Search results with tag "195 o infantil"
VIVÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: experiência e prática …
semanaacademica.org.brA complexidade dos atos lúdicos está cada vez mais sendo discutido nos espaços escolares, pois a dificuldade de definição desses momentos é grande, ... (KISHIMOTO, 2003, p. 02). 6 Com o passar dos anos mais precisamente no século XVIII os jogos começaram a ganhar maior importância, porém somente no começo do século XIX essa prática ...
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO INFANTIL
superiorzinho.com.brO Grupo Educacional Colégio e Curso Superior está atento aos desdobramentos dessa terrível pandemia e encontra-se disposto a dar prosseguimento a um plano de ação pedagógica emergencial. Preocupados com o cumprimento legal dos 200 dias letivos e com o planejamento escolar do ano de 2020,
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E …
site.ucdb.brPrograma de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco – UCDB. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a contribuição do Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia - Licenciatura na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - FSLF
portal.fslf.edu.brÉ no âmbito das brincadeiras que também se encontram os jogos, estes tem como finalidades desenvolver o raciocínio lógico, trabalhar a competitividade. Froebel foi o primeiro educador a dar ênfase nas atividades lúdicas, brinquedos, idealizando recursos para que as crianças se expressassem como blocos de
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. - Bruc
educere.bruc.com.brA zona de desenvolvimento proximal é um conceito importante da teoria de Vigotski (2007). O autor determina dois níveis de desenvolvimento: o real, representando o que a criança já consegue realizar sozinha, e o potencial, que significa aquelas atividades que a criança tem capacidade de realizar, mas ainda não o faz.