formations - GEFERS

1 formations La relation l humain et son questionnement thique organisme gestionnairedu d veloppementprofessionnel continuODPC habilit dispenser des programmes de DPC thiquede la pratique des soins thiquede l organisation et du management thique de la p dagogieParis Bruxelles2 GEFERS est l acronyme de Groupe francophone d tudes et de formations en thique de la relation de service et de soin, qui regroupe des professionnels issus d un des m tiers du service et du soin et exp riment s dans la activit s du GEFERS ont pour point commun d interroger, d interpeller la relation l humain et son questionnement thique et se d cline en trois grands axes : celui de l tude pour laborer de la pens e et proposer un regard critique sur telle ou telle question d actualit , celui de la formation pour accompagner les personnes d sireuses d augmenter, d affiner ou de diversifier leurs capacit s, enfin, celui de l criture pour nommer d une mani re personnelle, pr ciser et diffuser le fruit de la r est ouvert aux personnes int ress es par ce triple chantier et d sireuses de s y t DufrenoyResponsable des formationsMichel DupuisResponsable scientifiqueRaymond GueibeResponsable de l thique cliniqueWalter HesbeenResponsable p dagogiqueSerge PhilipponResponsable du d veloppementNotre approche p dagogiqueFormations : thique de la pratique des soinsFormations : thique de la p dagogieFormations.

2 Thique de l organisation et du managementLes Journ es Itin rantes francophones d thique des soins de sant (JIFESS) GEFERS AssociationLa Lettre du GEFERSA spects pratiques l NOTRE PHILOSOPHIESOMMAIRE34/910/1112/131415151 63 l NOTRE aPPROcHE P DaGOGIquE l LE D VELOPPEMENT INSTITuTIONNEL SuIVI DIS - l LE D VELOPPEMENT PROFESSIONNEL cONTINu DPc -En France, ces formations s inscrivent dans la dynamique pr conis e par l OGDPC. Elles conjuguent donc : des apports de connaissances en vue de les largir, les approfondir ou les actualiser la mise en perspective et l volution des qualit s relationnelles la r flexion sur les pratiques du quotidien et la capacit de les formations sont organis es en INTRA au sein de votre tablissement ou en INTER dans nos locaux Paris ou dans votre r gion. N h sitez pas nous adresser votre cahier des charges en vue d un projet p dagogique sp cifique.

3 L quipe du GEFERS , forte de son exp rience, de ses r flexions, de ses recherches et de sa motivation d velopper la qualit de l accompagnement des personnes dans leur vie singuli re, propose un partenariat avec les ce cadre, nos formations sont labor es en collaboration avec l quipe r f rente selon une d marche thique, responsable et personnalis e en vue de satisfaire les objectifs globaux de l processus de formation prend son ancrage dans la volont des professionnels de d velopper une approche de l aide la personne bas e sur l interrogation des valeurs de respect, de dignit et des paradigmes de connaissancesAnalyse de pratiquesBilan d volutionAnalyse et pr paration du processus formatif laboration du projet institutionnelRelecture et suivi du processusValidation du projetFormations type DPC4 l THIquE DE La PRaTIquE DES SOINS Agir pour le devenir de la personnel Sensibilisation a l approche thique dans le domaine des soinsl Formation et accompagnement des membres du comit d thiquePuBlic concern L quipe pluridisciplinaireEnseignants et formateursDirecteurs et cadresL quipe m dicaleFormationINTRA Formateurs r f rents :Michel DupuisRaymond GueibeWalter HesbeenFormationINTRA Formateurs r f rents.

4 Michel DupuisRaymond GueibeWalter HesbeenCette formation permet tous les participants d tre sensibilis s diff rents aspects de l thique dans le domaine des soins de sant , de s approprier ensemble une terminologie commune, de confronter leurs repr sentations et interrogations et de les mettre en d lib membres des comit s d thique prouvent r guli rement le besoin d tre davantage familiaris s avec les diff rents aspects de l thique, ses racines et cadres de r f rences, les modalit s concr tes de fonctionnement d un comit local, la r daction d avis, les questions d thique clinique qui leurs sont soumises, leurs possibilit s d exercer une vigilance et d agir en vue d une thique concr te qui impr gne le quotidien des soins. Cette formation offre aussi la possibilit d accompagner les membres d un comit local en vue de soumettre un regard ext rieur les r flexions et interrogations qui sont les et t l chargez les fiches p dagogiques sur 5 l THIQUE DE LA PRATIQUE DES SOINS l P renniser la bientraitance par le projet d quipel thique des pratiques en sant mentalel thique clinique en r ducation r adaptationFormationINTRA Formateurs r f rents :Michel DupuisRaymond GueibeWalter HesbeenSerge PhilipponFormationINTRA Formateurs r f rents :Raymond GueibeWalter HesbeenFormationINTRA INTERF ormateurs r f rents.

