Comenio. “ElPadre de laPedagogía - Educación Matemática.

1 Mateus NievesDoctorando enEducaci nMatem ElPadre de laPedagog a Jan Amos Komensk (nombre en checo pronunciado), en lat nComenius, derivando actualmente en el apellidoCommentz(Uhersk Brod,Moravia,28 de marzode1592- msterdam,15de noviembrede1670) fue unte logo,fil sofoypedagogonacido en la actualRep blica Checa. Fue un hombrecosmopolita y universal, convencido del importante papel de laeducaci n en el desarrollo del hombre. La obra que le dio famapor todaEuropay que es considerada como la m s importante,eslaDid ctica Magna,y su primera edici n apareci en el a ode1630. Le dio importancia al estudio de las lenguas y cre unaobra llamadaPuerta abierta a las le conoce como elPadre de laPedagog a,ya que fuequien la estructur comocienciaaut noma y estableci susprimeros principios fundamentales.

2 En su obra Las nuevasrealidades ,Peter Druckerrealza la posici n de Comenio comoelinventor dellibro de texto, en un intento (exitoso porcierto) de incentivar la autonom a del proceso formativo para evitar que el gobierno cat licoeliminara del todo alprotestantismoen la Rep blica Checa. Si la gente lee la Biblia en casa, nopodr n confundirse fue el pensamiento de grandes aportes realizados a la Pedagog a, susviajes por diferentes pa ses de Europa (enmuchos de ellos, invitado por reyes y gobernadores), y la alta preparaci n y constancia en su laborde educar, le valieron el t tulo de"Maestro de Naciones".Biograf aEl lugar de nacimiento de Comenio es desconocido pero lo que se estima es que sus padresproven an delReino de Hungr a.

3 Por otra parte, hay tres posibles lugares fijados para su nacimiento:Komn , Nivnice, o Uhersk Brod enMoravia(ahoraRep blica Checa). Kom aes una peque a aldea donde vivieron sus padres y del cual tom su nombre.(Kom a < Komensk ); Comenius es la forma latina). Nivnicees la aldea donde pas su ni ez y el lugar de nacimiento m s probable. Uhersk Brodes el pueblo al que se mud durante su ni ez. Aqu hay un museo dedicadoa fue profesor y rector en las ciudades de P erov y Fulnek, en Moravia, hasta el inicio de laguerra de los Treinta A os, cuando el ej rcito del Sacro Imperio envi a los habitantes de Moravia alexilio. Se estableci en Leszno (Polonia) y como obispo de los moravos ayud a mantener la unidadde su grupo. En 1638 fue invitado a Suecia para participar en las reformas , dondetrabaj hasta 1648.

4 Despu s pas a Polonia, Hungr a y Mateus NievesDoctorando enEducaci nMatem en la Educaci nComenio nos dec ala importancia del poder de la educaci n para mejorar al hombre y a educaci n es universal debe tener orden y m todo, debe ser amena, el alumno debeser el centro de atenci Comenio, ense ar se debe a una disposici n de tres cosas:tiempo,objeto y m todo, aport ideaseducativasbas ndose entresm todos:comprender, retener ypracticar,la finalidad de ello era mejorar la ense anza para el alumno, se inclin a la capacidad desensibilidad del profesor hacia el alumno, as mismo la interacci n y con ello garantizar el xito delaprendizaje. La obraque escribi la de mayor inter s es su Did ctica Magna,"uno de los primeroslibros escritos sobre el tema de educar a los ni os y dirigir bien la escuela.

5 A trav s de susobras,desarroll un m todo did ctico. Comenio dio inicio a los textos ilustrados para ni os, con figuras deanimales y acciones, graduados de f cil a dif cil, haciendo que el alumno pudiera entender conmayor facilidad, fue el primero quepresento una metodolog a de la educaci n basada en la uni nde la pedagog a con la did este sistema quer a dirigir la progresi n moral e intelectualdel alumno. Actualmente se desarrollan sistemas paidocentristas haciendo uso de diversosmateriales para que elalumno se desenvuelva es muy conocido por sus contribuciones a las t cnicas de ense anza que, junto con susprincipios educativos, se desarrollan en su gran obraDid ctica ella se ala cu l es suconcepto de la ense anza que se resume en una frase suya:"ense a todo a todos".

