FACTORES SOCIOECONÓMICOS QUE INTERVIENEN EN ... - …

1 FACTORES socioecon MICOS QUE INTERVIENEN EN EL DESEMPE O ACAD MICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA UNIVERSIDAD AUT NOMA DE baja CALIFORNIANEREYDA G. ARMENTA, CLAUDIA C. PACHECO Y ERIKA D. PINEDAUNIVERSIDAD AUT NOMA DE baja california , M XICO(RECIBIDO 21/ 11/ 2007, ACEPTADO 14/05/2008)RESUMENLa presente investigaci n pretende conocer de qu manera afectan los FACTORES socioecon micos en el desempe o acad mico de los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Aut noma de baja california (UABC), con el objetivo de determinar cu l es la causa del bajo rendimiento acad mico. Se trabaj con una muestra de 60 estudiantes, a los cuales se les aplic una encuesta que consta de 21 preguntas de opci n m ltiple. Los resultados obtenidos muestran que las hip tesis planteadas son nulas ya que ninguno de los FACTORES afecta el desempe o acad mico de los clave: Contexto, Influencia y the present investigation one tries to know about what way they affect the socioeconomic factors in the academic performance of the university students of the facultyof human sciences of the UABC, with the aim to determine which is the reason of the low academic performance.

2 I work with a sample of 60 students to which apply a survey that consists of 21 questions of multiple option. The obtained results show that the raised hypotheses are void since none of the factors affects the academic performanc of the university : Context, Influence and NEn el siguiente documento se presenta una investigaci n realizada con alumnos que pertenecen a la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Aut noma de baja california . Se implement varias hip tesis de lo que la sociedad cree que influye en el desempe o de los estudiantes y bas ndose en stas se aplic el instrumento de medici n y as se obtuvieron los resultados que se presentan. En este trabajo de investigaci n, se adoptan diferentes posturas de autores que hablan de algunos de los FACTORES que afectan REVISTA IIPSIFACULTAD DE PSICOLOG AUNMSMISSN IMPRESA: 1560 - 909 XISSN ELECTR NICA: 1609 - 7475 VOL.

3 11 - N 1 - 2008PP. 153 - 15324/09/2008 03:47:30 03:47:30 DE INVESTIGACI N EN PSICOLOG A - VOL. 11, N 1 FACTORES socioecon MICOS QUE INTERVIENEN EN EL DESEMPE O ACAD MICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSel desempe o acad mico de estudiantes y se utiliz el m todo cuantitativo; para el an lisis de los datos se utiliz la base de datos nEl tema: FACTORES socioecon micos que INTERVIENEN en el desempe o acad mico de los estudiantes universitarios es interesante ya que los estudiantes universitarios se ven afectados tanto negativa como positivamente por varios FACTORES en el desempe o acad mico. Se eligi la Facultad de Ciencias Humanas, ya que sus cuatro carreras son diferentes y se decidi comprobar que todos los estudiantes tienen demasiadas cosas en com n, dependiendo los FACTORES que se desarrollen en cualquier FACTORES socioecon micos que se quieren estudiar en la presente investigaci n son los siguientes: Nivel escolar de los padres, nivel econ mico, trabajo del alumno, estado civil, noviazgo o pareja, amigos, tiempo libre.

4 Se opt por estos FACTORES para conocer la importancia de tener familia, pareja, amistades dentro y fuera de la escuela, tener un trabajo, dinero, tecnolog a y diversi n, con ellos conocer que tanto afecta en el desempe o de los objetivo de la investigaci n es dar a conocer c mo determinan los FACTORES socioecon micos de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Aut noma de baja california el desempe o acad mico. Planteamiento y formulaci n del problemaConocer c mo afectan los FACTORES socioecon micos, en el desempe o acad mico de los universitarios de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC De qu manera afectan los FACTORES socioecon micos, en el desempe o acad mico de los universitarios de la Facultad de ciencias humanas de la UABC?Las hip tesis para realizar esta investigaci n son: Cuando mayor nivel escolar tienen los padres, es mayor el aprovechamiento escolar del alumno universitario.

5 A mayor nivel econ mico, mejor es el desempe o acad mico del estudiante universitario. Si un alumno trabaja es menor su rendimiento acad mico. Cuando se tiene pareja inviertes menos tiempo en el estudio. Si el alumno universitario tiene mayor tiempo libre, es menor el tiempo que dedica al estudio. Las variables independientes primarias a utilizar ser an: el nivel escolar de los padres, nivel econ mico, trabajo del alumno, el estado civil del alumno, noviazgo o pareja y tiempo 15424/09/2008 03:47:31 03:47:31 DE INVESTIGACI N EN PSICOLOG A - VOL. 11, N 1 NEREYDA G. ARMENTA ET Como variable dependiente primaria: el rendimiento acad mico, y por ltimo la variable independiente secundaria: Que todas las personas sean de la Facultad de Ciencias Humanas de la y l mitesLa presente investigaci n se limitar a los FACTORES de tipo: relaciones personales, econ micas, laborales, de tiempo libre y esparcimiento que pueden afectar el desempe o acad mico del universitario.

