ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E …

1 LINDOMAR BARROS DOS SANTOS EST GIO SUPERVISIONADO DE educa O INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA: UM ESTUDO DE CASO Disserta o apresentada ao Programa de P s-Gradua o Mestrado em educa o da Universidade Cat lica Dom Bosco como parte dos requisitos para obten o do grau de Mestre em educa o. rea de Concentra o: educa o. Orientadora: Prof Dr Ruth Pavan. UNIVERSIDADE CAT LICA DOM BOSCO UCDB PROGRAMA DE P S-GRADUA O EM educa O MESTRADO E doutorado CAMPO GRANDE-MS JULHO 2010 LINDOMAR BARROS DOS SANTOS EST GIO SUPERVISIONADO DE educa O INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA: UM ESTUDO DE CASO Disserta o apresentada ao Programa de P s-Gradua o Mestrado e doutorado em educa o da Universidade Cat lica Dom Bosco como parte dos requisitos para obten o do grau de Mestre em educa o.

2 Rea de Concentra o: educa o Orientadora: Prof Dr Ruth Pavan UNIVERSIDADE CAT LICA DOM BOSCO UCDB PROGRAMA DE P S-GRADUA O EM educa O MESTRADO E doutorado CAMPO GRANDE-MS JULHO 2010 Ficha catalogr fica Santos, Lindomar Barros dos S237e Est gio SUPERVISIONADO de educa o INFANTIL e anos iniciais do ensino fundamental do curso de pedagogia licenciatura: um estudo de caso / Lindomar Barros dos Santos; orienta o, Ruth Pavan. 2010 215 f.

3 + anexos Disserta o (mestrado em educa o) Universidade Cat lica Dom Bosco, Campo Grande, 2010. - Forma o 2. Est gios supervisionados 3. educa o de crian as - Est gios I. Pavan, Ruth II. T tulo CDD EST GIO SUPERVISIONADO DE educa O INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA: UM ESTUDO DE CASO LINDOMAR BARROS DOS SANTOS REA DE CONCENTRA O: educa O. BANCA EXAMINADORA: _____ Prof.

4 Dr . Ruth Pavan _____ Prof . Dr . Eli Teresinha Henn Fabris _____ Prof . Dr . Maria Cristina Lima Paniago Lopes CAMPO GRANDE, __ DE JUNHO DE 2010 UNIVERSIDADE CAT LICA DOM BOSCO UCDB DEDICAT RIA Dedico a Nossa Senhora Aparecida, minha M e amorosa que todos os dias da minha vida, esteve ao meu lado, compartilhando comigo os momentos de alegria, conquistas e vit rias, e tamb m apoiando-me e amparando-me a cada dia em que a d vida, a inseguran a e o medo fizeram-se presentes quase levando-me a desistir de minhas metas e sonhos. Por jamais ter deixado que me perdesse nas d vidas redirecionando meu caminho para alcan ar minhas vit rias.

5 Aos professores pela oportunidade de eu haver crescido com eles. Aos futuros professores, que renovam-me as esperan as de uma pr tica pedag gica reflexiva. AGRADECIMENTOS A Deus, for a maior de minha vida. s minhas professoras do Mestrado, particularmente a Professora Doutora Regina Teresa Cestari de Oliveira viva personifica o de que poss vel ser extremamente competente no que faz, sem deixar a do ura e a eleg ncia que reveste o dom de permanecer humana. Professora Doutora Ruth Pavan, por quem nutro imensur vel respeito e admira o, cujo perfil humano e rigor acad mico, pautaram suas a es na orienta o desta pesquisa; com sua sabedoria levou-me a profundas desconstru es de minhas certezas, para ent o conduzir-me reconstru o de meus conhecimentos.

6 Professora Doutora El T. Henn Fabris, que disp s-se, com tamanha generosidade e profissionalismo, a participar desta Banca Examinadora contribuindo com minha aprendizagem e renova o de minhas esperan as pedag gicas. Professora Doutora Maria Cristina Lima Paniago Lopes, por aceitar participar desta Banca Examinadora, compartilhando com a constru o de meus conhecimentos. s minhas professoras do prim rio , em especial Professora Maria da Penha Ferreira Tartuce pelo referencial profissional e humano, ao ver meio a tantas outras crian as, minhas necessidades, limita es e possibilidades, sendo respons vel, em grande parte pela minha inser o na profiss o docente.

7 Faculdade Almeida Rodrigues pelo apoio incondicional. s institui es de educa o INFANTIL e Anos Iniciais do Ensino Fundamental por possibilitarem a realiza o da coleta de dados, essencial constru o desta disserta o. Aos acad micos do curso de Pedagogia Licenciatura, estagi rios que generosamente foram sujeitos desta pesquisa, e a quem cabe o real m rito desta experi ncia. s professoras orientadoras de est gio que mesmo diante de uma desgastante rotina de trabalho, disponibilizaram-se a colaborar com esta pesquisa, a partir de uma transpar ncia mpar, permitindo-nos visualizar o mago de sua pr tica pedag gica.

8 Professora Simone minha amiga por acreditar em mim e provocar-me reflex es que incentivam minha busca de melhoria profissional, participando de minha jornada neste Mestrado, compartilhando os bons e maus momentos deste percurso. SANTOS, Lindomar Barros dos. Est gio SUPERVISIONADO de educa o INFANTIL e anos iniciais do ensino fundamental do curso de pedagogia licenciatura: um estudo de caso. Campo Grande, 2010. 215 p. Disserta o (Mestrado) Universidade Cat lica Dom Bosco. RESUMO A presente disserta o, intitulada Est gio SUPERVISIONADO de educa o INFANTIL e anos iniciais do ensino fundamental do curso de pedagogia licenciatura: um estudo de caso , insere-se na linha de pesquisa Pr ticas Pedag gicas e suas Rela es com a Forma o Docente do Programa de Mestrado e doutorado em educa o da Universidade Cat lica Dom Bosco UCDB.

9 O objetivo geral desta pesquisa analisar a contribui o do Est gio SUPERVISIONADO do Curso de Pedagogia - Licenciatura na educa o INFANTIL e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, que tem como refer ncia as Diretrizes Curriculares Nacionais Resolu o CNE/CP1 N . 1, de 15 de maio de 2006, para a forma o do pedagogo. Os objetivos espec ficos desta disserta o s o: a) Observar, in locus, o est gio SUPERVISIONADO de educa o INFANTIL e Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Curso de Pedagogia Licenciatura; b) Analisar a atua o pedag gica dos (as) acad micos (as) durante o est gio SUPERVISIONADO de educa o INFANTIL e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e relacion -lo com o PPP Projeto Pol tico Pedag gico do Curso; e c) Compreender como as Professoras Orientadoras de Est gio acompanham e analisam o Est gio.

10 Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, sendo que realizamos um estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio dos seguintes instrumentos: observa o, aplica o de question rio aberto, entrevista semi-estruturada (realizada com as docentes do curso de Pedagogia Licenciatura) e an lise documental. O per odo que compreende o segundo semestre de 2008 e o primeiro semestre de 2009 foi destinado s observa es aplica o de question rios aos acad micos participantes de nossa pesquisa. J o segundo semestre de 2009 foi o per odo de entrevistas s professoras orientadoras do Est gio SUPERVISIONADO do curso de Pedagogia Licenciatura.