El legado pedagógico del siglo - Fundec

1 El legado pedag gico del siglo XX. para la escuela del siglo XXI. J. Trilla (coordinador), E. Cano, M. Carretero, A. Escofet, G. Fairstein, Fern ndez Fern ndez, J. Gonz lez Monteagudo, B. Gros, F. Imbern n, N. Lorenzo, J. Mon s, M. Muset, M. Pla, Puig, Rodr guez Illera, P. Sol , A. Tort, I. Vila 159. Serie Fundamentos de la educaci n J. Trilla (coordinador), E. Cano, M. Carretero, A. Escofet, G. Fairstein, Fern ndez Fern ndez, J. Gonz lez Monteagudo, B. Gros, F. Imbern n, N. Lorenzo, M. Muset, M. Pla, Puig, Rodr guez Illera, P. Sol , A. Tort, I. Vila De esta edici n: Editorial Gra , de IRIF, C/ Hurtado, 29. 08022 Barcelona edici n: junio 2001. reimpresi n: mayo 2007. ISBN: 978-84-7827-256-3.

2 DL: Dise o cubierta: Xavier Aguil . Impresi n: Publidisa Impreso en Espa a Quedan rigurosamente prohibidas, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducci n o alma- cenamiento total o parcial de la presente publicaci n, incluyendo el dise o de la portada, as como la transmisi n de sta por cualquier medio, tanto si es el ctrico como qu mico, mec nico, ptico, de gra- baci n o bien de fotocopia, sin la autorizaci n escrita de los titulares del copyright. Si necesita fotoco- piar o escanear fragmentos de esta obra, dir jase a CEDRO (Centro Espa ol de Derechos Reprogr ficos, ). ndice Introducci n, Jaume Trilla Bernet | 9. 1. John Dewey y la pedagog a progresista, Jos Gonz lez Monteagudo | 15.

3 Presentaci n | 15. Contexto hist rico, filos fico y pedag gico de John Dewey y la educaci n progresista | 16. La pedagog a de John Dewey | 20.. Nota biogr fica | 20.. Las propuestas te ricas: democracia, progreso y educaci n | 22.. Aportaciones metodol gicas | 26. El movimiento de la educaci n progresista | 30. Valoraci n e interpretaci n del legado pedag gico de J. Dewey y de la educaci n progresista | 33. Bibliograf a | 37. 2. Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educaci n anarquista, Pere Sol Gussinyer | 41. Presentaci n | 41. Antecedentes y contexto hist rico y pedag gico de Ferrer Guardia y de la educaci n racionalista | 42. La pedagog a de Francisco Ferrer Guardia | 46.

4 Aspectos biogr ficos de F. Ferrer Guardia | 46.. Ideas generales sobre educaci n | 48.. Aportaciones metodol gicas, realizaciones pr cticas y experiencias realizadas | 50. Continuadores e influencias de la pedagog a racionalista | 53.. La diversidad de modelos educativos en la tradici n comunista libertaria | 54.. Proyecci n internacional de la pedagog a racionalista y anarcosindicalista. Desarrollo de nuevas l neas | 61. Ferrer Guardia, las escuelas racionalistas y la pedagog a anarquista: proyecci n actual | 63. Bibliograf a | 67. 3. Maria Montessori: el M todo de la Pedagog a Cient fica, Maria Pla Molins, Elena Cano Garc a, N ria Lorenzo Ram rez | 69. Presentaci n | 69. Antecedentes y contexto hist rico | 70.

5 Contexto hist rico | 70.. Antecedentes | 71. La pedagog a de Maria Montessori | 73.. Nota biogr fica | 73.. Ideas generales sobre educaci n, aportaciones metodol gicas y realizaciones pr cticas | 74. Tendencias de futuro | 90. Bibliograf a | 92. 3. 4. Ovide Decroly: la pedagog a de los centros de inter s y de los m todos globales, Margarida Muset Adel | 95. Presentaci n | 95. Contextualizaci n de la propuesta pedag gica decroliana | 96.. Antecedentes | 97.. El movimiento de la Escuela Nueva | 98.. Los m todos globales de ense anza | 99. Una vida y una obra al servicio de la educaci n y de los ni os | 101.. Breve biograf a | 101.. Fundamentos y principios pedag gicos | 103.. La funci n de globalizaci n | 105.

