GUIDE METHODOLOGIQUE POUR REALISER UNE THESE …

1 GUIDE METHODOLOGIQUE POUR REALISER UNE THESE QUALITATIVE I. La d marche pas pas Date D marche Trouver un sujet qui vous int resse Lire la bibliographie : th ses, articles .. Participer au s minaire th se pour tenter de d terminer la question de d part et la m thode appropri e votre sujet Trouver un directeur de th se int ress par le sujet ayant si possible une exp rience et des comp tences en recherche qualitative Lire les outils m thodologiques propos s sur le site du CAGE ainsi que la bibliographie concernant la recherche qualitative Elaborer la fiche de projet de th se, la faire valider par le directeur de th se et la cellule th se Elaborer un canevas de GUIDE d entretien et r fl chir l chantillon et au recrutement des personnes interroger en fonction de l objectif de la th se et de la faisabilit.

2 R diger un questionnaire pour recueillir les caract ristiques des personnes avec votre directeur de th se Prendre RdV par email la cellule d aide m thodologique pour b n ficier en petit groupe d un encadrement m thodologique concernant les principes de la recherche qualitative, l laboration d un GUIDE d entretien et le choix et le recrutement d un chantillon. Un tuteur vous guidant dans ces tapes vous sera attribu Finaliser avec votre directeur de th se et votre tuteur sur le GUIDE d entretien et l chantillon jusqu validation par celui-ci. Commencer recruter les personnes (r diger l invitation et la fiche de consentement) Commencer pratiquer le recueil de donn es suivant la m thode choisie.

3 Par exemple faire 2 3 entretiens individuels ou 1 focus groupe d essai, transcrire les verbatim puis adapter le GUIDE d entretien si n cessaire. Continuer le recueil de donn es jusqu saturation des donn es, qui est constat e par l analyse qui est faite en parall le. R diger votre th se 1 mars 2013 La chronologie des diff rentes tapes ci-dessus est indicative. Des aller-retours sont souvent n cessaires : volution de la question de recherche de d part, interactions entre le recueil et l La d marche propos e concerne particuli rement les m thodes de recueil des donn es par entretiens, collectifs ou individuels. D autres protocoles existent avec des tapes diff rentes selon l objectif de la recherche, ils sont pr sent s dans l article de Pierre Paill (2007), par exemple si vous souhaitez construire un r pertoire de pratique, conduire une recherche action une analyse de pratique professionnelle, concevoir ou analyser du mat riel p dagogique.

4 Des s ances d aide m thodologique sont organis es pour r pondre vos questions. 2 mars 2013 II. Fiche concernant l laboration d un GUIDE d entretien Le GUIDE d entretien qualitatif semi structur individuel ou de groupe permet de d finir le d roulement de chaque entretien tout en restant souple dans la chronologie des diff rentes questions. Il peut tre adapt au fur et mesure de la progression de l tude si besoin. Ce GUIDE d entretien comporte plusieurs parties : Une introduction avec pr sentation de l tude. On expose clairement les r gles du jeu en assurant les participants de l anonymisation des propos recueillis.

5 On recueille leur consentement concernant la participation l entretien et l enregistrement audio ou vid o des donn es. On valorise l importance des t moignages personnels qui seront accueillis sans jugement. Une trame de questions ouvertes (il ne faut pas pouvoir y r pondre par oui ou par non), coh rentes, neutres (la question ne doit pas orienter la r ponse), simples et faciles comprendre. Chaque question ne comporte qu une seule id e et n est pas connot e positivement ou n gativement afin de ne pas orienter la discussion. Eviter d utiliser le mot Pourquoi qui encourage des r ponses g n ralis es et rationalis es.

6 Afin d essayer d ancrer les r ponses dans les exp riences des participants et ainsi obtenir des donn es plus fiables, il est conseill d utiliser plut t des formulations comme par exemple : o Comment cela se passe en pratique, / ? o Quelle est votre exp rience personnelle ? o Que pensez-vous personnellement ? o Quelle est la place dans votre vie de tous les jours ? o Quelles sont les circonstances / situations / raisons pour ? o Que repr sente .. pour vous ? o Quelles sont les difficult s et obstacles vous avez rencontr s personnellement ? o Quelles craintes ou h sitations avez-vous avant ? o Quelles seraient vos suggestions pour am ?

7 O Comment peut-on vous aider .. ? o Quels seraient vos besoins, en tant pour ? Un court questionnaire quantitatif pour caract riser l chantillon (peut aussi figurer au d but du GUIDE ) Une formule de remerciements de la participation votre tude et la proposition du retour des r sultats. 3 mars 2013 Le GUIDE d entretien doit tre coh rent (par exemple par rapport la chronologie des v nements que vous explorez ou par rapport la logique d une prise en ), on doit pouvoir suivre un fil rouge Le GUIDE d entretien doit rester court et doit refl ter les objectifs de votre tude.

8 Pour cela, il est utile de retourner vers les objectifs formul s dans votre fiche de th se afin de v rifier la coh rence. Le GUIDE d entretien s labore dans un processus continu de r flexion et d am lioration avec votre directeur de th se ou votre tuteur d aide m thodologique. Le GUIDE d entretien peut tre pr sent dans les annexes de votre th se, il doit tre d crit dans la m thode puis discut . 4 mars 2013 III. Fiche pour l laboration du questionnaire quantitatif destin caract riser un chantillon qualitatif Le questionnaire quantitatif permet de recueillir les caract ristiques des participants tels qu ge, sexe, cat gorie socioprofessionnelle ainsi que d autres caract ristiques par questions ferm es jug es importantes pour l tude en question, en se basant sur une revue de la litt rature.

9 Pour une tude dont l chantillon est constitu par des m decins g n ralistes cela peut tre aussi le lieu d installation, le mode d exercice, le nombre d ann es d exp rience par exemple. Le questionnaire doit tre court, neutre et anonyme. On peut galement y inclure une question concernant la motivation et/ou la satisfaction de la participation. Son objectif est avant tout de caract riser l chantillon et de d montrer sa pertinence. Les r sultats se placent sous le chapitre R sultats , par exemple sous le titre de R sultats quantitatifs . Le questionnaire quantitatif peut tre pr sent dans les annexes de votre th se Ensuite ces r sultats doivent tre discut s, ils font partie des limites de l tude.

10 5 mars 2013 IV. Fiche concernant le recueil des donn es L enregistrement L enregistrement des entretiens peut se faire de diff rentes fa ons : Enregistreur num rique Enregistrement directement sur l ordinateur avec le logiciel Audacity (t l chargeable gratuitement) et un microphone multidirectionnel Enregistreur minidiscs T l phone portable Il peut tre utile de penser un back up pour pr voir des probl mes techniques ventuels (utiliser deux moyens diff rents d enregistrement), de v rifier d ventuels piles ou le chargement de mat riel avant la s ance et de faire des essais syst matiquement avant chaque enregistrement L attitude et la technique de l intervieweur Guider les discussions, ramener le d bat vers le sujet principal avec subtilit et tact si n cessaire Montrer une curiosit et un int r t sinc res pour la discussion et montrer une volont d explorer leur savoir pour le d couvrir Cr er un climat de confiance, avoir une attitude de respect, d ouverture et de tol rance.