6 Fue elprimero eninstruir lenguas tradicionales mediante el uso de pasajes de la misma y de la traducci ncorrespondiente en la lengua Pictus(1658) muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el aprendizaje dellat n, que parece ser el primer libro ilustrado para ni os. Hoy en d a podemos encontrar muchoslibros ilustrados y deber amos tener en cuenta a Comenio, de quien podemos claramente decir quefue su inventor. Incluso Goethe, cuya ni ez transcurri cien a os despu s de la publicaci n delOrbisPictus, considera, con el mayor agradecimiento a este librito como uno de sus primeros todo el siglo siguiente, fue imitadocon ediciones cada vez m s quiz su obra m s personal seaEl laberinto del mundo y el para so del coraz n,una incisivas tirasocial en la que propone que el fil sofo deberefugiarse en el interior de s mismo, en el quellama el para so del coraz n Did ctica dividi su obraDid ctica Magnaen tres partes: Did ctica General ( 9) Did ctica Especial ( 14) Organizaci n Escolar ( 33)La palabradid cticaproviene del griego , , didaktik significael arte de ense significa grande obra recoge el necesario m todo.

7 Comenio busca lasistematizaci n de los procesos educativos. Se preocupa de las diferentes etapas del desarrolloeducativo y separa por edades la educaci n con el fin de colocar los conocimientos en de la globalidad de las unidades, aspecto que hoy en d a a n se tiene muy en debe formar parte de otro o inducirlo. El autor es el primero en tener cuenta alalumnado y sus necesidades. Comenio tambi n menciona que cada alumno es diferente. y no Mateus NievesDoctorando enEducaci nMatem menospreciar a ninguno. No debe hacerse distinci n social o de g nero. La mujer ha sidocreada a la semejanza de Dios, es un ser racional al igual que el hombre. Comenio tambi n cre aque la mujer es buena para la Ciencia y que deber a tener estudios cient ficos para posteriormenteseguir con la educaci n el siglo XVII, Comenio utiliza el t rminoPlan de estudiospara establecer, como unse alamientoamplio, el conjunto de temas a trabajar en el sistema escolar.

8 En este sentido, es un error sostenerque en la escuela tradicional "el profesor recibe ya hechos los programas, que hacerlos esresponsabilidad que no le Entendemos que en lo que se puede denominar "la escuelatradicional"(siglo XVII a XIX), los planes de estudio son considerados desde la did ctica como unapropuesta de temas muy amplios a desarrollar en el transcurso deuna etapa acad mica. En cuantoa la noci n de programas de estudio, concluimos que no existe, en este momento, en parte porquelas grandes reflexiones acerca de la Did ctica se dan antes de que se conformen los sistemaseducativos y se establezcan las leyes sobre la obligatoriedad de la ense anza, y, en parte, porquedesde este pensamiento did ctico se establece la funci n intelectual del docente como una funci ctica GeneralEn el vientre materno se prepara el cuerpo para ser habitaci n del alma.

9 En la tierra el alma seprepara para la vida eterna "Dios cre todo para d rselo al hombre". En ella, el hombre debe lograrfines secundarios: criatura racional, criatura se or de lascriaturas y criatura a imagen ycomplacencia de su creador; va a ser conocedor de todas las cosas, due o de ellas y de s mismo ycomo fin, tendr la b squeda de Dios. Tomemos en cuenta que el hombre, para Comenio, es sabio,bueno, y tiene una inteligencia con la cual lpuede percibir el conocimiento de las cosas y de un milagro, estamos hechos a su imagen y semejanza. Tenemos un esquema del universo,estamos dotados de sentido y siempre estamos en busca constante de aprender para llegar a unaperfecci n y a ser felices. Comenio nos habla de la honestidad, y la base de sta es la armon n nos dice que la religi n es una forma de vida, basada en una relaci n esencial de unapersona con el universo o con habla de las "semillas"de Ciencia, honestidad y religi n, que en muchos de los casos no handado frutos.

10 Con esto vemos que "el hombre es hombre" cuando hace lo que tiene que hacer en lavida: ejercicio mental, ense anza, y dar a cada quien lo que merece. La formaci n de la persona sedebe de dar en la infancia, porque all no tiene bien estructurados los roles que le est marcando lacomunidad; sin embargo en la adolescencia es donde m s se debe ense ar para reafirmar losconocimientos infundidos en la etapa que poner mucho nfasis en el modelo de padres que se tiene, por que por medio de ellosdepender la educaci n que tengan los hijos frente a la sociedad. Los maestros son los principalesmoderadores primarios para dicha formaci n. Todos los hombres deben ser bien preparados yeducados en su vocaci n, para esto a algunas personas habr que educarlas desde la infancia yaque unas tardan m s que otras para poder asimilar un conocimiento.