CURRICOLO VERTICALE DI TECNOLOGIA PER LA …

1 CURRICOLO VERTICALE DI TECNOLOGIA NELLA SCUOLA PRIMARIA- CLASSE PRIMA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della cl. 5^.ObiettiviContenutiL ed interpreta il mondo fatto dall uomo; individua le funzioni di un artefatto e di una semplice oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni ed ha acquisito i fondamentali principi di oggetti seguendo una definita metodologia progettuale, cooperando con i compagni e valutando il tipo di materiali in funzione dell e rappresenta oggetti e processi, anche in relazione all impatto con l ambiente, e rileva segni e simboli comunicativi analizzando i prodotti le trasformazioni di utensili e processi produttivi e li inquadra nelle tappe pi significative della storia dell umanit , osservando oggetti del le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri e per sviluppare il proprio lavoro in pi.

2 Descrivere con le parole e rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo artificiale, cogliendone le differenze per forma, materiali, funzioni esaperli collocare nel contesto d uso riflettendo sui vantaggi che ne trae la persona che li oggetti, strumenti e materiali, coerentemente con le loro istruzioni d uso per realizzare storie d oggetti e processi inseriti in contesti di storia oggetti del passato, rilevandone le trasformazioni nel la definizione di macchina, distinguerne le varie tipologie e coglierne le diverse funzioni. e rispettare l ambiente laboratorio. la nomenclatura informatica di base. Conoscere le parti principali che compongono un PC e alcune periferiche. Conoscere e sperimentare semplici procedure informatiche: accensione e spegnimento di un PC, apertura di alcuni programmi ai quali saper associare le icone Descrizione di oggetti, cogliendone propriet e differenze per forma, materiali, funzioni.

3 3a. Realizzazione di manufatti di uso iconica degli oggetti degli utensili e loro evoluzione nel La macchina come prodotto dell intelligenza umana. Macchine differenti nelle funzioni e nelle modalit di Il nostro laboratorio. 6c. Il PC e i suoi componenti: case, mouse, tastiera, monitor, stampante, scanner, casse, modem, webcam, microfono, schermate pi in uso e i principali simboli VERTICALE DI TECNOLOGIA NELLA SCUOLA PRIMARIA- CLASSE SECONDAT raguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della cl. 5^.ObiettiviContenutiL ed interpreta il mondo fatto dall uomo; individua le funzioni di un artefatto e di una semplice oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni ed ha acquisito i fondamentali principi di oggetti seguendo una definita metodologia progettuale, cooperando con i compagni e valutando il tipo di materiali in funzione dell e rappresenta oggetti e processi, anche in relazione all impatto con l ambiente, e rileva segni e simboli comunicativi analizzando i prodotti le trasformazioni di utensili e processi produttivi e li inquadra nelle tappe pi significative della storia dell umanit , osservando oggetti del le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri e per sviluppare il proprio lavoro in pi.

4 Descrivere con le parole e rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo artificiale, cogliendone le differenze per forma, materiali, funzioni esaperli collocare nel contesto d uso riflettendo sui vantaggi che ne trae la persona che li oggetti, strumenti e materiali, coerentemente con le loro istruzioni d uso per realizzare storie d oggetti e processi inseriti in contesti di storia oggetti del passato, rilevandone le trasformazioni nel la definizione di macchina, distinguerne le varie tipologie e coglierne le diverse funzioni. e rispettare l ambiente laboratorio. la nomenclatura informatica di base. Conoscere le parti principali che compongono un PC e alcune periferiche. Conoscere e sperimentare semplici procedure informatiche: accensione e spegnimento di un PC, apertura di alcuni programmi ai quali saper associare le icone Descrizione di oggetti, cogliendone propriet e differenze per forma, materiali, funzioni.

5 3a. Realizzazione di manufatti di uso iconica degli oggetti degli utensili e loro evoluzione nel La macchina come prodotto dell intelligenza umana. Macchine differenti nelle funzioni e nelle modalit di Il nostro laboratorio. 6c. Il PC e i suoi componenti: case, mouse, tastiera, monitor, stampante, scanner, casse, modem, webcam, microfono, schermate pi in uso e i principali simboli VERTICALE DI TECNOLOGIA NELLA SCUOLA PRIMARIA- CLASSE TERZA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della cl. 5^.ObiettiviContenutiL ed interpreta il mondo fatto dall uomo; individua le funzioni di un artefatto e di una semplice oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni ed ha acquisito i fondamentali principi di oggetti seguendo una definita metodologia progettuale, cooperando con i compagni e valutando il tipo di materiali in funzione dell e rappresenta oggetti e processi, anche in relazione all impatto con l ambiente, e rileva segni e simboli comunicativi analizzando i prodotti le trasformazioni di utensili e processi produttivi e li inquadra nelle tappe pi significative della storia dell umanit , osservando oggetti del le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri e per sviluppare il proprio lavoro in pi Descrivere e classificare oggetti, strumenti e materiali.

