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1 COORDINACI N EDUCATIVA Y CULTURAL CENTROAMERICANAC olecci n Pedag gica Formaci n Inicial de Docentes Centroamericanos de Educaci n Primaria o B sicaLenguaje yComunicaci nNisla Victoria Guardia de ViggianoVOLUMEN 25 COORDINACI N EDUCATIVA Y CULTURAL CENTROAMERICANAC olecci n Pedag gica Formaci n Inicial de Docentes Centroamericanos de Educaci n Primaria o B sicaNisla Victoria Guardia de ViggianoVOLUMEN 25 Lenguaje yComunicaci nCR DITOSLa elaboraci n y publicaci n de esta colecci n fueron realizadas con la contribuci n econ -mica del Gobierno Real de los Pa ses Bajos, en el marco del Proyecto Consolidaci n de lasAcciones del Mejoramiento de la Formaci n Inicial de Docentes de la Educaci n Prima-ria o B sica, a Eugenia Paniagua PadillaXinia GuardiaSecretaria General de la CECC/SICAA decuaci n del Estilo Did ctico del TextoJuan Manuel Esquivel AlfaroLuis A.

2 DelValle del ProyectoDiagramaci n y Dise o de PortadaNisla V. Guardia de ViggianoOloguagdi de Akuanusadup. Autora del TextoIlustraciones del TextoNidia Garc a LizanoArnobio Maya BetancourtRevisi n y Asesor a de ContenidosCoordinador y Asesor de la 1 Edici n Final y de la Reimpresi nImpresi n Litogr ficaEditorama, la impresi n de esta 2 . edici n, (1 . a n para el registro del ISBN) se ha respetado el contenido original,la estructura ling stica y el estilo utilizado por la autora, de acuerdo con un contrato firmado para suproducci n por sta y la Coordinaci n Educativa y Cultural Centroamericana, Guardia de Viggiano, Nisla y Comunicaci n / Nisla V. Guardia de Viggiano.

3 - 1 . ed. - San Jos , : Coordinaci n Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA, p. : il. ; 28 x 21 cm. - (Colecci n Pedag gica Formaci n Inicial de DocentesCentroamericanos de Educaci n B sica; n. 25)ISBN 978-9968-818-72-81. Comunicaci n en educaci n. 2. Lenguaje en educaci n. I. T CONFORMIDAD CON LA LEY DE DERECHOS DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS ES PROHIBIDA LA REPRODUCCI N,TRANSMISI N, GRABACI N, FILMACI N TOTAL Y PARCIAL DEL CONTENIDO DE ESTA PUBLICACI N, MEDIANTELA APLICACI N DE CUALQUIER SISTEMA DE REPRODUCCI N, INCLUYENDO EL FOTOCOPIADO. LA VIOLACI NA ESTA LEY POR PARTE DE CUALQUIER PERSONA F SICA O JUR DICA, SER SANCIONADA NPRESENTACI N DE LAPRIMERAEDICI NEn los ltimos a os, la Coordinaci n Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) ha venido ejecutan-do importantes proyectos que, por su impacto y materia, han complementado los esfuerzos ministerialespor mejorar y modernizar la Educaci n.

4 Los proyectos de m s reciente aprobaci n, por parte del Conse-jo de Ministros, est n direccionados a enfrentar graves problemas o grandes d ficits de los sistemas edu-cativos de nuestra regi n. Este es el caso de Proyecto Apoyo al Mejoramiento de la Formaci n Inicialde Docentes de la Educaci n Primaria o B sica , cuyo desarrollo ha conducido a una exhaustiva revisi nde los diversos aspectos relacionados con la formaci n de los maestros. Sus resultados son evidentes encada pa s y con ello la CECC cumple su finalidad de servir cada vez mejor a los pa ses este caso, ha de recordarse que este valioso proyecto es el producto de los estudios diagn sticos sobrela formaci n inicial de docentes ejecutados en cada una de las seis rep blicas centroamericanas en el a o1966, los cuales fueron financiados con fondos donados por el Gobierno de los Pa ses Bajos.

5 Entre las con-clusiones y recomendaciones formuladas en el Seminario Centroamericano, una de las actividades finalesdel estudio indicado, el cual fue realizado en Tegucigalpa, Honduras, en septiembre de ese mismo a o, losparticipantes coincidieron plenamente en poner especial atenci n a la formaci n de los formadores y enpromover la tercerizaci n de la formaci n de los maestros donde no existiere. Tambi n, hubo mayor ade opiniones sobre la necesidad de establecer perfiles del formador y de los maestros y respecto a la ac-tualizaci n de los respectivos planes de estudio. Por consiguiente, es apropiado afirmar que el contenidode este proyecto, orientado a mejorar la formaci n inicial de docentes, se sustenta en los seis diagn sticosnacionales y en el informe regional que recoge los principales resultados del Seminario Regional y la in-formaci n m s til de los informes consecuencia del trabajo previo, explicado anteriormente, y de las conversaciones sostenidas conlos funcionarios de la Embajada Real sobre los alcances y el presupuesto posible para este proyecto.

