Évaluer l’apprentissage L’évaluation formative

Conf rence internationale OCDE/CERI Apprendre au XXIe si cle :recherche, innovation et politiques valuer l apprentissage L valuation formativeORGANISATION DE COOP RATION ETDE D VELOPPEMENT CONOMIQUESORGANISATION FOR E CONOMICCO-OPERATION AND DEVELOPMENT 1 VALUER L apprentissage - L valuation formative Ce document pr sente les r sultats sur l valuation de l apprentissage , tir s des analyses r centes men es par le CERI. Il analyse en premier lieu la mise en pratique de l approche formative dans les tablissements secondaires de huit syst mes ducatifs. En second lieu, il livre les analyses cl s de l valuation formative dans les programmes de lecture, d criture et de calcul pour adultes, et propose un cadre destin renforcer les politiques et les pratiques dans l ensemble du secteur et enrichir la base de donn es factuelles. L valuation est un l ment crucial du processus d apprentissage . Dans les tablissements scolaires, les valuations les plus directement visibles sont sommatives.

formative désigne les évaluations interactives fréquentes des progrès et des acquis des élèves afin d’identifier les besoins et d’ajuster l’enseignement en conséquence. Les enseignants qui utilisent des ... et « evaluation » lorsque l’évaluation porte sur l’efficacité des programmes

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