Ejemplo del proyecto de tesis - freewebs.com

1 (1)Universidad de CelayaEjemplo del proyecto de tesisMaestra Carmen N ez (2001)NOTA: Este proyecto no es perfecto, ni se encuentra exento de errores, pero es unejemplo de lo m nimo que puede pedirse a un estudiante que va a desarrollar tulo del proyecto : "Exploraci n del sentido de vida a trav s del dise o de uninstrumento cuantitativo"Tipo de tesis : Investigaci nAlumna responsable del proyecto : Licenciada Mar a del Carmen N ezColungaDirector de tesis : M. C. Roberto Hern ndez SampieriAntecedentesLa vida no nos ofrece problemas, sino E. Frankl(2)Universidad de CelayaUno de los m s importantes problemas de la ltima mitad del siglo XX es el vac oexistencial, la incomprensi n del sentido de nuestra los continentes, el vac o existencial se ve involucrado con diferentestipos de ideolog as, como resultado de una alienaci n de los valores contrapartida es el sentido de vida, inseparable en el hombre que se imponecon fuerza a quien desea vivir en psicolog a humanista existencial tiene, entre sus representantes, a ViktorE.

2 Frankl, quien define el sentido de vida como el para qu , el motivo, la raz n, loque te impulsa para lograr algo o para ser de una manera determinada , es decir,lo que nos orienta y nos gu a (Frankl, 1994).Hace aproximadamente 30 a os no exist an instrumentos logoterap uticosque pudieran competir con el test de prop sito vital de Crumbaugh y Maholick(purpose in life o PIL). De 1974 a 1990, el doctor David Guttmann inform que sehab an publicado 160 estudios sobre salud, psicolog a, trabajo social, psiquiatr a,donde se utilizaba el PIL como instrumento de medida (Guttmann,1998).Los estudios demuestran : Alta puntuaci n en el PIL y creencias religiosas arraigadas Alta puntuaci n en el PIL y bajo nivel de ansiedad Alta puntuaci n en el PIL y cercan a de la muerte en enfermos terminales Alta puntuaci n el PIL y puntajes normales en las pruebas de personalidadcomo el MMPI (inventario multif sico de la personalidad de Minnessota) Alta puntuaci n en el PIL y liderazgo(3)Universidad de Celaya Alta puntuaci n en el PIL y compromiso con grupos organizados (religiosos, tnicos, pol ticos, de servicios a la comunidad y deportivos)

3 A nivel mundial hay aproximadamente 12 instrumentos de medici n dediferentes conceptos logoterap uticos, que se presentan en forma de escalasexistenciales y de tests que miden frustraci n y vac o existenciales, prop sito devida, valor de actitud, significado del sufrimiento, y concreci n del sentido de obstante, hasta el momento de iniciar esta investigaci n no hab a un testelaborado en M xico con tendencia logoterap utica que mida el sentido de realizadas en M xicoLa doctora Margarita Brand elabor una tesis doctoral en psicolog a donde aplic el PIL (test de prop sito en la vida) a la poblaci n de la UniversidadIberoamericana, y concluy que la aceptaci n de la responsabilidad es equivalenteal sentido positivo de la vida (Tena-Suck, Rage y Derbez, 1998).

4 En el Primer Congreso Mexicano de Logoterapia, realizado en junio del2000, de los trabajos de investigaci n presentados con instrumentos cuantitativostodos utilizaron el test de PIL (purpose in life ) de Crumbaugh y Maholick (Tena-Suck, Rage y Derbez, 1998).En una investigaci n efectuada en M xico, con 75 profesores de laUniversidad Iberoamericana (Tena-Suck, Rage y Derbez, 1998), se emplearon elPIL y el logo test de Elizabeth Lukas, que mide el sentido de vida, lo mismo que laescala existencial de A. Langle y C. Orgler. De stos, 69% eran de sexo masculino(4)Universidad de Celayay 31% del femenino, con edades comprendidas entre 25 y 74 a os. No hubodiferencias estad sticamente significativas en los factores de los diferentesinstrumentos con respecto al sexo, al estado civil, a la asistencia a psicoterapia, alas distinciones acad micas, al ingreso y a la religi el factor significativo de vida obtenido del PIL, profesores con maestr a yespecialidad sacaron mayor porcentaje que aquellos s lo con licenciatura.

5 Lapuntuaci n m s baja fue de quienes pose an doctorado. Mayores porcentajes losobtuvieron los profesores de tiempo completo, entre los cuales hab a mayorsatisfacci n por la vida; es decir, su vida era menos aburrida, rutinaria o dolorosacuanto mayor n mero de hijos tuvieran. Asimismo, entre ellos se encontr mayorsignificado, prop sito o misi n, cuanto mayor era el ingreso familiar (Tena-Suck,Rage y Derbez, 1998).En otra investigaci n, pero sta efectuada en Estados Unidos, Fabre (1998)revis la confiabilidad y validez del PIL, considerando lo que Crumbaugh y Henrioncomentaron en 1988 en torno a que el instrumento pod a quedar muy contaminadocon la tendencia a dar respuestas socialmente deseadas, con lo cual pierde validez transcultural y el hecho de que mide el xito no s lo material sino no tico llevaron a Fabre a comprobar la confiabilidad y validez del instrumento,a trav s del an lisis de los criterios de consistencia interna de cada tem y laspruebas de normalidad, as como a sugerir la utilizaci n del logo test que, adem sde no producir calificaciones sesgadas, se dise sobre la experiencia obtenidapor el PIL para evitar medir el xito (Fabre, 1998).

