L' emploi du présent du subjonctif - ac-aix-marseille.fr

1 Ce travail de d couverte du pr sent du subjonctif est propos par G raldineDUTRUEL, professeur de Lettres Modernes au coll ge Pyth as, dans le cadre desnouveaux programmes de cinqui subjonctif pr sent est un mode-temps complexe en raison de la diversit des formes li e le variation des bases lexicales du verbe. Sans entrer dans une analyse experte des formes de cemode-temps, il convient en revanche de permettre aux l ves d'en observer attentivement lamorphologie, d'en rep rer les r gularit s et de conna tre plus particuli rement les formes de la 3 mepersonne du singulier, support privil gi du rep rage du subjonctif dans un ailleurs, il semble important d'insister sur l'aspect syntaxique de l' emploi du subjonctifen privil giant l' tude de la vari t des verbes introducteurs ou des diff rentes constructionssyntaxiques n cessitant l' emploi de ce s ances propos es s'articulent autour de deux axes de r flexion: l'analyse de situations syntaxiques et s mantiques conduisant l' emploi du subjonctif .

2 L'observation de formes verbales conjugu es au pr sent du ' emploi du pr sent du subjonctif1) Compl tez la phrase suivante en imaginant ce qui pourrait retarder ou emp cher l'arriv edu train. Le train entrera en gare huit heures, moins que ..2) Utilisez la phrase: Le professeur pr viendra les l ves de son absence :a- Comme suite des expressions suivantes:Il est certain que ..Il est probable est possible que ..Il faut que ..Il est souhaitable que ..Il est vident que ..Il est pr f rable que ..Je pense que ..b- Comme suite des phrases suivantes:Les parents d' l ves savent que ..Les parents d' l ves veulent que ..Les parents d' l ves esp rent que ..Les parents exigent que ..Quelles remarques pouvez-vous faire sur l' emploi du mode subjonctif ?.. au long de l'exercice, le professeur aura veill attirer l'attention des l ves sur lasignification des verbes introducteurs.

3 Ainsi les l ves sauront-ils reconna tre la diff rence entre unfait possible et un fait commentaires propos s ( l'int rieur d'un cadre noir) le sont titre indicatif. Ils pourront treadapt s, compl t s et subjonctif est un mode qui envisage l'action exprim e par le verbe comme possible ousouhaitable, d pendante d'un d sir ) Dans les phrases suivantes, indiquez si les verbes soulign s sont au pr sent de l'indicatif ouau pr sent du subjonctif . Pour vous aider, vous pouvez remplacer le verbe par un verbe du 3 me groupe, faire Je veux que tu ranges tes affaires. b- Elle aimerait qu'il n'oublie pas de lui f ter son Ton professeur dit que tu bavardes en Il est recommand que les enfants se couchent avant vingt et une Il sait qu'il chante ) Observez les phrases de l'exercice pr c dent. S'agit-il de phrases simples ou de phrasescomplexes?

4 Justifiez votre r ) Lisez le texte suivant: Madame, j'en ai besoin au plus vite: d'o vient le mot subjonctif ? Ma petite Jeanne, chaque langue a plusieurs m res, elle descend de beaucoup de langues. Maisil y a toujours une m re principale. Celle du fran ais, c'est le latin. Jungere veut dire joindre .Sub veut dire sous . Et subjungere veut dire atteler . Atteler, comme atteler un cheval ou une charrette? Exactement. Quand tu dis Je veux que mon ami vienne , je veux , c'est le cheval, l' nergie,la volont , la force qui tire. Mais il tire quoi? La charrette. Il tire son r ve, le souhait que son ami vienne. Pourquoi? Il faut de la force pour r ver? Bien s r, ma petite Jeanne, de la force, beaucoup de force, surtout si tu veux que dure le r ve.[..] Le sublonctif est l'univers su possible. Et alors? R fl chis un peu, Jeanne. Qu'est-ce que le possible? Quelque chose qu'on pourrait Mais qu'on n'a pas fait.

5 Pas encore fait. Pas voulu faire. R clamer le possible, tout le possible,c'est critiquer le r el, le monde tel qu'il est, la pauvret , les Orsenna, Les Chevaliers du Subjonctif2a- Quelle est l' tymologie du mot subjonctif ?..b- Que permet d'exprimer le mode subjonctif ?..On emploie souvent le mode subjonctif dans des propositions subordonn es introduites par quequi sont sous la d pendance d'un verbe exprimant la volont , le d sir, l'ordre ou la ce stade de l'activit , on pourrait, par exemple, d buter l'observation de la morphologie dupr sent du ) Observez les phrases suivantes:Si les l ves ne ma trisent pas la notion de mode, le professeur pourrait prendre appui sur letableau de conjugaison du verbe fais pas de 'il ne fasse pas de pas faire de ne feras pas de Identifiez le mode du verbe faire dans chacune de ces A quel type de phrase appartiennent-elles?c- Quelles nuances de sens peut-on n anmoins reconna tre dans chacune d'entre elles?

