PLAN DE MEJORA CONTINUA - Centro de …

1 [Escriba texto] PLAN DE MEJORA CONTINUA DEL Centro DE BACHILLERATO TECNOL GICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 195 CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 DIRECCI N GENERAL DE EDUCACI N TECNOL GICA INDUSTRIAL DIRECCI N DE PLANEACI N Y EVALUACI N Aguascalientes, Ags., 29 de Octubre de 2013 PLAN DE MEJORA CONTINUA NDICE P g. 1. OBJETIVO 1 2. INTRODUCCI N 2 3. NORMATIVIDAD APLICABLE 3 4. DIAGN STICO 6 Indicadores Acad micos 8 Abandono Escolar 8 Aprobaci n 11 Eficiencia 14 Alumnos 15 Padres de Familia 17 Planta Docente y Aspectos Docentes 18 Capacitaci n 18 Certificaci n 20 Aspectos Docentes 22 Infraestructura y Equipamiento 24 Infraestructura 24 Equipamiento 26 Mantenimiento 28 Procesos y servicios Educativos 29 Procesos de plantel 29 Servicios educativos del plantel 29 Identificaci n de Prioridades 30 An lisis FODA 30 5.

2 PLANES DE EMERGENCIA 32 Revisi n por la direcci n 32 Protecci n civil 33 6. PROCESOS Y/O PROYECTOS 35 Proyecto Sistema Nacional de Bachillerato 35 Proyecto Abandono Escolar 35 Proyecto Cobertura 35 7. PROGRAMAS DE MEJORA 36 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato 36 Disminuci n del Abandono Escolar 44 Aumento de la Cobertura 52 8. APROBACI N DEL DOCUMENTO 60 9. EVIDENCIAS 62 10. SEGUIMIENTO 63 1 PLAN DE MEJORA CONTINUA 1. OBJETIVO La variaci n en los procesos es menos dif cil de lograr si se incorpora a todos los actores del proceso educativo, ya que debemos considerar que cualquier cambio en actitudes debe ser diferenciado, para lograr la modificaci n de pr cticas culturales de trabajo, capaces de hacer de la unidad escolar un Centro de aprendizaje continuo en donde no s lo los estudiantes aprenden sino tambi n todos los involucrados: directivos, docentes, padres de familia y trabajadores de la instituci n en la elaboraci n del proyecto escolar.

3 Si deseamos conocer los alcances e incidencia de un proyecto dentro de la comunidad escolar y m s a n mejorarlo, debemos evaluarlo constantemente y poder as modificarlo, desecharlo o bien perfeccionarlo de una manera sistematizada, aprovechando los programas de apoyo hacia la poblaci n escolar a trav s de SIGEEMS y SIGUELE, caminemos juntos , con la finalidad de abatir el Abandono Escolar. En la elaboraci n de este proyecto se tienen en cuenta los Objetivos del Programa Sectorial de Educaci n, elevar la calidad de la educaci n, ampliar las oportunidades educativas, impulsar el desarrollo de tecnolog as de la informaci n y comunicaci n, ofrecer una educaci n integral, ofrecer servicios educativos de calidad y fomentar la gesti n escolar e institucional para fortalecer la toma de decisiones corresponsable, y en consecuencia lograr una mayo cobertura.

4 El Sistema de Gesti n Escolar de la Educaci n Media Superior (SIGEEMS), los resultados de la prueba ENLACE y la necesidad perentoria de ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) fueron los ejes rectores que permitieron y a su vez facilitaron el an lisis de los resultados hist ricos y el establecimiento de nuevas metas. En este orden de ideas, se busc la congruencia entre la problem tica existente y las condiciones en que puede operar el plantel en funci n de la disponibilidad de sus recursos humanos, materiales y financieros, para ello se establecieron prioridades y jerarqu as de atenci n a los indicadores de calidad. 2 PLAN DE MEJORA CONTINUA 2. INTRODUCCI N El Plan de MEJORA CONTINUA del ciclo escolar 2013-2014, tiene como finalidad fortalecer el comportamiento de los indicadores de la instituci n y buscar mejores resultados en el aprovechamiento acad mico de los estudiantes.