6 (5)Universidad de CelayaL pez (1998) llev a cabo un estudio en la Universidad IberoamericanaGolfo Centro, por medio del cual pretendi determinar el grado de sentido yprop sito en la vida de los estudiantes que ingresan a la licenciatura y los queest n cursando los ltimos semestres de su carrera. La pregunta central deinvestigaci n gir en torno a si aquellos que egresan obten an mayor puntaje en lacalificaci n del PIL en comparaci n con los de nuevo analizaron 483 estudiantes de diferentes carreras; de ellos, eranvarones y , mujeres. Se observ 6% con una carencia de sentido de vida con indefinici n; en tanto que hab a logrado definir con claridad esteaspecto en su vida. Tales j venes, 296 ( ), cuyo prop sito y sentido de vidano eran claros o simplemente no lo ten an, viv an una problem tica que plantearetos espec ficos para quienes nos dedicamos a la educaci n.

7 Entre estos ltimos, ha pensado seriamente en el suicidio como una opci n a sus problemas, lo consideraban una opci n y ha pensado alguna vez en ello. Losresultados permitieron hacer propuestas para crear talleres logoterap uticos ytratar de despertar en la poblaci n estudiantil su car cter autotrascendente(L pez, 1998).En un estudio de N. P. Balc zar y E. Moysen (Balc zar, Gurrola y Mercado,1998), se utilizaron el cuestionario de autoconcepto real y el PIL en un grupo demujeres. Se encontraron correlaciones estad sticamente significativas en todas lasescalas del cuestionario con el PIL, lo que indica que a mejor autoconcepto menorser el nivel de vac o experimentado. Dicho de otra manera: un autoconceptonegativo se correlaciona con un menor sentido de vida.

8 (6)Universidad de CelayaEn otro estudio, Balc zar, Gurrola y Mercado (1998) trabajaron con 298adolescentes de secundaria, preparatoria y profesional de ambos sexos que viv anen Toluca, estado de M xico. Emplearon el cuestionario dise ado por Vald s yReyes, que estaba relacionado con el autoconcepto real, el cual mide lapercepci n de uno mismo, en seis dimensiones por medio de 37 reactivos. Seten a el autoconcepto ideal, con el manejo de los mismos reactivos, pero con lapregunta: qu tanto me gustar a poseer esos rasgos? Asimismo, se us el PILpara detectar el vac o existencial. Los autores encontraron que existe unaestrecha relaci n entre los reactivos de los cuestionarios de autoconcepto real eideal y el PIL, aun cuando pertenecen a orientaciones diferentes y midenconstructos estudio de Bacca, Lav n y Peredo (2000) con 30 enfermosoncol gicos de un nivel socioecon mico bajo , en el cual se utiliz el PIL, obtuvoque 19 pacientes terminales lograron una puntuaci n mayor a 113 (prop sito devida definido), 11 alcanzaron puntuaci n media y s lo un caso fue inferior a 91, locual sugiere clara falta de significado.

9 La investigaci n analiz la segunda ytercera fases del PIL y concluy que las personas hab an encontrado sentido a suvida a trav s del puede notarse, es importante crear una escala que mida el sentidode vida , bajo los conceptos y las premisas de Frankl, aplicado al medio socialmexicano.(7)Universidad de CelayaProblema de tesis1. Objetivos:a) Desarrollar un instrumento para medir el sentido de ) Correlacionar el sentido de vida con las variables edad , sexo y escolaridad .2. Preguntas de investigaci n o interrogantes a que responde el estudioa) Qu dimensiones integran el sentido de vida?b) De qu modo se debe dise ar un instrumento que mida el sentido de vida yque abarque las v as de realizaci n del sentido de vida a trav s de los valorespropuestos por Frankl?c) Existir n diferencias en las mediciones del sentido de vida por sexo, edad yescolaridad?

10 3. Justificaci nEsta tesis pretende aportar el dise o de un instrumento sobre la concreci n delsentido de vida que sea aplicable a nuestro mbito sociocultural, debido a que laspruebas utilizadas son traducciones de tests dise ados en pa ses como Irlanda,Austria, Estados Unidos, etc tera. Existe una investigaci n hecha en Argentinasobre la escala existencial, cuyos autores son A. Langle y C. Orgler (L pez, 1998).Sin embargo, los reactivos no son claros para la cultura latinoamericana engeneral ni para la mexicana en conceptos planteados por Viktor E. Frankl llaman la atenci n a quien sededica a estudiar el esfuerzo de superaci n, de renuncia y de espiritualizaci n del(8)Universidad de Celayaser humano, lo cual fue ratificado por l mismo, con su experiencia cl nica, durantesu vivencia en los campos de concentraci n durante la Segunda Guerra verific por s mismo su teor a, que afirma que el hombre para vivir tiene,sobre todo, necesidad de hombre siempre ha intentado encontrar sentido a las cosas, por lo cualconstantemente pone en juego su b squeda de sentido, lo que Frankl designacomo voluntad de sentido.