DOWNLOAD - Persen

1 DOWNLOAD . M. Dechant, K-W. Kohrs, S. Mallanao, J. Weyers Sachunterricht Kl.: Elektrischer Strom Komplette Unterrichtseinheit mit Differenzierung inklusive editierbarer M. Dechant, Kohrs, S. Mallanao, J. Weyers Komplett berarbeitete Arbeitsbl tter und NEUAUFLAGE. Mit editierbaren Word-Dateien! L sungen Bergedorfer Grundschulpraxis Bergedorfer Grundschulpraxis Sachunterricht Klasse Natur und Leben M. Dechant, Kohrs, S. Mallanao, J. Weyers Sachunterricht Downloadauszug Klasse Natur und Leben aus dem Originaltitel: Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen f r den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur f r den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch f r einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, f r die Weiterleitung an Dritte (einschlie lich, aber nicht beschr nkt auf Kollegen), f r die Ver ffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch.

2 Eine ber den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verst e gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt. 8 Elektrischer Strom berlegungen und Anregungen zur Didaktik und Methode Kenntnisse Fertigkeiten/ Einstellungen/ Bemerkungen Differenzierung F higkeiten Haltungen Die Kinder . S. 3 Vorsicht Strom Lebensgefahr! S. 6 Ein Leben ohne Strom S. 4 Ger te im Haus S. 7 Woher bekommen diese Ger te Strom? S. 5 Wozu nutzen wir Strom? kennen und fertigen Sachzeich- wissen um die Es muss immer wieder darauf hinge- Kinder, die mit beschreiben nungen an. Gefahren, die mit wiesen werden, dass die Versuche nur der Bearbeitung Gefahren, die mit elektrischem Strom mit einer Batterie durchgef hrt werden des Arbeitsblattes elektrischem Strom verbunden sind, d rfen und nicht mit elektrischem Strom Vorsicht Strom verbunden sind.

3 Und gehen vorsich- aus der Steckdose. Lebensgefahr! . tig mit elektrischen schneller fertig wissen, welche Jedes Kind ben tigt mindestens: Ger ten um. sind, k nnen den Haushaltsger te 1 Flachbatterie Bildern entspre- mit Strom betrieben wissen die Vorteile 1 Gl hl mpchen (4,5 V). chend Verhaltens- werden. zu sch tzen, die der Leitungsdraht regeln ableiten und elektrische Strom einige B roklammern erkl ren, wozu der formulieren. verschafft. 1 Fassung Strom verwendet Arbeitsblatt mit wird. stellen berlegun- Am Ende der Unterrichtseinheit m ssen Schreiblinien auf gen dazu an, wie die Batterien umweltgerecht entsorgt kennen verschie- der beiliegenden ein Leben ohne werden. dene Stromquellen. CD. Strom aussieht. Arbeitsblatt Wozu nutzen wir Strom? : Die Kinder k nnen in Gruppen Plakate zu jeder Nutzungsart gestalten. S. 8 Die Teile einer Gl hlampe S.

4 11 Welche Gl hlampe leuchtet? S. 9 Die Teile einer Gl hlampe (Differenzierung) S. 12 Die Fassung S. 10 Die Gl hlampe soll leuchten kennen, benennen fertigen Sachzeich- haben erste Ein- Es k nnen Materialien zum Thema Differenziertes und beschreiben nungen an. sichten in Wirkprin- Strom zusammengestellt werden. Arbeitsblatt Die die Teile einer zipien. Teile einer Gl h- ben sich im Trotz Abschaffung der klassischen Gl hlampe. lampe im Buch. Vermuten und entwickeln eine Gl hlampe wird diese im Kapitel aus wissen, wie eine berpr fen ihre Fragehaltung. folgenden Gr nden bewusst weiterhin Fassung aufgebaut Vermutungen. aufgegriffen und thematisiert: ist und wozu man Technische Prozesse und Wirkungs- sie nutzen kann. weisen k nnen anhand des relativ einfachen Beispiels der Gl hlampe veranschaulicht werden. Die klassische Gl hlampe ist weiter- hin in vielen Versuchs- und Experi- mentierkisten vorzufinden.

5 Im direkten Vergleich zwischen der klassischen Gl hlampe und einer Leuchtdiode (LED) k nnen Aspekte des Energieverbrauchs und Energie- sparens thematisiert werden ( Gl hlampen erhitzen sich stark, LEDs nicht). Bergedorfer Grundschulpraxis: Sachunterricht Klasse, Natur und Leben Persen Verlag 1. 8 Elektrischer Strom Kenntnisse Fertigkeiten/ Einstellungen/ Bemerkungen Differenzierung F higkeiten Haltungen Die Kinder . S. 13 Der Stromkreis S. 16 Symbole f r Stromkreise (1). S. 14 Geschlossener Stromkreis S. 17 Elektrische Schaltungen (1). S. 15 Welche Stoffe leiten den Strom? S. 18 Elektrische Schaltungen (2). erkennen und benen- werden in ihrer Me- entwickeln eine Technische Bez ge und Anwendungs- F r das Arbeiten mit nen entsprechende thodenkompetenz Fragehaltung. m glichkeiten sollen wo immer m g- Leuchtdioden (LEDs). Situationen aus ihrer gef rdert (Versu- lich aufgezeigt und angewendet werden.)

