Le commentaire composé

1 Le commentaire compos . BAC[CH] Le travail pr liminaire est identique celui de la lecture analytique, mais le commentaire ne doit pas tre organis lin airement, mais structur autour de centres d'int r t, selon des id es directrices. C'est notamment votre capacit produire un raisonnement construit qui sera valu e. A. Le travail pr paratoire. Apr s avoir lu plusieurs fois le texte, notez vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces premi res impressions sont tr s souvent pertinentes. 1. DEGAGER LA CARTE D'IDENTITE DU TEXTE. :: Le genre. :: Les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif , explicatif. :: Le contexte d' nonciation : qui s'exprime, qui s'adresse-t-il ? Dans quelle condition. :: Le paratexte et le contexte : l'auteur, la date, l' uvre, le contexte historique et litt raire.

2 :: Les th mes abord s. :: Le ou les registres dominants : tragique, pique, fantastique, path tique, comique, lyrique (et puis les nuances pol mique, satirique, ironique, laudatif, l giaque). :: La structure du texte : rep rer les diff rentes parties ou mouvements du texte. :: Et surtout l'objet d' tude auquel renvoie le texte, en mobilisant les connaissances issues de vos cours. Ceci fait, le terrain est d blay et doit offrir un certain nombre de pistes pour l' tude. On peut ce stade d j r fl chir la probl matique et ce que pourraient tre les axes d' tudes et le plan. La probl matique va interroger la particularit du texte, elle sera l'id e g n rale qui va assurer la coh rence de l'ensemble de votre commentaire . Fiche commentaire compos (cc) 2009 Vous tes libre de communiquer cette page au public selon les conditions suivantes : Page respect de la paternit , pas d'utilisation commerciale.

3 Merci et bon courage. 1/6. 2. TUDE PRECISE DU TEXTE. Il s'agit de trouver tous les l ments qui vont venir tayer votre commentaire , les exemples analyser. Il vous faut les mettre en lien avec les id es d j . d gag es. Le genre Po sie, th tre, roman, essai, lettre etc. (en tudiant les caract ristiques de chacun). L' nonciation Le narrateur et la focalisation : externe, interne, z ro. tude des pronoms et de leurs valeurs. Le temps et l'espace, progression du r cit Rep rage du cadre spatio-temporel. Pause, sommaire, sc ne, ellipse. La structure du passage Effet de contraste, de mise en valeur ; la progression argumentative. La valeur des temps verbaux Notamment le pr sent de l'indicatif, les temps du r cit. Le lexique, les champs lexicaux valuation du registre de langue (familier, courant, soutenu). Rep rage des champs lexicaux, caract risation du lexique en g n ral et son appr ciation (m lioratif, p joratif etc.)

4 La modalisation / expression de la subjectivit . Outre le lexique, les modalisateurs : degr s de certitude, appr ciation. Construction et rythme des phrases Effets de r p tition, d'accumulation, de gradation, d'anaphore. Etude de la ponctuation. Les figures de style Figures d'opposition, d'identit (ou analogie, ou image), d'amplification (att nuation ou exag ration), etc. Et n'oubliez pas de prendre en compte le travail effectu pour la question pr liminaire. Tout cela va vous servir pr ciser vos axes, ou les orienter. Fiche commentaire compos (cc) 2009 Vous tes libre de communiquer cette page au public selon les conditions suivantes : Page respect de la paternit , pas d'utilisation commerciale. Merci. 2/6. B. Construire un plan. 1. LE PLAN DETAILLE. Le plan d taill va permettre d'organiser la r flexion selon une logique d monstrative destin e convaincre votre lecteur.

5 C'est l que vous allez laborer votre strat gie argumentative, c'est- -dire l'organisation de vos arguments. Choisissez les grandes parties et leur encha nement, celles-ci d coulent de votre probl matique. La strat gie d monstrative impose que l'on termine par le plus important, le plus int ressant. Vous pouvez donc encha ner les axes d' tude selon un ordre de complexit croissante. Pour bien fixer les esprits et garantir la coh rence de votre travail, r sumez en une phrase l'axe d' tude que vous allez pr senter et d montrer. Au brouillon, croisez, rangez les l ments qui conduisent un m me effet. Composez alors les sous-parties qui feront autant de paragraphes. Chaque paragraphe est une explication justifiant un l ment de l'axe d' tude. Un paragraphe est compos de 3 parties : La th se : ce que vous voulez d montrer.