6 A votre tour, modifiez le mode verbal des phrases suivantes, en reprenant le mod le de l'exercicepr c Ne pr viens personne de mon arriv Soyons l'heure au cin Aie un peu de Ne marchez pas si Choisissez un fruit plut t qu'une p ) Observez les phrases suivantes:Je pense qu'elle sait danser le ne pense pas qu'elle sache danser le crois qu'ils veulent apprendre l' ne crois pas qu'ils veuillent apprendre l' Quel est le mode des verbes soulign s?b- Quelles remarques pouvez-vous faire sur la construction de ces phrases?c- Quelle nuance de sens percevez-vous entre les deux phrases ?Transformez les phrases suivantes en phrases interrogatives:a- J'imagine qu'elle r ussit ses Je crois qu'il voit la mer de la fen tre de sa Je suis certaine qu'ils vont Venise pendant les les phrases suivantes en phrases n gatives:a- Je pense qu'il doit venir me voir Je suis s re que tu peux gagner ce Je suis convaincu que vous avez subjonctif est le mode de l'interpr tation: il permet au locuteur d'exprimer son point de vue etsa singularit.

7 Il manifeste une nuance, la pr sence d'un sujet qui doute ou qui d sire. C'est unmode qui laisse l'autre la possibilit d'intervenir ou de modifier son :Que d j je me l ve en ce matin d' t Sans regretter longtemps la nuit et le repos,Que d j je me l veEt que j'aie cette envie d'eau froidePour ma nuque et pour mon visage,Que je regarde avec envieL'abeille en grand travailEt que je la comprenne,Que d j je me l ve et voie le buis,Qui probablement travaille autant que l'abeille,Et que j'en sois ne Guillevic, Terre bonheurConsignes d criture : En respectant la structure et le registre du po me de Guillevic, crivez votre tour ce que vous aimeriez faire en vous levant un matin d' t .Avant de proc der l' criture d'un po me la mani re de Guillevic, les l ves pourraient, apr savoir identifi les formes verbales au subjonctif , le r crire en employant le mode indicatif. Unebr ve analyse du texte ainsi obtenu permettrait de se rem morer la valeur des deux d j je me l ve en ce matin d' t Sans + verbe l'infinitif.

8 ,Que d j je me l veEt que je ..Pour .. et je ..Et que je ..Que d j je me l ve et ..Qui probablement ..Et que je ..Activit grammaticale: Observation des formes verbales du pr sent dusubjonctifLa morphologie du pr sent du subjonctif1)Comparer les formes du pr sent de l'indicatif et du pr sent du subjonctif du verbe regarde r 4Pr sent de l'indicatif Pr sent du subjonctifje regarde que je regardetu regardes que tu regardesil regarde qu'il regardenous regardons que nous regardionsvous regardez que vous regardiezils regardent qu'ils regardent Soulignez les formes verbales identiques aux deux )

9 Comparer les formes de l'imparfait de l'indicatif et du pr sent du subjonctif du verbe venirImparfait de l'indicatif Pr sent du subjonctifje venais que je viennetu venais que tu viennesil venait qu'il viennenous venions que nous venionsvous veniez que vous veniezils venaient qu'ils venaient Soulignez les formes verbales identiques aux deux ) Voici des tables de conjugaison qui pr sentent des verbes conjugu s au pr sent ) Mettez en vidence leurs points communs;b) Rep rez les r gularit s de la conjugaison d'un verbe au pr sent du subjonctif .

10 C) D finissez une r gle de je penseque tu pensesqu'il penseque nous pensionsque vous pensiezqu 'ils pensentque je finisseque tu finissesqu'il finisseque nous finissionsque vous finissiezqu'ils finissentque je fasseque tu fassesqu'il fasseque nous fassionsque vous fassiezqu'ils fassentque je coureque tu couresqu'il coureque nous courionsque vous couriezqu'ils courentTenirVouloirPr venirChoisirque je tienneque tu tiennesqu'il tienneque nous tenionsque vous teniezqu'ils tiennentque je veuilleque tu veuillesqu'il veuilleque nous voulionsque vous vouliezqu'ils veuillentque je pr vienneque tu pr viennesqu'il pr vienneque nous pr venionsque vous pr veniezqu'ils pr viennentque je choisisseque tu choisissesqu'il choisisseque nous choisissionsque vous choisissiezqu'ils choisissentVoirDemanderVivreLire5que je voieque tu voiesqu'il voieque nous voyionsque vous voyiezqu'ils voientque je demandeque tu demandesqu'il demandeque nous demandionsque vous demandiezqu'ils demandentque je viveque tu vivesqu'il viveque nous vivionsque vous viviezqu'ils viventque je liseque tu lisesqu'il liseque nous lisionsque vous lisiezqu'ils lisentArriverPartirDireAllerque j'arriveque tu arrivesqu'il arriveque nous arrivionsque vous arriviezqu'ils arriventque je parteque tu partesqu'il parteque nous partionsque vous partiezqu'ils partentque je diseque tu disesqu'il diseque nous disionsque vous disiezqu'ils disentque j'ailleque tu aillesqu'il ailleque nous allionsque vous alliezqu'ils aillentCommentaires:Certains l ves, en d pit des deux exercices pr c dents, ne sauront pas comment s'y prendre pouranalyser ces tables de conjugaison.