Transcription of Définition et classification du handicap - UNICEF
1 Webinaire 2 Livret technique 1 D finition et classification du handicap - Livret technique Webinaire 2 TOUS LES ENFANTS DANS L APPRENTISSAGE DE QUALIT Webinaire 2 Livret technique 2 Fonds des Nations Unies pour l Enfance ( UNICEF ) 2014 propos de l auteure : La Professeure Judith Hollenweger est responsable du domaine prioritaire ducation inclusive la Haute cole P dagogique de l Universit de Zurich. Elle est galement membre suisse du Conseil Repr sentatif de l Agence europ enne pour l ducation adapt e et inclusive. Judith Hollenweger est membre du Groupe de r f rence du fonctionnement et du handicap pour l Organisation Mondiale de la Sant , groupe international d experts ayant pour responsabilit principale de r viser et mettre jour le processus de classification International du Fonctionnement, du handicap et de la Sant.
2 Elle est galement membre du comit de pilotage de la division de la recherche de la CIF. La reproduction de toute ou partie de cette publication est sujette autorisation. Celle-ci est gratuite pour les organisations ducatives ou but non lucratif. Les autres devront s acquitter d une somme modique. Coordination : Paula Frederica Hunt dition : Stephen Boyle Maquette : Camilla Thuve Etnan Pour toute question, veuillez contacter : La Division de la Communication, UNICEF , Permissions, 3 United Nations Plaza, New York, NY 10017, USA, T l : 1-212-326-7434 E-mail : Avec tous nos remerciements Australian Aid pour son grand support l UNICEF et ses homologues et partenaires, qui sont engag s dans la r alisation des droits des enfants et personnes vivant avec un handicap .
3 Le partenariat avec le REAP (Rights, Education and Protection) contribue mettre en action le mandat de l UNICEF pour d fendre la protection des droits des enfants et largir les opportunit s pour qu ils atteignent leur plein panouissement. Webinaire 2 Livret technique 3 D finition et classification du handicap Webinaire Livret Ce que ce livret peut faire pour vous 4 Acronymes et abr viations 6 I. Qu est- ce que le handicap ? 7 Le handicap dans le cadre des droits de l 7 Le probl me de la terminologie traditionnelle du 9 Une nouvelle approche dans la conceptualisation du 10 II. Apprendre conna tre la CIF et la CIF-EA 12 Id ologie et informations 12 Organisation de la 15 Description du fonctionnement avec la 17 Domaines d application de la 19 III. D finition du handicap pour l ducation inclusive 21 R flexions sur le 21 Focalisation sur la 22 Focalisation sur l 24 IV.
4 Utiliser la CIF dans l ducation inclusive 27 27 valuation de l 29 Planifications, valuations d enseignement et 30 V. R sum 33 Glossaire 34 Ressources suppl mentaires 35 Bibliographie 36 Notes de fin de page 37 Webinaire 2 Livret technique 4 Ce que ce livret peut faire pour vous L objectif de ce livret et du webinaire qui l accompagne est d aider le personnel de l UNICEF et ses partenaires comprendre la classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la Sant (CIF) au sein de l Organisation Mondiale de la Sant (OMS), et de mieux appr hender la mani re dont elle s accorde la mission de l UNICEF . La CIF est un langage uniformis et universel ainsi qu une base conceptuelle pour comprendre et d crire le handicap . Elle propose un ensemble de divers mod les de handicaps et comprend le handicap comme une description de la situation d une personne plut t que comme une caract ristique de la personne.
5 Pour des conseils plus d taill s sur la programmation de l ducation inclusive, r f rez-vous aux livrets inclus dans cette s rie : 1. Conceptualiser l ducation inclusive et la contextualiser au sein de la mission de l UNICEF 2. D finition et classification du handicap (ce livret) 3. L gislation et politiques pour l ducation inclusive 4. Collecter des donn es sur les enfants en situation de handicap 5. Cartographier les enfants handicap s et hors de l cole 6. SIGE (Syst me d Information de Gestion de l ducation) et enfants en situation de handicap 7. Partenaires, plaidoyer et communication pour des changements sociaux 8. Financement l ducation inclusive 9. Programmes pr scolaires inclusifs 10. Acc s l cole et un environnement d apprentissage I : Physique, information et communication 11.
