PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH DALAM KONTEKS …

1 1 OGOS 2014 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH DALAM KONTEKS MALAYSIA (PERSPEKTIF KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA) 2 Mengenali diri dan potensi murid Memberi fokus terhadap pembelajaran murid Mendapat maklum balas tentang kaedah pengajaran-pembelajaran Guru Tahu apa yang telah dikuasai oleh anak Dapat mengenali diri dan potensi anak untuk digilap Ibu Bapa Pemegang Taruh Tahu matlamat kurikulum dan kualiti murid yang telah melalui sistem pendidikan negara. Mendapat modal insan yang holistik merangkumi kemahiran kebolehkerjayaan Mengenali diri dan potensi untuk diperkembangkan Tahu dengan jelas apa yang perlu dikuasai melalui maklum balas guru Terlibat DALAM pelbagai aktiviti PENTAKSIRAN yang lebih bermakna Berupaya memperlengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan pada masa kini dan hadapan Murid PEMETAAN kurikulum , PEDAGOGI DAN PENTAKSIRAN BPK BILIK DARJAH/ SEKOLAH LP kurikulum PEDAGOGI PEPERIKSAAN Standard Kandungan Pengajaran & Pembelajaran PENTAKSIRAN UPSR Standard Pembelajaran 1.

2 PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) SPM PENTAKSIRAN sebagai Pembelajaran PENTAKSIRAN untuk Pembelajaran PENTAKSIRAN tentang Pembelajaran Band/Deskriptor/Evidens (Formatif) Ujian bulanan & Peperiksaan Pertengahan/Akhir Tahun (Sumatif) 2. PAJSK 3. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 4. PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 3 PMR 4 PENTAKSIRAN PENDIDIKAN Satu proses mendapatkan maklumat Guru membuat keputusan tentang prestasi murid Tentang apa yang murid: tahu boleh buat boleh amalkan Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat keputusan (professional judgement) tentang produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid) 5 KAEDAH PENTAKSIRAN PENDIDIKAN Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan bentuk PENTAKSIRAN Sumber: Prof.

3 Jim Tognolini Kurang formal Lebih formal Tidak berstruktur Perjumpaan/ pertemuan tidak rasmi Perbualan Sangat berstruktur Peperiksaan Ujian setara Ujian aptitud Kurang berstruktur Soal selidik Pemerhatian PENTAKSIRAN kendiri Berstruktur Ujian DALAM kelas Senarai semak Tugasan praktikal Projek Kajian kes 6 PELAKSANAAN PBS SEHINGGA 2014 SEKOLAH Rendah SEKOLAH Menengah Tahun 1, 2, 3 dan 4 Tingkatan 1, 2 dan 3 Tingkatan 3 Belum dilaksanakan lagi Tahun 4 Tingkatan 1, 2 dan 3 Tingkatan 1 dan 3 Tahun 3 PS PP PAJSK PPsi STATUS PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) - OGOS 2014 7 PENTAKSIRAN Psikometrik (PPsi) Penjaminan Kualiti PBS PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) PENTAKSIRAN Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) PENTAKSIRAN Tingkatan 3 (PT3) 1 5 4 3 2 8 PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)

4 PS Dilaksanakan oleh SEKOLAH Perancangan Pembinaan item dan instrumen Pentadbiran Pemeriksaan dan penskoran Perekodan Pelaporan Fungsi PS Mengukuhkan pembelajaran murid Meningkatkan keberkesanan pengajaran guru Memberi maklumat tentang penguasaan murid PENTAKSIRAN Rujukan Standard Melihat perkembangan pembelajaran murid Melaporkan penguasaan murid mengikut standard tanpa membandingkan pencapaian murid PENTAKSIRAN Formatif & Sumatif PENTAKSIRAN formatif dilaksanakan seiring dengan PdP dan mentaksir perkembangan pembelajaran murid: PENTAKSIRAN sumatif dijalankan pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun untuk mentaksir pencapaian murid: 9 STANDARD PRESTASI (Performance Standard) 10 kerja Jawab semak / Tugasan rumah KEPELBAGAIAN INSTRUMEN PS PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) Tindakan Telah dan Akan Dilaksanakan April 2014: Penataran Penambahbaikan PBS 24 Mei 26 Jun 2014: Penataran Penambahbaikan PBS, PT3 & KBAT kepada Ibu Bapa - 30,402 wakil PIBG semua SEKOLAH .

5 Hebahan melalui media elektronik dan cetak serta portal LP Latihan berterusan dari semasa ke semasa Pelaksanaan PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) SEKOLAH Rendah Murid Tahun 1, 2, 3 dan 4 Semua mata pelajaran yang dipelajari murid Pelaporan tahun semasa DALAM bentuk deskriptif bagi PENTAKSIRAN formatif dan gred bagi peperiksaan peringkat SEKOLAH SEKOLAH Menengah Murid Tingkatan 1, 2 dan 3 Semua mata pelajaran yang dipelajari murid Pelaporan tahun semasa DALAM bentuk deskriptif bagi PENTAKSIRAN formatif dan gred bagi peperiksaan peringkat SEKOLAH Isu dan Cabaran DALAM PS Kesediaan dan kemahiran guru mentaksir perlu dipertingkatkan.