6 Findet sich auf der gehen bewusster Lebenswirklichkeit. che, Vermutungen, beiliegenden Daten- mit Objekten aus Bei folgenden Arbeitsbl ttern kann anstelle berpr fungen). CD das Arbeitsblatt beschreiben ihre ihrer Lebenswirk- der klassischen Gl hlampe alternativ auch Symbole f r Beobachtungen verwenden Sprache lichkeit um. eine Leuchtdiode verwendet werden: Stromkreise (2) . (Bau und Funktion). zur Verdeutlichung Der Stromkreis . Es beinhaltet zus tz- von Vorg ngen. Elektrische Schaltungen (1/2) . kennen Leiter und lich eine Zeichnung Bei der Verwendung einer Leuchtdiode Nichtleiter und ber- ben sich im Um- der Leuchtdiode und entf llt der Gebrauch einer Fassung. tragen ihr Wissen auf gang mit Skizzen. des dazugeh rigen reale Situationen. Arbeitsblatt Welche Stoffe leiten den Schaltzeichens. fertigen Sach- Strom? : Um die Kinder dazu anzulei- kennen Symbole zeichnungen und Arbeitsblatt mit ten, zuerst die Vermutungen zu u ern, aus der Elektro- Modelle an oder Schreiblinien auf kann die Spalte Beobachtung nach technik, k nnen erg nzen sie.

7 Der beiliegenden hinten geknickt werden. In einigen F l- sie erkl ren und Daten-CD. dokumentieren len ist es hilfreich, die Materialien zum einsetzen. Ergebnisse auf Versuch erst nach get tigter Vermutung unterschiedliche Art herauszugeben. und Weise. Arbeitsblatt Elektrische Schaltungen (2) : Zum Bau der Leuchtturminsel k nnen alte Verpackungsmaterialien verwendet werden. S. 19 Woher kommt der Strom? S. 20 Energie sparen S. 21 Die Erfindung der Gl hlampe kennen und benen- informieren sich entwickeln ein Der Anwendungsbezug ist besonders nen unterschied- ber Situationen in Energie- und Um- zu beachten. Die Kinder k nnen auch liche Arten der ihrer Lebenswirk- weltbewusstsein. selbst nach M glichkeiten suchen, das Stromgewinnung. lichkeit. Gelernte anzuwenden. Hier kann gut f cher bergreifend gearbeitet werden. wissen, dass die erstellen Lernpla- Stromherstellung kate.

8 Teuer ist und die dokumentieren Umwelt belastet. Ergebnisse in unter- wissen, wer die schiedlicher Form. Gl hlampe erfun- den hat. S. 22 Die Beleuchtung am Fahrrad S. 23 Beleuchtete Spielsachen selbst herstellen S. 24 Die hei e Kiste verstehen, wie die lernen, mit Werk- k nnen kreativ t tig Bei folgenden Arbeitsbl ttern kann Hier ergibt sich die Fahrradbeleuchtung zeug umzugehen. werden. anstelle der klassischen Gl hlampe M glichkeit, den funktioniert. alternativ auch eine Leuchtdiode ver- Kindern viel Frei- lernen zusammen- haben Spa beim wendet werden: raum zu lassen. Die wenden das zuarbeiten. Anwenden des Beleuchtete Spielsachen selbst Produkte sollten Gelernte bei selbst Gelernten. herstellen aber eine funktions- hergestelltem Spiel- Die hei e Kiste f hige Beleuchtung zeug an. aufweisen. S. 25 Was wei t du ber elektrischen Strom?

9 Beantworten die lernen, sich das geben sich ber Bei der Beantwortung der Fragen geht Fragen. Gelernte bewusst den eigenen Lern- es nicht nur um ein einfaches Abfragen zu machen. fortschritt Rechen- des Gelernten. Die Kinder sollen zum schaft. Nachdenken angeregt werden und ihr aktivieren ihr Wis- gesamtes Wissen aktivieren. So k nnen sen und beantwor- sie selbst einsch tzen, ob sie den Stoff ten die Fragen. des Themas bereits beherrschen. Bergedorfer Grundschulpraxis: Sachunterricht Klasse, Natur und Leben Persen Verlag 2. Vorsicht Strom Lebensgefahr! Elektrischer Strom kann sehr gef hrlich sein. Im Haushalt passieren immer wieder Unf lle mit elektrischen Ger ten oder Anlagen, weil die Benutzer nicht vorsichtig genug sind. Manche Unf lle enden sogar t dlich. Denke daran: Benutze bei Versuchen keinen elektrischen Strom aus der Steckdose!

10 Verwende bei Versuchen immer nur Batterien (bis 9 Volt). Strom breitet sich auch im Wasser schnell aus. Benutze darum keine Elektroger te im Badezimmer oder in der Dusche, wenn Wasser in der N he ist. 1. Notiere auf der R ckseite des Blattes die Gefahren 1 6. 2. Sprich mit einem Partner ber die Gefahren. 1 2 3. 4 5 6. Bergedorfer Grundschulpraxis: Sachunterricht Klasse, Natur und Leben KOPIERVORLAGE. Persen Verlag 3. Elektrischer Ger te im Haus Strom 1. Welche Ger te ben tigen Strom? Schreibe die Buchstaben auf. _____. 1 2 3 4. E B N A. 5 6 7 8. E R D M. 9 10 11 12. G S I E. 2. Sieh dich zuhause um und schreibe auf, welche elektrischen Ger te du findest. Elektrische Ger te .. in der K che .. im Bad _____ _____ _____ _____. _____ _____ _____ _____. _____ _____ _____ _____. _____ _____ _____ _____. _____ _____ _____ _____.