6 L'exemple : citation extraite du texte et analys e. Une argumentation : appuy e sur l'exemple, elle vient justifier la th se. Veillez constamment ce que votre id e principale s'articule de mani re pertinente avec l'axe d' tude de la grande partie et avec la probl matique g n rale de votre commentaire . Si vous rencontrez des difficult s pour d terminer vos sous-parties, essayez de d composer la th se de votre grande partie : les diff rents aspects, les diff rents th mes aborder, les rapports logiques (cause, cons quence etc.). Confrontez cela aux id es mises jour lors du travail pr paratoire. Reliez les sous-parties par des articulations logiques. A partir de ce point, l'ensemble de votre dissertation est balis , vous pouvez passer la r daction. Fiche commentaire compos (cc) 2009 Vous tes libre de communiquer cette page au public selon les conditions suivantes : Page respect de la paternit , pas d'utilisation commerciale.

7 Merci. 3/6. 2. QUELQUES AXES D'ETUDE GENERAUX. videmment, pour chaque texte, le th me diff re et il convient de le prendre en compte. Ceci dit, il peut tre int ressant de r fl chir certaines probl matiques g n rales (car les textes en sont souvent parcourus). Pensez que certaines directions 1. La po sie d' tude se r v lent pertinentes pour de nombreux textes : - Le je lyrique : l'expression des sentiments. La tonalit dominante (lyrique, - Le type de discours : descriptif, pique, tragique ..). argumentatif , narratif. Le traitement original d'un th me. - Le traitement du th me : r aliste /. La transformation du r el ou du symbolique. La force des images quotidien. (m taphores, symboles). Le caract re symbolique d'un l ment essentiel. 2. Le th tre Plus sp cifiquement, s'il s'agit d'un - Le caract re des personnages.

8 R cit : travers leurs paroles. - Leur r le dans l'extrait (adjuvant, Le rythme et la progression du opposant ). r cit. - La vis e d'un dialogue ( mouvoir, Le mode de pr sentation des faits. convaincre, tromper etc.), d'un Le r le de la focalisation. monologue etc. - La place du spectateur travers la Pour une description ou un portrait : double nonciation. Le mode de caract risation des 3. Le roman et ses personnages personnages. Les contrastes. - Objectif/subjectif : la modalisation. Le caract re logieux ou Le regard que porte un personnage. d pr ciatif. - Le rapport entre le r el et la fiction. La fonction du portrait. 4. Convaincre, persuader, d lib rer - La (les) th se(s). - Comment le texte sert l'argumentation (structure de l'argumentation, style). - D terminer s'il s'agit de Convaincre, Persuader ou bien D lib rer.

9 Fiche commentaire compos (cc) 2009 Vous tes libre de communiquer cette page au public selon les conditions suivantes : Page respect de la paternit , pas d'utilisation commerciale. Merci. 4/6. C. La r daction. 1. L'INTRODUCTION. L'introduction comporte quatre tapes : _ Une accroche qui int gre le texte dans un ensemble plus vaste en rapport avec le texte (genre, courant litt raire, l'auteur dans son poque). Vous pouvez utiliser pour cela les connaissances issues de votre cours sur l'objet d' tude concern . _ La pr sentation du texte : Nom de l'auteur, titre de l'oeuvre, date, th me du passage, sa sp cificit . D'o d coule la probl matique. _ L' nonc de la probl matique. _ L'annonce du plan. 2. LA CONCLUSION. La conclusion comporte trois tapes : _ R sumer les principaux l ments que vous avez mis jour lors de l' tude.

10 C'est le lieu pour afficher une vision claire sur le texte. Cette tape peut para tre scolaire mais n'oubliez pas que vos conclusions sont fortes de toutes vos analyses, vous pouvez donc les noncer sans qu'elles puissent tre remises en cause ou interrog es. C'est l'aboutissement de votre travail. _ Si n cessaire, r pondre la question pos e par la probl matique. _ largir la perspective d' tude. Pour cela vous pouvez puiser dans vos connaissances (les probl matiques g n rales issues de votre cours) ou bien vous interroger sur l'int r t du texte par rapport l'oeuvre dont il a t tir , d'autres textes qui traitent du m me th me ou encore ceux du m me mouvement litt raire. Fiche commentaire compos (cc) 2009 Vous tes libre de communiquer cette page au public selon les conditions suivantes : Page respect de la paternit , pas d'utilisation commerciale.