Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión ...

1 Marco para la excelencia en la ense anza y la gesti n escolar en la Educaci n B sica Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, t cnico docente, de asesor a t cnica pedag gica, directivo y de supervisi n escolar11 de diciembre de 2020 Educaci n B sicaSecretar a de Educaci n P blicaEsteban Moctezuma Barrag nSubsecretar a de Educaci n B sicaMarcos Bucio M jicaUnidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros Francisco Cartas CabreraUnidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros3 USICAMMM arco para la excelencia en la ense anza y la gesti n escolar en la Educaci n B sica Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, t cnico docente, de asesor a t cnica pedag gica, directivo y de supervisi n escolar ndiceP n71.

2 Marco normativo92. Principios113. Prop sitos134. Caracter sticas145. Perfil docente y perfil t cnico docente. La docencia que queremos15 Dominios, criterios e indicadores del perfil docente16I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filos ficos, ticos y legales de la educaci n mexicana17II. Una maestra, un maestro que conoce a sus alumnos para brindarles una atenci n educativa con inclusi n, equidad y excelencia19 III. Una maestra, un maestro que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participaci n de todas las ni as, los ni os o adolescentes22IV. Una maestra, un maestro que participa y colabora en la transformaci n y mejora de la escuela y la comunidad25 Dominios, criterios e indicadores del perfil t cnico docente28I.

3 Un t cnico docente que asume su quehacer profesional con apego a los principios filos ficos, ticos y legales de la educaci n mexicana28II. Un t cnico docente que conoce a los alumnos para brindarles una atenci n educativa con inclusi n, equidad y excelencia30 III. Un t cnico docente que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participaci n de todas las ni as, los ni os y adolescentes33IV. Un t cnico docente que participa y colabora en la transformaci n y mejora de la escuela y la comunidad36 Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros4 USICAMMM arco para la excelencia en la ense anza y la gesti n escolar en la Educaci n B sica Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, t cnico docente, de asesor a t cnica pedag gica, directivo y de supervisi n escolar ndiceP Perfil del personal de asesor a t cnica pedag gica.

4 La asesor a t cnica pedag gica que queremos 39 Dominios, criterios e indicadores del perfil del personal de asesor a t cnica pedag gica41I. Un asesor t cnico pedag gico que asume su quehacer profesional apegado a los principios filos ficos, ticos y legales de la educaci n mexicana41II. Un asesor t cnico pedag gico que conoce las pr cticas de las maestras y los maestros, as como la cultura de las escuelas en donde laboran, a fin de orientar su quehacer profesional hacia la excelencia educativa44 III. Un asesor t cnico pedag gico que favorece que las pr cticas de las maestras y los maestros se centren en el m ximo logro de aprendizaje y en la formaci n integral de los alumnos 47IV.

5 Un asesor t cnico pedag gico que colabora con la supervisi n escolar y propicia la vinculaci n entre las escuelas y las familias, comunidades e instancias de apoyo para fortalecer las pr cticas educativas hacia la formaci n integral y el bienestar de los alumnos507. Perfil directivo. La direcci n escolar que queremos53 Dominios, criterios e indicadores del perfil directivo54I. Un directivo que asume su pr ctica y desarrollo profesional con apego a los principios filos ficos, ticos y legales de la educaci n mexicana54II. Un directivo que reconoce la importancia de su funci n para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusi n, la interculturalidad y la excelencia57 III.

6 Un directivo que organiza el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formaci n integral de las ni as, los ni os y adolescentes60IV. Un directivo que propicia la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formaci n integral y el bienestar de los alumnos62 Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros5 USICAMMM arco para la excelencia en la ense anza y la gesti n escolar en la Educaci n B sica Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, t cnico docente, de asesor a t cnica pedag gica, directivo y de supervisi n escolar ndiceP Perfil del supervisor escolar.

7 La supervisi n escolar que queremos65 Dominios, criterios e indicadores del perfil del supervisor escolar66I. Una supervisora, un supervisor escolar que asume su quehacer profesional apegado a los principios filos ficos, ticos y legales de la educaci n mexicana66II. Una supervisora, un supervisor escolar que conoce las pol ticas educativas vigentes y la cultura que prevalece en los planteles para orientar la construcci n de una perspectiva compartida de mejora educativa69 III. Una supervisora, un supervisor escolar que favorece la transformaci n de las pr cticas pedag gicas y de gesti n desde su mbito de responsabilidad, para centrar su atenci n en la formaci n integral de los alumnos71IV.

8 Una supervisora, un supervisor escolar que se vincula con autoridades educativas, diferentes instancias de apoyo, comunidades y familias para que contribuyan a la transformaci n y mejora de las escuelas74 Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros7 USICAMMM arco para la excelencia en la ense anza y la gesti n escolar en la Educaci n B sica Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente, t cnico docente, de asesor a t cnica pedag gica, directivo y de supervisi n escolarPresentaci nLa Secretar a de Educaci n P blica (SEP) pone a disposici n de las maestras, los maes-tros, t cnicos docentes, asesores t cnicos pedag gicos, personal de direcci n y de su-pervisi n, y de las autoridades educativas de las entidades federativas el Marco para la excelencia en la ense anza y la gesti n escolar en la Educaci n B sica.

9 Perfiles pro-fesionales, criterios e indicadores para el personal docente, t cnico docente, de aseso-r a t cnica pedag gica, directivo y de supervisi n, el cual tiene por objetivo presentar los perfiles, dominios, criterios e indicadores que son los referentes para los procesos de admisi n, promoci n, reconocimiento, formaci n y acompa amiento al personal antes se alado, conforme a lo establecido en la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (LGSCMM).Para la construcci n de este documento, en el periodo de septiembre a diciembre de 2019, se recab la opini n de diferentes actores educativos mediante tres mecanismos de consulta: valoraci n de las autoridades educativas de las entidades federativas, en-cuesta en l nea, y grupos de enfoque; en los dos ltimos participaron maestras, maestros, asesores t cnicos pedag gicos, directivos y personal de supervisi n escolar, de diferentes entidades federativas, niveles y modalidades educativas, representando as la diversidad que caracteriza al Sistema Educativo Mexicano.

10 Asimismo, la Comisi n Nacional para la Mejora Continua de la Educaci n1 contribuy con la revisi n y env o de comentarios a la versi n del Marco puesto a consideraci n de las autoridades educativas de las entidades federativas. Durante este proceso de construcci n, revisi n y ajuste a los perfiles, se cont con la co-laboraci n de personal acad mico de la Subsecretar a de Educaci n B sica, quien coad-yuv para que los perfiles estuvieran alineados a los planteamientos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), as como con las buenas pr cticas de ense anza y gesti n el prop sito de fortalecer el presente Marco , en octubre de 2020, personal acad mi-co de la USICAMM llev a cabo una revisi n a profundidad de los perfiles profesionales de todas las figuras mencionadas y realiz ajustes al contenido, a fin de fortalecer rasgos de las distintas funciones, as como integrar a este Marco el perfil profesional del asesor t cnico pedag gico con la finalidad de contar con un solo documento para facilitar la consulta y uso de estos perfiles profesionales.