6 Final-mente se aprob y dio inicio al mismo en diciembre de 1999 con los siguientes del perfil marco centroamericano del docente de Educaci n Primaria o B sica paramejorarel curr culo de formaci n inicial de base en este perfil se construyeron losperfiles nacionales, los que sustentaron acciones de adecuaci n de los curr culos de formaci n inicialde docentes en cada pa de la formaci n de formadores de docentes para la Educaci n Primaria o B el prop sito de definir perfiles acad micos de los formadores de docentes que den lugar a planesde estudio de grado y de n de recursos educativos para el mejoramiento del desarrollo del curr culo de forma-ci n inicial de docentes de la Educaci n Primaria o B a editar obras bibliog ficas ya producir materiales interactivos que se empleen en las aulas de formaci n de pedag en poner en pr ctica y evaluar innovaciones pedag gicas enel campo de la formaci n inicial y en servicio de n

7 De investigaciones sobre temas dentro de la formaci n inicial delos decentes del Nivel oportuno destacar c mo la cooperaci n financiera y t cnica del Gobierno de los Pa ses Bajos, a trav sde su Embajada Real en San Jos , Costa Rica, ha sido no solo til a los Ministerios de Educaci n del rea,por centrarse en uno de los factores determinantes de la calidad de la Educaci n, sino tambi n porque hapermitido, en dos momentos, completar una propuesta de trabajo que ha impactado y que ha abierto nue-vas vertientes de an lisis y reflexi n de la formaci n inicial de docentes para la Educaci n esta Presentaci n se quiere exaltar la importancia y trascendencia del Programa 3, en el que se en-marca la elaboraci n de las obras bibliogr ficas, orientadas a solventar, en alguna medida, la falta de dis-ponibilidad de textos referenciales de actualidad en el campo educativo, que contribuyan a elevar la cali-dad de la formaci n profesional de los maestros y la de sus formadores, donde ello sea una necesidad.

8 Ade-m s, de que la colecci n se pone en manos de quienes forman educadores para la Educaci n Primaria yde los estudiantes de pedagog a. Todo esto es producto del conocimiento y la experiencia de profesiona-les centroamericanos que han consagrado su vida a la educaci n y al cultivo de los diversos saberes. Lle-gar a la definici n de las obras y sus t tulos fue un largo y cuidadoso proceso en el que intervinieron di-versos profesionales de la regi n, de acuerdo con el concurso establecido y publicado para tales importante apuntar que las obras que integran esta colecci n de valor incalculable, cubren los princi-pales temas curriculares y t cnico-pedag gicos que deben acompa ar a un adecuado proceso de formaci ninicial de docentes.

9 Por ello, van desde los temas fundamentales de Educaci n, el Curr culo, Ejes Trans-versales, la Did ctica, la Evaluaci n, la Supervisi n y Administraci n Educativa, hasta temas metodol -gicos y estrat gicos espec ficos relacionados con el conocimiento te rico y con la ense anza de la Cien-cias Sociales, la Matem tica, las Artes, el Lenguaje , las Ciencias Sociales y la Investigaci n Educativa. Ensu elaboraci n se sigui un proceso de amplia participaci n, dentro del cual se recurri a jueces que ana-lizaron las obras y emitieron sus comentarios y recomendaciones enriquecedores en algunos casos y co-rrectivos en otras. En este proceso, los Ministerios de Educaci n de la regi n tuvieron un papel fundamen-tal al promover dicha participaci Secretar a General considera que la rica colecci n, por la diversidad tem tica, visi n y actualidad, esun aporte sustantivo, muy visible, manejable y de larga duraci n, que el Gobierno de los Pa ses Bajos, atrav s de la CECC, le entrega gratuitamente a las instituciones formadoras de educadores y a las depen-dencias de los Ministerios de Educaci n, encargadas de este campo.

10 Del buen uso que hagan formadoresy formados del contenido de esta colecci n de obras, va a depender, en definitiva, que el esfuerzo de mu-chos profesionales, realizado en el marco de la CECC, genere los resultados, el impacto y la motivacioneshumanas y profesionales de quienes tendr n en las aulas centroamericanas el mayor tesoro, la m s gran-de riqueza, de nuestras naciones: las ni as y los ni os que cursan y cursar n la Educaci n Primaria. Elaporte es objetivo. Su buen uso depender de quienes tendr n acceso a la colecci n. Los resultados fina-les se ver n en el tiempo. Finalmente, al expresar su complacencia por la entrega a las autoridades de Educaci n y al MagisterioCentroamericano de obras tan valiosas y estimulantes, la Secretar a General resalta la importancia de lasalianzas estrat gicas que ha logrado establecer la CECC, con pa ses y agencias cooperantes con el nicoesp ritu de servir a los pa ses del rea y de ayudar a impulsar el mejoramiento de la educaci n en los pa -ses centroamericanos.