La primera infancia importa para cada niño - UNICEF

1 La primera infancia importa para cada ni o1La primera infancia importa para cada ni o2 Agradecimientos Son muchas las personas que han ayudado a elaborar este informe. Nuestro m s profundo agradecimiento a: Omar Abdi, Director Ejecutivo Adjunto; Justin Forsy th, Director Ejecutivo Adjunto; Ted Chaiban, Director, Divisi n de Programas; Laurence Chandy, Director, Divisi n de Investigaci n y Pol tica; Paloma Escudero, Directora, Divisi n de Comunicaciones; Lisa Benenson, Directora Adjunta, Divisi n de Comunicaciones; Caroline den Dulk, Directora Adjunta, Divisi n de Comunicaciones; Susana Sot toli, Directora Adjunta, Divisi n de Programas; Hai Kyung Jun, Representante, Chile; Megan Gilgan, Jefa Adjunta de Personal; Dorothy Aanyu Angura, David Anthony, Maaike Arts, Sajeda Atari, Mariavit toria Ballot ta, Michael Banda, France Begin, Annika Br nning, Marissa Buckanoff, Jingqing Chai, Xuefeng Chen, Peck Gee Chua, Anna Danieli, Mat as Delfino, Blanca Mart nez Delgado, Ameena Mohamed Didi, Alison Earle, Maekelech Gidey, Deepa Grover, Caroline Guillot, Chika Hayashi, Jody Heymann, Maha Homsi, Priscilla Idele, Angus Ingham, Stephanie Jacquier, Jelena Zajeganovic Jakovljevic, Masahiro Kato, Deborah Toskovic Kavanagh, Joa Keis, Theresa Kilbane, Julia Krasevec, Diana Escobedo Lastiri, Jill Lawler, Elena Locatelli, Joan Lombardi, Anthony MacDonald, Fabio Manno, Alicia Marin, Kerida McDonald, Vrinda R.

2 Mehra, Najwa Mekki, Jadranka Milanovic, Christina Misunas, Daniela Mohaupt, Samantha Mort, Cristian Muduate, Christine Nesbit t, Patricia N ez, Chloe O Gara, Margo O Sullivan, Clarice da Silva e Paula, Nicole Petrowski, Priyanka Pruthi, Chemba Raghavan, Amy Raub, Eduardo Garcia Rolland, Valentina Ruta, Anna Sandberg, Michael Sidwell, Pablo Stansbery, Morgan Strecker, Laura Andreea Seusan, Jordan Tamagni, Georgina Thompson, Daniel Timme, David Tsetse, Mar a Elena Ubeda, Willeta Waisath, Samantha Wauchope, Aisha Yousafzai, J r me Pfaffmann ZambruniSe agradece en especial a: Por su asistencia al comienzo del proceso de redacci n del informe y por sus indicaciones sobre los datos, agradecemos a Elinor Bajraktari, Ivelina Borisova, Claudia Cappa, Ana Nieto, Abbie Raikes, Haogen YaoEquipo del informe Autora: Pia Rebello britto Redactora y directora editorial: Tara Dooley Comprobaci n de datos: Yasmine Hage, Xinyi Ge, Baishalee Nayak Edici n y correcci n de textos: Timothy J.

3 DeWerff, Anita PalathingalDise o e ilustraciones Big Yellow Taxi Fondo de las Naciones Unidas para la infancia ( UNICEF ) Septiembre de 2017La reproducci n total o parcial de esta publicaci n requiere autorizaci n previa. Se garantizar el permiso de reproducci n gratuito a las organizaciones educativas o sin fines de lucro. A otro tipo de entidades se les solicitar que paguen una peque a cantidad de dinero. S rvanse contactar con:Divisi n de Comunicaciones, UNICEF A la atenci n de: Permissions 3 United Nations Plaza, New York, NY 10017 (EE. UU.) Tel.: +1 (212) 326-74 34 Correo electr nico: ISBN: 978-92-806-4917-8 Agradecimiento especialUNICEF quiere dar las gracias, muy especialmente, a la Fundaci n H&M por el apoyo brindado a este informe y por participar en todo el mundo en iniciativas que proporcionan a cada ni o el mejor comienzo en la primera infancia importa para cada ni oiPr logo iiIntroducci n: Formar los cerebros para cimentar el futuro 1 Cap tulo 1: El cerebro del reci n nacido: datos cient ficos 7 Estudio de caso: Programa de enfermeras a domicilio 13 Nutrici n, protecci n, estimulaci n 15 Opini nLa Fundaci n H&M y UNICEF .

4 Una asociaci n en pro del desarrollo del ni o en la primera infancia 17 Cap tulo 2: Nutrici n 19 Estudio de caso: Alimentaci n y educaci n en situaciones de emergencia 23 Cap tulo 3: Protecci n 25 Estudio de caso: Un programa para mejorar el desempe o de las funciones parentales 31 Cap tulo 4: Estimulaci n 33 Estudio de caso: Cuidado para el desarrollo infantil 39 Estudio de caso: Preparaci n preescolar para el primer curso de educaci n primaria 45 Cap tulo 5: Por qu invertir en el desarrollo en la primera infancia ?

