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Inteligencia emocional y competencias emocionales en ...
Inteligencia emocional y competencias emocionales en educaci n superior, un mismo concepto? Roc o Fragoso-Luzuriaga resumen Organismos como la unesco y la ocde enfatizan que, para enfrentar con xito el mercado laboral, es necesaria una formaci n integral que englobe conocimientos acad micos y habilidades socio-afectivas. El desarrollo de la Inteligencia emocional y de las competencias emocionales en educaci n superior auxilian a dicha formaci n, generando seres humanos plenos y trabajadores efectivos, sin embargo, hay que des- tacar que cada uno de stos conceptos tiene una perspectiva diferente sobre las capacidades relacionadas con las emociones, a pesar de que en diversos art culos se han manejado descuidadamente como sin ni- mos, lo que ocasiona confusiones te ricas y metodol gicas. La investigaci n documental de este ensayo tiene por objetivo, adem s de mostrar el marco contextual nacional e internacional de ambos constructos, marcar diferencias a trav s de la revisi n te rica de sus principales modelos y autores m s representativos.
inteligencia emocional De acuerdo con Mayer (2001), la evolución del con-cepto inteligencia emocional se ha dividido para su estudio en cinco fases: Primera fase: la concepción de inteligencia y emoción como conceptos separados. Ésta comienza en 1900 y termina en la época de los setenta; coincide con el surgimien -
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