5 Raymond GueibeWalter HesbeenLa notion de bientraitance pose avec acuit la question du prendre soin de l humain dans le souci sinc re et permanent de le respecter, de ne pas n gliger sa dignit et de tenter d accueillir sa singularit en vue de lui apporter de l aide, une aide qui sera per ue comme aidante, bienveillante et bienfaisante. La r flexion d quipe partir des valeurs constitutives de la bientraitance permet de faire en sorte d uvrer ensemble, en quipe et avec le concours du management, en vue de d jouer les risques de banalisation de l humain au sein des pratiques du orientation principale de la formation est celle d une thique concr te, une thique qui se pense et s exprime au plus pr s des pratiques du quotidien des diff rents professionnels.

6 La formation s inscrit, de la sorte, dans une approche clinique centr e sur la sant mentale. Elle permet, en particulier, de conjuguer la r flexion sur la dimension soignante de la pratique et de rep rer, au d cours des situations cliniques rencontr es, les valeurs plus ou moins explicites en pr sence et les questions thiques que celles-ci soul vent. Le secteur de la r ducation-r adaptation pr sente un contexte particulier et privil gi pour les questions d thique clinique : particulier car le cours - ou le d cours - de la vie humaine s y pr sente de mani re profond ment modifi voire entrav ; privil gi , car la pluridisciplinarit en r adaptation est une n cessit incontournable laquelle il convient de r fl chir en vue de la rendre op rationnelle et f conde, gr ce au d bat d quipe et la d lib ration thique que la pluridisciplinarit permet et et t l chargez les fiches p dagogiques sur 6 Retrouvez les dates des formations INTER sur l THIQUE DE LA PRATIQUE DES SOINS l Du raisonnement clinique la transmission d informationsl L annonce d un diagnosticl Fin de vie et soins palliatifsFormationINTRA Formateurs r f rents :Nathalie BruneauSerge PhilipponMartine VanschoorFormationINTRA Formateur r f rent :Raymond GueibeFormationINTRA Formateurs r f rents.

7 Michel DupuisRaymond GueibeWalter HesbeenSerge PhilipponLa pratique soignante est fond e sur la relation la personne et sur le raisonnement clinique qui r sulte de l observation et de la r flexion. Chaque soignant, dans sa pratique quotidienne, allie dext rit l expression de qualit s humaines. Ces derni res, indispensables pour prendre soin de la personne, se d ploient d autant plus que la comp tence d analyse des situations est ma tris e et s appuie sur une posture professionnelle qui reconna t l autonomie d cisionnelle de la personne soign e. Le parcours de soins devient alors un accompagnement o la r flexion soignante propose des actions professionnelles, inscrites dans une relation de que soit sa nature, la maladie ou l accident est ce qui affaiblit l humain.

8 Le diagnostic grave qui en r sulte parfois et les inqui tudes fond es ou non qui s en suivent et se manifestent, au-del de l affaiblir, confrontent l humain une vuln rabilit plus grande, un risque accru de fragilit . Aussi, le sens de la formation est-il celui de r fl chir ce qui se vit par la personne et son entourage ainsi concern s par l annonce d un diagnostic en vue d aider les professionnels prendre conscience de l impact de leurs mani res d tre, de faire et de dire sur les personnes concern es et, ainsi, d ployer une vigilance tant individuelle que collective en vue de faire preuve, du mieux qu ils le peuvent, d une pertinence dans l action. Tant dans l action qui consiste en une annonce du diagnostic par le m decin que dans les actions de toute une quipe qui s en fin de vie et les ventuels soins palliatifs que la personne requiert interrogent les diff rents soignants sur le sens, la finalit de leurs actions.

9 Chaque situation de fin de vie n cessite une v ritable strat gie individuelle d accompagnement, centr e tant sur la personne mourante que sur ses proches. Soins actifs et continus pratiqu s par une quipe pluridisciplinaire en institution ou domicile, les soins palliatifs visent soulager la douleur, apaiser la souffrance, compenser les pertes, sauvegarder la dignit de la personne malade et soutenir son les dates des formations INTER sur L ducation th rapeutiquel Relation la personne g e et psychopathologiel Espace de soin, espace de vie et projet de vie personnalis FormationINTRA Formateurs r f rents :Chantal DupontWalter HesbeenSerge PhilipponMartine VanschoorFormationINTRA Formateurs r f rents :Chantal DupontRaymond GueibeSerge PhilipponFormationINTRA Formateur r f rent :Serge PhilipponL ducation pour la sant ou ducation th rapeutique a affin ses r flexions et outils d intervention.

10 Elle n en pose pas moins la question de l thique tant personnelle que professionnelle du soignant. Une telle thique ne peut faire l conomie d une r flexion sur la consid ration que l on a pour la personne dont l affection modifie parfois en profondeur la trajectoire de un tablissement pour personnes g es, tous les professionnels sont au contact direct des r sidents, tant les professionnels soignants que ceux de la restauration, de l entretien m nager, de l administration et des diff rents services techniques. La relation la personne g e est souvent rendue difficile en particulier lorsque ces personnes sont atteintes de d mences et pr sentent des troubles du comportement qui g n rent r guli rement un sentiment d incompr hension et d impuissance qui peut se traduire par la question : Comment faire pour bien faire de mani re respectueuse dans ces situations d routantes?