5 Los principales objetivos de la Reforma Integral de la Educaci n Media Superior (RIEMS), son conservar a los j venes en las aulas, disminuir la reprobaci n, incrementar el aprovechamiento, el libre tr nsito de estudiantes en los diferentes subsistemas, con el apoyo de las estrategias que nos marca la caja de herramientas, con la finalidad de detectar capacidades y carencias en esta generaci n para canalizar o gestionar recursos tanto econ micos (becas) como humanos (asesor as), con el prop sito de evitar el Abandono Escolar. A la par de lo anterior se impulsa la actualizaci n CONTINUA de los docentes y la aplicaci n del constructivismo como metodolog a pedag gica; se han generado cambios significativos en la gesti n escolar, propiciando la interacci n, el trabajo colegiado y generaci n de ambientes favorables de aprendizaje en el Centro Educativo, as como mejorar los resultados en la Prueba Enlace.

6 La RIEMS ha llevado al cambio y replanteamiento de procesos dentro de la instituci n, como el papel de liderazgo de la direcci n, el rol de los docentes y los contenidos de cada asignatura, todo esto orientado al logro de aprendizajes construyendo e innovando desde el aula un curr culo que tenga sentido para favorecer e incrementar las oportunidades de los estudiantes, en aras de la inclusi n en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). El plantel aspira ser integrante del SNB que viene instrumentando una pol tica de largo plazo para elevar la calidad de la educaci n. En el marco de la RIEMS, se pretende entre sus principales prop sitos impulsar un cambio cualitativo, orient ndola hacia el desarrollo de competencias, as como una MEJORA en la organizaci n y las condiciones de operaci n de los planteles. Dado que el proceso educativo se realiza en mbitos y condiciones muy diversas, y con una gran diversidad de modelos educativos, necesariamente este cambio se ir concretando por etapas y durante cierto tiempo, pasando por el nivel de subsistema y de plantel, hasta que llegue al m s importante, que es el nivel del aula.

7 Para la plantilla docente de la Instituci n se ha trabajado en la sensibilizaci n al ingreso a la actualizaci n docente contando ya con m s del 50% hasta el momento. Otro aspecto no menos importante es el de generar un ambiente de aprendizaje adecuando las instalaciones. A partir de este semestre se vive el proceso de recaudaci n de documentaci n para el SNB en su plataforma, aspirando un nivel III, experiencia que arrojo la claridad, actualizaci n de expedientes dando credibilidad, certeza y pertinencia al proceso administrativo a trav s de la digitalizaci n COPEEMS. Que sirve como primer momento la autoevaluaci n interna al manejo de informaci n personal de la plantilla docente. De acuerdo a nuestra capacidad instalada el plantel se encuentra al 100% ya que la demanda de Educaci n Media Superior de alumnos de nuevo ingreso es mayor a la Cobertura m xima de los planteles; la infraestructura de nuestra instituci n se encuentra limitada a crecimiento por falta de espacios para construcciones (ampliaci n).

8 3 PLAN DE MEJORA CONTINUA 3. NORMATIVIDAD APLICABLE Ley Org nica de la Administraci n P blica Federal Art culo 38 Fracci n VI. Ley General de Educaci n Art culo 12 Fracci n XII y Art culo 14 Fracci n VIII Ley de Planeaci n Art culos 9, 23 y 27 Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organizaci n de la SEP Art culo 29 Apartado P rrafos 6 y 8 Manual de Organizaci n de la DGETI Manuales de Organizaci n de los planteles de la DGETI Gu a del Director Programa de Actualizaci n y Profesionalizaci n Directiva Normas adicionales Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Programa Sectorial de Educaci n 2007-2012. Acuerdo 345 por el que se determina el Plan de estudios del Bachillerato Tecnol gico, DOF 30 Agosto de 2001. Acuerdo 653 por el que se establece el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnol gico, DOF 4 septiembre 2012. Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, DOF 26 Septiembre de 2008.

9 Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular com n del Sistema Nacional de Bachillerato, DOF 21 Octubre de 2008. Acuerdo 445 por el que se conceptualiza y definen para la educaci n media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades; DOF 21 Octubre de 2008. Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educaci n media superior en la modalidad escolarizada, DOF 29 octubre de 2008. Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educaci n de tipo medio superior, DOF 24 Noviembre de 2008. 4 PLAN DE MEJORA CONTINUA Acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato, 23 Enero de 2009.

10 Acuerdo 484 por el que se establecen las bases para la creaci n y funcionamiento del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, DOF 19 Marzo de 2009. Acuerdo 488 por el que se modifican los diversos n meros 442,444 y 447, DOF 23 Junio de 2009. Acuerdo 1/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, DOF 26 Agosto de 2009. Acuerdo 2/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, DOF 26 Agosto de 2009. Acuerdo 3/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, DOF 26 de Agosto de 2009 . Acuerdo 4/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. DOF 26 de agosto de 2009. Acuerdo 5/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. DOF 21 de septiembre de 2009. Acuerdo 6/CD/2009 del Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.