Chers parents, enseignants, étudiants ou …

1 Chers parents, enseignants, tudiants ou responsables scolaires, Le plan d tudes romand est au c ur du processus d harmonisation de la scolarit obligatoire. Il a t adopt en 2009 par les Directeurs cantonaux de l instruction publique, au terme d un long processus d laboration et de consultation. Il repose ainsi sur un large consensus. Il n a rien de r volutionnaire ou de fondamentalement innovateur, sinon le fait de devenir, sous l gide de la Convention scolaire romande, la r f rence centrale et commune des objectifs d enseignement pour les sept cantons francophones ou bilingues de la Suisse occidentale. Introduit progres-sivement dans tous les cycles d enseignement de tous les cantons romands (d ici la rentr e scolaire 2014), il d termine la majeure partie des contenus d apprentissage des onze ann es de la scolarit obligatoire. Le choix des moyens d enseignement et la responsabilit p dagogique des enseignants dans leur classe laissent toutefois une marge de man uvre qui reste conforme l harmonisation voulue par le peuple et les cantons brochure met votre disposition des informations de base permettant un rapide tour d horizon des contenus de l enseignement, parfois illustr s par une t che scolaire typique pour le cycle concern.

2 Les brochures pr sentant les deux autres cycles sont galement disponibles sur internet. Pour de plus amples informations ou pour l obtention d une version imprim e de ce document, veuillez vous adresser au service d enseignement de votre administration cantonale. Toutes les adresses utiles figurent la derni re page de la esp rons que cette lecture saura satisfaire votre curiosit l gitime et vous clairera sur les contenus partag s au sein de l espace romand de la formation et nous remercions les collabora-teurs scientifiques, les parents d l ves, les enseignants et les d l gu s cantonaux qui ont contri-bu la r daction du pr sent document. Secr tariat g n ral de la CIIP, juin 2012 Plan d tudes romand (PER)Aper u des contenusIntroductionPLAN D TUDES ROMAND cycle 2 Que trouverez-vous dans ce document ?Ce document d information fait partie d un ensemble de trois brochures, chacune correspondant un cycle d apprentissage composant la scolarit obligatoire.

3 Il est destin vous permettre de mieux comprendre les apprentissages qu un enfant aborde en classe. Les informations que vous y trouverez vous permettront de vous faire une id e du projet global de formation que propose le rents contenus vous seront pr cis s, entre autres : >les domaines et les disciplines qui sont pr sents dans le Plan d tudes romand et que l on retrouve dans les grilles horaire cantonales, >des aspects compl mentaires tels que la pr vention et la sant ou les nouvelles technologies, >quelques exemples destin s illustrer les activit s men es en classe. Un projet global de formationLes activit s men es l cole s inscrivent dans un projet global de formation rendu concret par le Plan d tudes romand (PER). Finalit s et objectifs >Missions d instruction et de transmission culturelle (construction de connaissances et acquisition de comp tences) >>> >Missions d ducation et de transmissions de valeurs sociales >>> >Acquisition et d veloppement de comp tences et de capacit s g n rales >>> Pour en savoir plus >>> romandEn Suisse romande, tous les Parlements cantonaux ont ratifi la Convention scolaire romande.

4 Elle d finit la coop ration en mati re de plans d tudes, de moyens d enseignement, de structure de la scolarit , de formation des enseignant-e-s, en conformit avec l accord intercantonal. >>> la suite : contexte national et intercantonalLes cantons suisses ont pour la plupart adopt l Accord inter-cantonal sur l harmonisation de la scolarit obligatoire (accord HarmoS). Ce document pr cise que les plans d tudes doivent tre coordonn s par r gion linguistique. Il d finit en outre la structure scolaire sur onze ann es de scolarit obliga-toire et fixe l ge du d but de la scolarit . >>> la suite : volont politiQueLa CIIP a adopt en 2003 une D claration sur les finalit s et objectifs de l cole publique qui constitue la base du projet global de formation de l l le plan d tudes romand est-il organis ? Il comprend trois entr es :les domainesdisciplinairesles capacit stransversalesla Formationg n raleLe projet de formation tient compte de ces trois entr es tout au long de la scolarit.

5 Les Domaines disciplinaires couvrent l ensemble des disciplines scolaires communes aux cantons romands. Chacun est constitu de plusieurs disciplines qui ont des liens entre elles. La Formation g n rale rassemble des th matiques que l cole doit prendre en compte pour chaque l ve. Par exemple, la recherche et le traitement d informations, la gestion de projets personnels ou encore la pr vention et la sant . DOMAINES DISCIPLINAIRESL anguesMath matiques et Sciences de la natureSciences humaines et socialesArtsCorps et mouvementFORMATION G N RALEMITICSant et bien- treChoix et projets personnelsVivre ensemble et exercice de la d mocratieInterd pendances (sociales, conomiques et environnementales)CAPACIT S TRANSVERSALESC ollaborationCommunicationStrat gies d apprentissagePens e cr atriceD marche r flexiveProjet global de formation de l l vesp ciFicit s du cycle 2Le cycle 2 couvre quatre ann es (5e 8e, de 8 12 ans).