6 Acc s l cole et un environnement d apprentissage II : Conception universelle de l apprentissage 12. Enseignants, inclusion, enseignement centr sur l enfant et p dagogie 13. Participation des parents, de la famille et de la communaut dans l ducation inclusive 14. Planification, suivi et valuation Comment utiliser ce livret ? travers ce document, vous trouverez des encadr s r sumant les points essentiels de chaque section, offrant des tudes de cas et des recommandations pour des lectures compl mentaires. Les mots cl s sont surlign s en gras tout au long du texte et sont inclus dans le glossaire la fin du document. Pourquoi vous devriez vous engager avec la CIF ; L utilisation de la CIF pour conceptualiser le handicap ; Comment la CIF se rapporte l ducation inclusive ; Comment la CIF peut tre utilis e pour soutenir la participation de tous les enfants.
7 Dans ce livret, vous allez vous familiariser avec : Webinaire 2 Livret technique 5 Si, tout moment, vous souhaitez revenir en arri re dans ce livret, cliquez simplement sur la phrase Webinaire 2 Livret technique en haut de chaque page et vous serez alors redirig s imm diatement vers la table des mati res. Pour un acc s au webinaire, scannez simplement le QR code. Webinaire 2 Livret technique 6 Acronymes et abr viations CDPH Convention relative aux Droits des Personnes handicap es CIAM classification Internationale des Actes M dicaux CIF classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la sant CIF-EA classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la sant pour Enfants et Adolescents CIH classification internationale des handicaps.
8 D ficiences, incapacit s et d savantages CIM classification Internationale des Maladies CUA Conception Universelle de l Apprentissage FCI Famille des Classifications Internationales NU Nations Unies OMS Organisation Mondiale de la Sant TDAH Trouble du D ficit de l'Attention avec Hyperactivit UNICEF Fonds des Nations Unies pour l Enfance Webinaire 2 Livret technique 7 I. Qu est- ce que le handicap ? Le handicap dans le cadre des droits de l Homme Les droits humains des enfants handicap s ont t r affirm s dans la Convention relative aux Droits des Personnes handicap es (CDPH) depuis son adoption en 2006. La ratification de la CDPH signifie la fois l obligation imm diate de garantir les droits individuels de tous les enfants handicap s et la r alisation progressive de leurs droits gr ce des changements syst miques.
9 Cela soul ve deux questions : qui sont les enfants handicap s, et par cons quent les d tenteurs de leurs droits en vertu de la CDPH, et comment l impact de changements syst miques sur les vies des enfants handicap s peut-il tre mesur . Ces deux questions sont li es une question bien plus fondamentale : qu est- ce que le handicap ? La convention d finit les personnes handicap es comme ceux qui pr sentent des incapacit s physiques, mentales, intellectuelles ou sensorielles durables dont l'interaction avec diverses barri res peut faire obstacle leur pleine et effective participation la soci t sur la base de l' galit avec les autres (Article 1). Comprendre les obstacles environnementaux la participation est la condition sine qua non la mise en uvre de l ducation inclusive.
10 Les restrictions de participation doivent tre prises en compte dans la d finition ou la classification du handicap ; Les cat gories traditionnelles du handicap refl tent le mod le m dical et mettent en vidence tout ce qu un enseignant ne peut changer. Une nouvelle conceptualisation du handicap est n cessaire pour soutenir l ducation inclusive ; La CIF d velopp e par l Organisation Mondiale de la Sant va au-del du mod le m dical et du mod le social et fournit un cadre bien plus significatif la compr hension du handicap . Points cl s Anna, Sara et Pablo ont t diagnostiqu s avec le syndrome de Down (Trisomie 21). Pablo, n en 1974, est un acteur espagnol bien connu et un enseignant. Anna, sept ans, a pass les trois premi res ann es de sa vie dans un orphelinat ukrainien avant d tre adopt e par une famille am ricaine.