Activit d une heure. Les bouches s clipsent 30 45 min avant la s ance pour se r partir la lecture publique et s entra ner lire voix haute. Possibilit galement de donner le texte quelques jours avant. Les bouches sont d sign es par le ma tre. Pr voir des groupes h t rog nes avec les parties les plus longues pour les bons lecteurs. D but de la s ance qui durera une heure par le rituel : Les oreilles sont-elle pr tes ? . Lecture publique. Les oreilles coutent. A la fin de la lecture, les oreilles donnent des conseils aux bouches pour am liorer la lecture. Les bouches tiennent compte des conseils et pr parent des ajustements.

7 Pendant ce temps, les oreilles r pondent par deux au crayon aux questions pr par es par le ma tre et jusqu alors rest es secr tes pour tous les l ves. Relecture des bouches. Les oreilles ont ce coup-ci les questions sous les yeux. Distribution des questions aux bouches apr s la 2e lecture pendant les que les oreilles affinent leurs r ponses. Mise en commun des r ponses. Le ma tre note au tableau les r ponses diff rentes au tableau. Les r ponses sont ensuite valid es par les bouches avec le support texte. Les bouches sont au tableau, debout face la classe.

8 Les oreilles sont tout ou e. CONSIGNES : - aux bouches : Vous devez lire voix haute les pages 5 13 au reste de la classe. - aux oreilles : Vous devez couter le texte lu puis r pondre par la suite aux questions portant sur ce texte. Pr nom : .. ACTIVIT 2 L il du loup (questionnaire) Questions pour les oreilles Quand le loup longe la grille de sa cage, pourquoi ne voit-il l enfant qu une fois sur deux ? .. Dans quelle r gion du monde le loup a-t-il t captur ? .. Pour quelle raison le loup refuse de se nourrir et ne cesse plus de marcher ? .. Quel v nement tonne le loup ?

9 Lorsque les deux personnages sont enfin face face, quelle d cision de l enfant apaise le loup ? .. Pr nom : .. ACTIVIT 2 L il du loup (v rification de la compr hension) R ponds aux questions par Vrai ou Faux Le loup a perdu un il dans une bagarre avec un lion : Le loup est intrigu par la pr sence quotidienne d un jeune gar on qui reste immobile devant sa cage : Bien qu il ne souhaite plus faire attention aux hommes, le loup cesse sa marche et pose son regard sur le jeune gar on : ACTIVIT 2 L il du loup (texte pour les bouches) Chapitre premier LEUR RENCONTRE 1er lecteur Debout devant l enclos du loup, le gar on ne bouge pas.

10 Le loup va et vient. Il marche de long en large et ne s arr te jamais. M agace, celui-l .. Voila ce que pense le loup. Cela fait bien deux heures que le gar on est l , debout devant ce 5 grillage, immobile comme un arbre gel , regarder le loup marcher. Qu est ce qu il me veut ? C est la question que se pose le loup. Ce gar on l intrigue. Il ne l inqui te pas (le loup n a peur de rien), il l intrigue. Qu est ce qu il me veut ? 10 Les autres enfants courent, sautent, crient, pleurent, ils tirent la langue au loup et cachent leurs t tes dans les jupes de leurs m res. Puis, ils vont faire les clowns devant la cage du gorille et rugir au nez du lion dont la queue fouette l air.