6 Coerentemente con le loro oggetti, strumenti e materiali, coerentemente con le loro istruzioni d uso per realizzare oggetti. lo svolgimento e il risultato di sempliciprocessi o procedure in contesti conosciuti e relativamente a oggetti e strumenti e descrivere oggetti del passato, rilevandone le trasformazioni nel la conoscenza del Materiali e loro caratteristiche. Oggetti e parti che li compongono. Oggetti e materiali a Realizzazione di manufatti di uso grafica degli oggetti Storie di oggetti e Il computer: componenti hard-ware. Uso del PC: disegnare al computer utilizzando VERTICALE DI TECNOLOGIA NELLA SCUOLA PRIMARIA- CLASSE QUARTAT raguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della cl. 5^.ObiettiviContenutiL ed interpreta il mondo fatto dall uomo; individua le funzioni di un artefatto e di una semplice oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni ed ha acquisito i fondamentali principi di oggetti seguendo una definita metodologia progettuale, cooperando con i compagni e valutando il tipo di materiali in funzione dell e rappresenta oggetti e processi, anche in relazione all impatto con l ambiente, e rileva segni e simboli comunicativi analizzando i prodotti le trasformazioni di utensili e processi produttivi e li inquadra nelle tappe pi significative della storia dell umanit , osservando oggetti del le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri e per sviluppare il proprio lavoro in pi ed analizzare oggetti e strumenti comuni,conoscendo il rapporto forma.

7 Materiali e oggetti, strumenti e materiali, coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che vengono Seguire istruzioni d uso per realizzare oggetti e Saperle fornire ai e raccontare storie d oggetti e processiinseriti in contesti di storia ed analizzare il ciclo di produzione di una azienda: dalla materia prima al prodotto semplici materiali digitali per l apprendimento e conoscere a livello generale le caratteristiche dei nuovi strumenti di Propriet e caratteristiche dei Costruzione di modelli e realizzazione di manufatti di uso Rappresentazione grafica degli oggetti Storie di oggetti e fenomeni presenti nella realt 5a. Analisi tecnica di un sistema di produzione6a. Conoscenza ed uso del PC: scrivere al computer utilizzando VERTICALE DI TECNOLOGIA NELLA SCUOLA PRIMARIA- CLASSE QUINTAT raguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della cl.

8 5^.ObiettiviContenutiL ed interpreta il mondo fatto dall uomo; individua le funzioni di un artefatto e di una semplice oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni ed ha acquisito i fondamentali principi di oggetti seguendo una definita metodologia progettuale, cooperando con i compagni e valutando il tipo di materiali in funzione dell e rappresenta oggetti e processi, anche in relazione all impatto con l ambiente, e rileva segni e simboli comunicativi analizzando i prodotti le trasformazioni di utensili e processi produttivi e li inquadra nelle tappe pi significative della storia dell umanit , osservando oggetti del le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri e per sviluppare il proprio lavoro in pi le funzioni di un artefatto e di una semplice macchina.

9 Rilevarne le caratteristiche e distinguere la funzione dal oggetti, strumenti e materiali, coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che vengono semplici progetti individualmente o con i compagni valutando i tipi di materiali in funzione dell oggetti e processi, anche rispetto all impatto con l ambiente, e rappresentarli con disegni e ed analizzare il ciclo di produzione di una azienda: dalla materia prima al prodotto semplici materiali digitali per l apprendimento e conoscere a livello generale le caratteristiche dei nuovi strumenti di Manufatti e materiali d uso comune. Oggetti tecnologici di uso quotidiano: gli elettrodomestici nella vita di tutti i giorni; loro evoluzione nel tempo; regole di sicurezza per il loro utilizzo 3a. Semplici progetti per la realizzazione di manufatti di uso Rappresentazione grafica di oggetti e realizzazione di semplici modellini.

10 6a. Addestramento operativo al computer utilizzando la videoscrittura per scrivere semplici testi e stamparli. Inserimento, su un documento word, di tabelle e grafici relativi ad indagini effettuate. Creazione di cartelle per archiviare dati. Creazione di file di documenti e loro salvataggio in cartelle personali. Internet come mezzo per approfondire argomenti VERTICALE DI TECNOLOGIA per la SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE PRIMAT raguardi per lo sviluppo delle competenze.(al termine del triennio)OBIETTIVICONTENUTI1. Descrive e classifica utensili e macchine cogliendone le diversit in relazione al funzionamento e al tipo di energia e di controllo cherichiedono per il Riflettere sui contesti e i processi di produzione in cui trovano impiego utensili e macchine per la trasformazione delle materie prime in prodotti finiti1a.