5 47 Estudio de caso: Ayudar a los padres a trav s de un portal de informaci n en l nea 55 Opini nLos beneficios a largo plazo de la atenci n temprana de calidad para las madres desfavorecidas y sus hijos 57 Cap tulo 6: Pol ticas, programas y asociaciones 59 Estudio de caso: Pol ticas, programas y asociaciones 65 Programas para ni os, sus familias y su futuro 67 Opini n Chile crece por medio del desarrollo en la primera infancia 69 Cap tulo 7: Conclusi n 71 Los primeros momentos importan para cada ni o 75 Notas 77 ndiceLa primera infancia importa para cada ni oiiPr logo Qu es lo m s importante que poseen los ni os?

6 Sus cerebros. Y, sin embargo, no cuidamos del cerebro de los ni os de la misma manera en que cuidamos de sus cuerpos, sobre todo en la primera infancia , una etapa en la que lo que hacemos o dejamos de hacer tiene repercusiones para el futuro de los ni os y el de sus econom as y nuevo informe mundial de UNICEF sobre el desarrollo del ni o en la primera infancia , La primera infancia importa para cada ni o, muestra que el periodo comprendido entre la concepci n y el inicio de la educaci n escolar brinda una oportunidad decisiva y nica de influir en el desarrollo del cerebro de los ni este periodo de la vida, el cerebro crece con asombrosa rapidez. Las conexiones se forman a una velocidad que no volver a repetirse en la vida, lo que determina y afecta profundamente el desarrollo cognitivo, social y emocional del ni o, influyendo en su capacidad para aprender, resolver problemas y relacionarse con los dem s.

7 Esto influye a su vez en la propia vida de los adultos, al repercutir en su capacidad para ganarse la vida y realizar una contribuci n a la sociedad en la que e incluso afecta su felicidad en el trata de una oportunidad que estamos desaprovechando para los millones de ni os y ni as m s desfavorecidos del n revela un estudio realizado sobre un periodo de 20 a os, los ni os de familias pobres que recibieron est mulos de calidad a una edad temprana acabaron ganando un 25% m s, como adultos, que aquellos ni os que no se beneficiaron de La primera infancia importa para cada ni oiiiLa primera infancia importa para cada ni oivdichas intervenciones1. Y, sin embargo, los gobiernos de todo el mundo dedican a los programas en la primera infancia menos del 2% de sus presupuestos ni os que no reciben una nutrici n adecuada corren el riesgo de sufrir deficiencias en su desarrollo cognitivo y f sico.

8 Con todo, al menos 155 millones de ni os sufren retraso en el crecimiento, mientras que varios millones est n en riesgo debido a una nutrici n violencia, el maltrato, el abandono y las experiencias traum ticas generan altos niveles de cortisol, una hormona que produce estr s t xico, el cual limita la conectividad neuronal en los cerebros en as , cerca de 250 millones de ni os de todo el mundo viven en zonas de conflictos, y 75 millones son menores de 5 a os. Otras situaciones de emergencia afectan a varios millones m recientes revelan que respirar aire contaminado con part culas puede romper barreras que resultan cruciales para el desarrollo cerebral del ni o, lo que puede causar la p rdida de tejido neuronal o da o tisular. Y, sin embargo, en todo el mundo, alrededor de 300 millones de ni os y ni as viven en zonas en las que el aire es t xico, con tasas de contaminaci n hasta seis veces superiores a los l mites internacionales4.

9 Qu sucede con los ni os expuestos a estos peligros en sus primeros d as de vida? Y qu ocurre con sus sociedades? Cuando los ni os pierden la oportunidad nica de desarrollar sus cerebros y de disfrutar de vidas saludables en la primera infancia estamos perpetuando, como comunidad mundial, los ciclos intergeneracionales que generan desventajas y cada una de estas vidas, con cada una de estas oportunidades desaprovechadas, estamos acentuando la disparidad entre los que tienen y los que no tienen, lo que a largo plazo socava nuestra propia fuerza y ni os de hoy ser n los trabajadores cualificados de ma ana. M dicos, profesores, abogados, dirigentes, su productividad ser lo que estimule las econom as del futuro; su capacidad de participaci n, la que d forma a las futuras que hagamos ahora para fomentar su desarrollo cerebral y su potencial determinar su futuro, y el Lake Director Ejecutivo de UNICEFPR LOGOLa primera infancia importa para cada ni ovLa primera infancia importa para cada ni o1 Las conclusiones cient ficas no admiten dudas: el cerebro de un ni o no nace tal y como es, sino que se desarrolla5.

10 El proceso comienza antes del nacimiento e implica una compleja interacci n de las conexiones neuronales que van form ndose a partir de la experiencia y del entorno6. En los primeros a os de vida, estas conexiones neuronales se producen a una gran velocidad, algo que no volver a repetirse. Establecen una base para el desarrollo que ayudar a los ni os a crecer, Introducci n: Formar los cerebros para cimentar el futuroLos primeros momentos de vida ofrecen una oportunidad nica de formar el cerebro de los ni os que construir n el futuro, pero es una oportunidad que se desaprovecha con demasiada invertir en la infancia tiene un costo para los pa ses: los ni os sufren un peor estado de salud, disponen de menos aptitudes de aprendizaje y sus capacidades de ingreso son limitadas. Redunda en una econom a m s fr gil e impone una mayor carga sobre los sistemas de salud, educaci n y bienestar. Los ciclos intergeneracionales de desventajas son lo que dificulta la igualdad en t rminos de crecimiento y precio de dicha incapacidad para los ni os, sobre todo los de comunidades desfavorecidas, es su p rdida de primera infancia importa para cada ni o2La primera infancia importa para cada ni o3aprender y progresar.