Revista REBEn PESQUISA - scielo.br

1 106106106106106 Rev Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): o de um conceito de cuidado de enfermagem:Constru o de um conceito de cuidado de enfermagem:Constru o de um conceito de cuidado de enfermagem:Constru o de um conceito de cuidado de enfermagem:Constru o de um conceito de cuidado de enfermagem:contribui o para o ensino de gradua o*contribui o para o ensino de gradua o*contribui o para o ensino de gradua o*contribui o para o ensino de gradua o*contribui o para o ensino de gradua o*Conctrucci n de un concepto de atenci n de enfermer a: contribuci n para la ense anza del grado en enfermer aConstruction of a nursing care concept.

2 Contribution for undergraduate nursing educationEucl ia Gomes VEucl ia Gomes VEucl ia Gomes VEucl ia Gomes VEucl ia Gomes ValealealealealeIIIII, Lorita Marlena F, Lorita Marlena F, Lorita Marlena F, Lorita Marlena F, Lorita Marlena Freitag Pagliucareitag Pagliucareitag Pagliucareitag Pagliucareitag PagliucaIIIIIRESUMORESUMORESUMORESUMORES UMOO bjetivou-se construir um conceito de cuidado de enfermagem, a partir da compreens o de enfermeiros e alunos de um curso de gradua de PESQUISA qualitativa, que utilizou o grupo focal para constru o de um conceito de cuidado de enfermagem a ser utilizado noensino de gradua o. Realizada na Faculdade Cat lica Rainha do Sert o em Quixad , CE, Brasil, no per odo de agosto a dezembro de s categorias emergiram do processo: a compreens o do conceito de cuidado, o cuidado de enfermagem e o significado do cuidado. Oconceito constru do envolveu atitudes de consci ncia, tica, zelo, solidariedade e amor que expressam um saber-fazer embasado naci ncia, na arte, na tica e na est tica, direcionado s necessidades do indiv duo, da fam lia e da :Descritores:Descritores:Descritores:Des critores: Forma o de conceito; Educa o em enfermagem; Cuidados de enfermagem; purpose of this research was to construct a nursing care concept, based on the understanding of nurses and students from anundergraduate course.

3 This is a qualitative study. A focus group was used to construct a nursing care concept for use in undergraduateteaching. The research was carried out at Faculdade Cat lica Rainha do Sert o in Quixad , CE, Brazil, from August to December 2007. Threecategories emerged from the process: the understanding of the care concept, nursing care and the meaning of care. The constructed conceptinvolved attitudes of awareness, ethics, zeal, solidarity and love, which express a know-how based on science, art, ethics and esthetics,directed at individual, family and community wordsKey wordsKey wordsKey wordsKey words: : : : : Concept formation; Education, nursing; Nursing Care; objetivo del estudio hay sido construir un concepto de atenci n de enfermer a, desde la comprensi n de enfermeros y estudiantes delgrado en enfermer a. Se trata de una investigaci n cualitativa, que ha utilizado el grupo focal para la construcci n de un concepto de atenci nde enfermer a para utilizaci n en la ense anza de graduaci n.

4 Realizada en la Faculdade Cat lica Rainha do Sert o en Quixad , CE, Brasil, enel per odo de agosto a diciembre de 2007. Tres categor as emergieron del proceso: la comprensi n del concepto de cuidado, la atenci n deenfermer a y el significado del cuidado. El concepto construido implicaron actitudes de la conciencia, tica, dedicaci n, solidaridad y amor queexpresan un saber-hacer basado en la ciencia, en la arte, en la tica y en la est tica, direccionado a las necesidades individuales, de losfamiliares y de la :Descriptores:Descriptores:Descriptores: Descriptores: Formaci n de concepto; Educaci n en enfermer a; Atenci n de enfermer a; Enfermer o: Submiss o: Submiss o: Submiss o: Submiss o: 27/10/2009 Aprova o: Aprova o: Aprova o: Aprova o: Aprova o: 26/09/2010 PESQUISAPESQUISAPESQUISAPESQUISAPESQUISA PESQUISAPESQUISAPESQUISAPESQUISAPESQUISA Eucl a Gomes do Vale. Rua Clarindo Pereira, 102.

5 CEP 60834-475. Fortaleza, : EnfermagemREBEnIUniversidade Federal do Cear . Departamento de Enfermagem. Fortaleza, CE*Extra do da tese apresentada ao Programa de P s-gradua o em Enfermagem da Universidade Federal do Cear , em o de um conceito de cuidado de enfermagem: contribui o para o ensino de gradua oConstru o de um conceito de cuidado de enfermagem: contribui o para o ensino de gradua oConstru o de um conceito de cuidado de enfermagem: contribui o para o ensino de gradua oConstru o de um conceito de cuidado de enfermagem: contribui o para o ensino de gradua oConstru o de um conceito de cuidado de enfermagem: contribui o para o ensino de gradua o107107107107107 Rev Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev; 64(1): Bras Enferm, Bras lia 2011 jan-fev.

