GUÍA METODOLÓGICA PROYECTO DE TESIS de …

1 GU A METODOL GICA - PROYECTO DE TESIS - CON MAPAS CONCEPTUALES-RUB N JOS RODR GUEZ GU A METODOL GICA PROYECTO DE TESIS de MAESTR A1 con Mapas Conceptuales2 Contenidos M nimos Autor: Rub n Jos Rodr guez3 Versi n 1: 27 de octubre de 2005 Versi n 3: 30 de septiembre de 20104 Introducci n La metodolog a para la presentaci n de un PROYECTO de TESIS de maestr a est reglamentada por las universidades y en general est , tambi n, protocolizada mediante un formulario para la presen-taci n de proyectos de TESIS .

2 No obstante, la explicitaci n de estas pautas formales no son sufi-cientes para el maestrando, pues, ste tiene que enfrentarse de modo aut nomo ante la exigencia de plantearse un problema de investigaci n que integre los conocimientos adquiridos durante la carrera de posgrado, pero en el marco vigente de la ense anza superior del Paradigma de Simplificaci n donde los contenidos disciplinares est n fragmentados, desarticulados y aislados de un conocimiento que deber a ser interdisciplinario en el marco educativo del Paradigma de Complejidad.

3 Este docu-mento acad mico aporta dos novedades. Por un lado, el propio protocolo del PROYECTO de TESIS es completado con contenidos metodol gicos m nimos, a los efectos de adecuar la metodolog a de in-vestigaci n a los tems de un PROYECTO de TESIS . Por otro lado, con la finalidad de que el maestrando aprenda significativamente los conceptos metodol gicos b sicos y su articulaci n entre los mismos, tal como se organizan los conocimientos en la memoria sem ntica a largo plazo (ver Herramientas inform ticas para la representaci n del conocimiento, del autor).

4 Y que luego facilitan su recuperaci n mediante asociaci n sem ntica, se construyeron Mapas conceptuales. Estos son herramientas di-d cticas para la representaci n del conocimiento, y tienen por objeto representar relaciones significa-tivas entre conceptos en forma de proposiciones creando un diagrama en red que representa la or-ganizaci n l gico-conceptual y gr fico-l gico del conocimiento del t pico o argumento, y fueron dise- adas por el autor con el software cognitivo.

5 Knowledge Master ( ) Se representan los contenidos conceptuales de la Gu a metodol gica PROYECTO de TESIS de maestr a, en 6 mapas, 1 mapa principal y 5 sub-mapas o dimensiones (capas o estratos del principal) que contienen 154 conceptos y 182 relaciones. Se in-cluyen las im genes est ticas (.JPG) capturadas de las pantallas del software por lo que se pierde la interactividad e hipermedialidad del conocimiento representado. 1 Los tems del protocolo del PROYECTO de investigaci n responden al Formulario para la presentaci n de PROYECTO de TESIS de Maestr a.

6 Secretar a de Posgrado y Departamento de Investigaci n, UCES. 2 Ver Mapas Conceptuales pp. 15-21. Rub n Jos Rodr guez REGISTRO DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL. DIRECCI N NACIONAL DE DERECHO DE AUTOR HECHO EL DEP SITO QUE MARCA LA LEY 11723 PROHIBIDA SU REPRODUCCI N TOTAL O PARCIAL 3 Documento acad mico c tedra Taller de TESIS , Maestr a en Investigaci n de Mercado, Medios y Opini n, UCES, 2005. Prof. Titular: Lic. Rub n Jos Rodr guez. 4 Versi n 3: 30-09-10 desarrollada hasta el tem 8 del formulario: Objetivos.

7 Ver Bibliograf a Consultada al final del docu-mento, pp. 13-14. GU A METODOL GICA - PROYECTO DE TESIS - CON MAPAS CONCEPTUALES-RUB N JOS RODR GUEZ 1) Nombre del aspirante. 2) Carrera en el marco de la cual se presenta el PROYECTO de TESIS o Trabajo Fi-nal 3) Nombre del Director o Tutor del PROYECTO . 4) T tulo del PROYECTO El t tulo de la investigaci n a realizar, debe ser atractivo, claro, preciso y completo. El t tulo debe ser lo m s corto posible sin perder su esencia. El lector debe comprender a partir del t tulo- y desde el inicio, la problem tica que se investiga en la TESIS .

8 Est destinado a indicar: cu l es el tipo de es-tudio, qu /cuales variable/s se estudia/n, a qui n se estudia, d nde y cuando se lo estudia. Por ejemplo: Los determinantes del resultado exportador: un an lisis comparativo entre empresas espa olas e italianas, 2002 . (Fuente: Autor: Eusebio, Rossano). El t tulo le da al trabajo personalidad pues establece la proposici n que se investiga, la finalidad del estudio, los conocimientos que se quieren alcanzar. El t tulo debe referirse al objeto de estudio.

9 El t tulo debe destacarse en la portada del informe con una tipograf a y tama o destacado. 5) Problema El problema surge a partir de una ruta cr tica: Disciplina > Tema > Sub-Tema >Problema > Delimi-taci n del problema. Por ejemplo: Comercio internacional > Comercio internacional de Espa a e Italia y PyMEs > Comercio internacional de Espa a e Italia y PyMEs del sector textil-confecci n > durante el a o 2002. El problema se enuncia mediante una aseveraci n o una pregunta.

10 Encontrar esa aseveraci n o esa pregunta es definir el problema. Los tipos de problemas se expresan como: a) ausencia de conocimiento (qu es), b) ausencia de explicaci n (por qu es), c) dificultad pr ctica (c mo se hace), y c) dificultad t cnica (con qu se hace). El problema detectado surge de una idea, una dificultad, una necesidad, una duda, una con-tradicci n, o una pregunta que se materializa en un problema tentativo de investigaci n. El problema identifica una dificultad/obst culo/ausencia de conocimiento que no puede responderse con la teor a existente.