6 El m todo global de lectura | 106.. El programa de las ideas asociadas o de los centros de inter s | 108. Influencia de la obra de Ovide Decroly en la educaci n | 113.. Continuadores de la obra iniciada | 114.. Repercusi n en nuestro entorno m s inmediato | 115. Significaci n y vigencia de algunas aportaciones | 117.. La vida como objeto de educaci n | 118.. La globalizaci n, base del aprendizaje escolar | 118.. Incorporaci n de la observaci n y la experimentaci n en la escuela | 118.. Distinta consideraci n de la ense anza de la lectura y la escritura | 119.. Nuevo enfoque de los contenidos escolares | 119. Bibliograf a |. 5. Ant n Semionovich Makarenko y otras pedagog as marxistas, Jaume Trilla Bernet | 123.

7 Presentaci n | 123. La pedagog a marxiana | 124. La obra pedag gica de Ant n Semionovich Makarenko | 130.. El contexto de Makarenko | 130.. Nota biogr fica | 131.. Los principios b sicos: colectividad y trabajo | 133.. La t cnica pedag gica | 136. Otras pedagog as marxistas del siglo XX | 142. Sobre lo que quedar (o deber a quedar) para el siglo XXI | 146. Bibliograf a | 149. 6. Alexander S. Neill y las pedagog as antiautoritarias, Josep M. Puig Rovira | 151. Presentaci n | 151. Contexto de las pedagog as antiautoritarias | 152.. Ecosistema de ideas | 152.. Ecosistema socio-pol tico | 156. Neill y la Escuela de Summerhill | 157.. Principales influencias | 159.. Las ideas de Summerhill | 160.

8 La pr ctica de Summerhill | 162. 4. Rogers y la no directividad | 166. La pedagog a institucional | 169. Kohlberg y la comunidad justa | 172. Balance y perspectivas | 175. Bibliograf a | 176. 7. La teor a de Jean Piaget y la educaci n. Medio siglo de debates y aplicaciones, Gabriela Fairstein, Mario Carretero Rodr guez | 177. Presentaci n | 177. Piaget y el movimiento constructivista | 179. La teor a de Piaget y la explicaci n del desarrollo y el aprendizaje | 181.. La descripci n de los estadios del desarrollo cognitivo | 183.. La teor a de la equilibraci n | 185. Implicaciones educativas de la teor a de Piaget | 186.. Propuestas pedag gicas basadas en la psicolog a gen tica | 187.. Investigaciones psicopedag gicas enmarcadas en la psicolog a gen tica | 193.

9 La teor a de Piaget y los problemas actuales del constructivismo | 198. Bibliograf a | 200. 8. Lev S. Vigotsky: la psicolog a cultural y la construcci n de la persona desde la educaci n, Ignasi Vila Mendiburu | 207. Presentaci n | 207. Algunas claves intelectuales de la URSS de los a os veinte | 208. Lev S. Vigotsky: una corta vida con una gran proyecci n intelectual | 211. La psicolog a de Vigotsky: un intento de construir una psicolog a general | 214.. La conciencia: el objeto de estudio de la psicolog a | 214.. El m todo gen tico y la psicolog a del desarrollo | 216.. La mediaci n semi tica de la mente y el origen social de la conciencia | 219.. Las ideas pedag gicas de Vigotsky | 221.

10 La psicolog a cultural | 223. A modo de resumen | 226. Bibliograf a | 226. 9. Burrhus Frederic Skinner y la tecnolog a en la ense anza, Bego a Gros Salvat | 229. Presentaci n | 229. Antecedentes y contexto hist rico | 230. La teor a del aprendizaje y la ense anza de Skinner | 233.. Datos biogr ficos | 233.. Ideas generales sobre el aprendizaje | 233.. Las aportaciones educativas de la obra de Skinner | 237. La influencia del conductismo en la tecnolog a educativa | 241.. El dise o instructivo | 241.. De la ense anza asistida por ordenador a la ense anza virtual | 243. Tiene sentido el conductismo en la ense anza del siglo XXI? | 247. Bibliograf a | 247. 5. 10. C lestin Freinet y la cooperaci n educativa, Francisco Imbern n Mu oz | 249.