6 64(1): OINTRODU OINTRODU OINTRODU OINTRODU OO processo de cuidar e a forma o acad mica do profissionalenfermeiro tem sido ao longo dos anos, nosso objeto de reflex o eestudo. Na busca constante para contribuir com a forma o deenfermeiros aptos a intervirem no processo sa de-doen a por meioda utiliza o de cuidados competentes, humanizados, ticos eeficazes, temos procurado colaborar na implementa o de mudan as,na forma de pensar-fazer-ensinar enfermagem. Apesar de todo oesfor o empreendido por enfermeiros docentes e assistenciaisinteressados em melhorar o ensino de enfermagem e, consequen-temente, a pr tica dos enfermeiros, conforme percebemos, ainda comum encontrar rec m-formados que se sentem despreparados eimaturos para exercerem a profiss nosso ver o foco da aten o da enfermagem o ser humano,com suas necessidades bio-psico-s cio-espirituais e a fun o prec puado enfermeiro o cuidado de enfermagem, cujo objetivo centra-sena promo o da sa de, na preven o de doen as e na recupera o ereabilita o da sa de.

7 Como toda ci ncia, a enfermagem carececonsolidar um corpo de conhecimentos pr prios e uma linguagemespec fica que permitam aos seus exercentes compreender seu fazere, assim, prestar cuidados significativos capazes de atender s reaisnecessidades dos seres humanos por eles seu dia-a-dia, os profissionais de enfermagem utilizam a ci ncia,a arte, a est tica e a tica no processo de promo o, manuten o erecupera o da sa de, por meio de a es de cuidado destinadas aajudar as pessoas a viverem mais saud veis e, quando preciso, asuperarem os efeitos da doen a como um fen meno social, existencial,cultural e transit rio. O cuidado pensado autenticamente comoexistencial, essencial do ser humano, diz respeito a zelo, desvelo,aten o, bom trato e solicitude, constituindo-se, dessa forma, umfundante por meio do qual a pessoa sai de si para se centrar napreocupa o com o outro. Para o autor, o cuidado o car ter existencialmais pr prio do ser humano(1).

8 A partir do final da d cada de 1970, com maior nfase na ltimad cada do s culo passado, o cuidado vem sendo discutido e tornou-se foco de muitas pesquisas realizadas por enfermeiros. Na d cadade 1990 passou a ser o marco referencial em um momento demudan as significativas na enfermagem, com vistas a uma nova formade pensar-fazer-ensinar-aprender cuidado indispens vel ao ser humano, o cuidado como ess nciada Enfermagem e como fun o prec pua do enfermeiro h de serconceituado e compreendido por todos, com a perspectiva de darsentido ao fazer da enfermagem para os que oferecem cuidados(enfermeiras assistenciais), para quem recebe os cuidados (pacientes/clientes), para educadores e educandos da rea de as necessidades de desenvolvimento de conceitos deEnfermagem, o processo de fazer-ensinar enfermagem requer acompreens o do conceito de cuidado e do processo de cuidar emenfermagem. Desse modo, o fazer e o ensinar poder o ter significadopara todos os envolvidos neste processo enfermeiros e alunos deenfermagem e, ainda, possibilitar o a constru o de outros conceitosque atendam ao processo fazer-ensinar enfermagem nos diversoscen rios da pr tica de que na literatura, a enfermagem busca desenvolver eclarificar o conhecimento e para tanto tem voltado seus estudos paraa compreens o de conceitos e para a resolu o de problemasconceituais(2).

9 A atitude investigativa indispens vel para o exerc ciode uma pr tica cient fica e sistematizada, que se consolida por meioda avalia o cl nica e na utiliza o e aplica o das evid ncias externas realidade observada(3).O cuidado como fun o prec pua da enfermagem, apesar dos v riosestudos realizados e das discuss es empreendidas, parece n o tersido compreendido em sua ess , para ocorrer esta compreens o, urge a an lise e constru odo conceito de cuidado de enfermagem com vistas ao ensino degradua o, no momento em que a enfermagem brasileira tentaimplementar e avaliar as mudan as ora referidas. Neste contexto ocuidado, ao ser compreendido, poder ser vivenciado e ensinado, e,assim, trar o homem com suas necessidades para o centro do pensare do agir, no ensinar e fazer processo de saber-fazer-ensinar enfermagem, com nfase nocuidado nos cen rios da pr tica hospitalar, na sa de p blica e naacademia, nossa grande preocupa o sempre esteve e, aindapermanece, no ato de cuidar e na forma como este ensinado noscursos de gradua o em enfermagem.

10 Diante do exposto este estudopossui o seguinte objetivo: construir um conceito de cuidado deEnfermagem, a partir da compreens o de enfermeiros docentes eassistenciais e de alunos de um curso de gradua o em TODOTODOTODOTODOTODOSSSSSN este estudo optou-se pela PESQUISA qualitativa como m todo deestudo por se entender que este se ad qua ao objetivo , apresentamos uma explana o sobre a PESQUISA qualitativacomo m todo e o grupo focal como estrat gia de coleta de , descrevemos o planejamento da PESQUISA e os aspectos ticos m todo qualitativo caracteriza-se como aquele que querentender como o objeto de estudo ocorre ou se manifesta. Conformedestaca, este n o almeja o produto, ou seja, o resultado final matema-ticamente trabalhado(4). Na PESQUISA qualitativa buscamos o significadoda a o humana, que constr i a hist ria por meio de um grupo det cnicas que possibilitam a elabora o da realidade, onde a teoria e ametodologia caminham juntas, compondo um conjunto deprocedimentos direcionados para a revela o do fen meno emestudo(5).