6 Pembudayaan PS DALAM kalangan pelaksana masih belum meluas. Penerimaan ibu bapa masih belum menyeluruh. Integriti guru dipertikai PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 Ujian Lisan & Ujian Bertulis Pelbagai Instrumen Ujian Bertulis Peperiksaan Pusat Melayu Inggeris Hidup Bersepadu (KHB) Islam Tambahan Bahasa Cina Bahasa Tamil Bahasa Iban Bahasa Kadazandusun Bahasa Arab Bahasa Punjabi Sehingga 2013 - PMR Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Science Mathematics Pendidikan Islam Kemahiran Hidup Bersepadu Bahasa Tambahan oBahasa Cina oBahasa Tamil oBahasa Iban oBahasa Kadazandusun oBahasa Arab Sejarah Geografi Murid beragama Islam - 8 atau 8 + bahasa tambahan Murid bukan beragama Islam - 7 atau 7 + bahasa tambahan Melaksanakan Penjaminan Kualiti PT3 (Pentaksir Luar & JK kurikulum SEKOLAH )

7 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 13 Lembaga Peperiksaan Menyediakan format instrumen yang setara Membekalkan item PT3 untuk ujian bertulis Menyediakan instrumen setara bagi ujian lisan, Sejarah dan Geografi Menyediakan panduan penskoran Melaksanakan moderasi dan verifikasi SEKOLAH Memasang instrumen ujian bertulis berdasarkan panduan pemasangan yang disediakan Mentadbir PT3 Guru mentaksir dan menskor Menghantar keputusan kepada LP Mengeluarkan pelaporan PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) Pelaksanaan PT3 kepada murid Tingkatan 3 Pelan Komunikasi dan Latihan Guru Isu dan Cabaran DALAM PT3 Kesediaan guru dan pentadbir SEKOLAH melaksanakan PT3 Penerimaan ibu bapa terhadap pelaksanaan PT3 Integriti guru dipersoalkan 1 18 Jul: Kajian Kes Sejarah & Geografi 6 29 Ogos: Ujian Bertutur BM & BI 12 Ogos: Ujian Mendengar BM 13 Ogos: Ujian Mendengar BI 13 16 Okt.

8 Ujian Bertulis Program bual bicara di TV1, TV2, TV3, TV9 dan Astro Awani Artikel dan maklumat PT3 DALAM akhbar BM, BI, BC dan BT Bahan rujukan PT3 DALAM bentuk PDF dan video dimuat naik ke portal LP Media Cetak Media Elektronik Portal LP Takwim PT3 - 2014 Tindakan telah dan akan dilaksanakan 24 Mei 26 Jun 2014: Penataran Penambahbaikan PBS, PT3 & KBAT kepada Ibu Bapa - 30,402 wakil PIBG semua SEKOLAH . 18 Mei 15 Julai 2014:Latihan Personel PENTAKSIRAN PT3 (70,294 guru T. 3) - Pemasangan Instrumen dan Pemeriksaan Skrip Jawapan PT3 4 8 Ogos 2014: Program Kajian Pelaksanaan PT3 Pengetua, PK1 & SUP Penataran dan Latihan 15 KOMPONEN PAJSK KOKURIKULUM SUKAN & PERMAINAN SEGAK & BMI Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat SEKOLAH , daerah, negeri, negara & antarabangsa Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) Mengukur tahap kecergasan Body Mass Index (BMI) Merekodkan tentang ketinggian dan berat badan bagi menentukan tahap jisim badan.

9 Penyertaan, penglibatan dan pencapaian DALAM kerja sukarela semasa atau luar waktu SEKOLAH EKSTRA kurikulum KELAB & PERSATUAN Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab dan Persatuan di peringkat SEKOLAH , daerah, negeri, negara & antarabangsa BADAN BERUNIFORM Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Badan Beruniform di peringkat SEKOLAH , daerah, negeri, negara & antarabangsa PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) Tindakan telah dan akan dilaksanakan Hebahan melalui media elektronik dan cetak serta portal LP. Pembangunan modul perekodan PAJSK untuk menjana pelaporan PAJSK Isu dan Cabaran DALAM PAJSK Kepentingan dan kelebihan PAJSK DALAM pembangunan pembelajaran murid kurang diberi perhatian oleh ibu bapa.

10 Perekodan dilaksanakan secara manual oleh guru PJK untuk SEGAK, guru penasihat untuk kokurikulum dan guru kelas untuk ekstra kurikulum Komponen PAJSK SEGAK & BMI Kokurikulum Ekstra kurikulum Pelaksanaan PAJSK (sepanjang tahun) SEKOLAH Rendah Murid Tahun 4 SEKOLAH Menengah Murid Tingkatan 1, 2 dan 3 Pelaporan PAJSK (Tahun semasa) SEGAK & BMI Kokurikulum & Ekstra kurikulum CGPA 17 UJIAN APTITUD Aptitud Am (Tahun 3 & 6) Aptitud Khusus (Tkt 3) PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK INVENTORI PERSONALITI Inventori Tret Personaliti (Tkt 1 & 4) Inventori Minat Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5) Tidak BERASASKAN kurikulum Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pa