6 Il appartient au degr primaire et s inscrit dans la continuit des apprentissages du cycle 1. Chaque l ve pourra ainsi apprendre une premi re langue trang re (l allemand) d s la 5e, suivie de l anglais d s la 7e. Cette organisation est valable pour toute la scolarit obligatoire. Elle assure la continuit des Capacit s transversales sont des aptitudes indispensables la r ussite des apprentissages. Elles se d veloppent travers le travail disciplinaire et deviennent progressivement, pour l l ve, des outils au service de ses de la scolarit obligatoireElle comprend deux cycles de quatre ann es :Cycle 1 : 1re 4e (4 8 ans) et Cycle 2 : 5e 8e (8 12 ans)et un cycle de trois ann es :Cycle 3 : 9e 11e (12 15 ans).Qu est-ce Que la ciip ?La Conf rence intercantonale de l instruction publique (CIIP) r unit les Chef-fe-s de d partement en charge de l ducation de tous les cantons romands ainsi que du Tessin.

7 Elle assume notamment l harmonisation des programmes et le choix des manuels scolaires. L cole publique assume des missions d instruction et de transmission culturelle aupr s de tous les l ves. Elle assure la construction de connaissances et l acquisition de comp tences permettant chacun et chacune de d velopper ses potentialit s de mani re optimale. PLAN D TUDES ROMANDL anguesFran ais Langue d enseignement, de communication et de culture, mais aussi outil au service de toutes les disciplines et de tous les apprentissages, le fran ais occupe une place centrale dans la scolarit . Sa ma trise orale et crite, en compr hension et en produc-tion, est donc primordiale pour chaque l L apprentissage d une seconde langue nationale est essentiel. L' l ve apprend comprendre, s exprimer, lire des textes et crire en Le statut international de l anglais lui conf re une place importante pour l insertion sociale et professionnelle.

8 Comme pour le fran ais et l allemand, le d veloppement de la capacit comprendre, s exprimer et crire est prioritaire. l acc s la litt raturepermet de d couvrir des auteurs francophones et romandscompr Hension de l critd veloppe la capacit lire des textesproduction de l critvise apprendre progressivement l criture de textes compr Hension de l orald veloppe la capacit couter et comprendre des messages diversproduction de l orald veloppe la capacit s exprimer oralement et participer des d batsLa th matiqueLa th matiqueLa th matiqueLa th matiqueLa th matiqueLa th matiqueLa th matiqueLa th matiqueFonctionnement de la languevise l apprentissage de l orthographe des mots, des r gles d accords, ainsi que de la grammaire de la phraseapprocHes interlinguistiQuespermet de comparer les langues criture et instruments de la communicationrenforce le trac des lettres, le soin crire et recourt aux nouvelles technologiesDes th matiques structurent le domainePour ce cycle.

9 Les enseignements qui participent au domaine sont le fran ais, l allemand et, d s la 7e l communiquer dans sa langue et dans d autres langues est devenu indispensable dans le monde actuel. L' l ve, tout au long de sa scolarit , sera donc appel d velopper progressivement ses comp tences dans la langue d enseignement, le fran ais, et sa capacit communiquer dans deux autres langues, l allemand et l anglais. VIS ES DU DOMAINEMa triser la lecture et l criture et d velopper la capacit de comprendre et de s exprimer l oral et l crit en fran ais. D couvrir les m canismes de la langue et de la velopper des comp tences de communication op rationnelle dans plusieurs des r f rences culturelles et utiliser les m dias, l image et les technologies de l information et de la communication. >>> plus de pr cisions sur le PER en ligneLes diff rents apprentissages abord s dans le domaine permettent d velopper des Capacit s transversales >la Collaboration, par exemple en r alisant des projets collectifs comme la r daction d un journal >la Communication, par exemple en pratiquant le d bat, l change d informations, la pr sentation orale de th mes divers >les Strat gies d apprentissage, par exemple en d veloppant les capacit s analyser le fonctionnement de la langue (grammaire, accords dans la phrase, structure du vocabulaire) >.

10 Cf. page 28 >>> Capacit s contribuer des th matiques de Formation g n rale >le recours aux m dias et aux nouvelles technologies (MITIC) en examinant et analysant divers types de m dias (fait divers, mission radiophonique sur l actualit , mission t l vis e pour la jeunesse,..) >le d veloppement de Choix et projets personnels en r alisant des travaux personnels (l expos oral ou crit, la d fense d un point de vue,..) >.. cf. page 30 >>> Formation g n rale 23D s la 7e ann e, l' l ve devra d velopper des comp tences dans une troisi me langue, l anglais, en s appuyant sur les apprentissages ant rieurs des autres langues, pour comprendre, converser, lire et crire en que soit le cycle, l' l ve lira et comprendra des textes, coutera des messages divers, crira des textes, r fl chira au fonctionnement de la langue, apprendra l orthographe des mots et le respect des r gles d s le d but du cycle 2, l' l ve apprendra progressivement un vocabulaire, communiquera sur des sujets courants, d couvrira des textes et d veloppera des r f rences culturelles en allemand.