6 El estudio de esta investigaci n es de tipo exploratorio ya que intenta identificar, mediante una encuesta, cu les son los FACTORES que INTERVIENEN en el desempe o acad mico de estudiantes universitarios, espec ficamente de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC, de la cual se extraer una muestra de 60 alumnos de las diferentes carreras a los cuales se les aplic un instrumento en formato de encuesta que consta de 21 preguntas de opci n m ltiple y los datos generales. Marco te rico-conceptualActualmente, la educaci n reconoce como la causa principal del progreso y de los avances como desarrollo. Una visi n nueva de la educaci n debe ser capaz de hacer realidad las posibilidades intelectuales, espirituales, afectivas, ticas y est ticas, que garanticen el progreso de la condici n humana, que promueva un nuevo tipo de ser humano capaz de ejercer el derecho al desarrollo justo y equitativo, que interact e en convivencia con sus semejantes y con el mundo, y que participe activamente de la preservaci n de sus recursos (Lineamientos curriculares hacia una fundamentaci n.)

7 Santa Fe de Bogot , 1998, Cooperativa Editorial Magisterio). Bajo este contexto, la misi n de las instituciones educativas, espec ficamente la Universidad, aparte de ser un escenario de pr ctica e ilustraci n, tambi n se constituye en un escenario de interacci n y formaci n social para muchos estudiantes (Wayne M., 2003). Adem s de formar profesionales y ciudadanos cultos, las universidades tienen un nuevo reto, ser un contexto de vida que propicie comportamientos saludables para toda la sociedad en general (Ferrer A., Cabrera Garc a J., Ferrer Ch scales R., Mart nez M., 2002).El rendimiento acad mico es la resultante del complejo mundo que envuelve al estudiante, determinada por una serie de aspectos cotidianos (esfuerzo, capacidad de trabajo, intensidad de estudio, competencias, aptitud, personalidad, atenci n, motivaci n, memoria, medio relacional), que afectan directamente el desempe o acad mico de los individuos (Morales AL, 1999), (Departamento de Sociolog a de la Universidad de Santiago de Compostela, 1998).

8 Otros FACTORES adicionales que influyen pueden ser psicol gicos o emocionales como ansiedad o depresi n (Rivera , 2000), manifestados como nerviosismo, falta o exceso de sue o, incapacidad para concentrarse, apat a y, en casos extremos, depresi n profunda y la afectaci n de otros FACTORES no cognitivos como las finanzas, la comodidad, el transporte, la cultura o la pr ctica de deporte (Rodr guez R, Viegas C, Abreu S, Tavares P, 2002), (Jacobs G, 2002).La infinidad de aspectos que afectan el desempe o acad mico de los estudiantes que ingresan a una instituci n de nivel superior, probablemente, incluye no solo influencias externas 15524/09/2008 03:47:31 03:47:31 DE INVESTIGACI N EN PSICOLOG A - VOL. 11, N 1 FACTORES socioecon MICOS QUE INTERVIENEN EN EL DESEMPE O ACAD MICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS como el entorno familiar (Morales AL, 1999), las amistades (Departamento de Sociolog a de la Universidad de Santiago de Compostela, 1998), las caracter sticas socio-demogr ficas (Orejuela Roa , Ravelo Contreras E.)

9 , 1999), entre otras, sino que tambi n juega un papel fundamental la salud mental (Roseta , 2003).La definici n operativa del rendimiento acad mico , de forma esquem tica, se puede establecer a trav s de los siguientes criterios:1) Rendimiento inmediato: Resultados y calificaciones que obtienen los alumnos a lo largo de sus estudios hasta obtener la titulaci n Rendimiento en sentido amplio: xito (finalizaci n puntual de una titulaci n en los a os previstos en el plan de estudios); retraso (finalizaci n empleando m s tiempo del establecido oficialmente) y abandono de Regularidad acad mica: Tasas de presentaci n o no a los ex Rendimiento en sentido estricto: Notas obtenidas por los estudiantes (Tejedor, F, 2003).2) Rendimiento diferido: Se refieren a la aplicaci n o utilidad que la formaci n recibida tiene en la vida laboral y social.

10 La valoraci n de este rendimiento diferido es mucho m s compleja, ya que entran en juego otras variables de ndole m s personal y social de los sujetos, dif ciles de cuantificar (De Miguel y Arias, 1999). En este caso, las opiniones de los graduados y de los empresarios tendr an un peso definici n de rendimiento acad mico la proporcionan Alves y Acevedo (1999); ellos asumen que el rendimiento acad mico es el resultado del proceso de aprendizaje, a trav s del cual el docente en conjunto con el estudiante pueden determinar en qu cantidad y calidad, el aprendizaje facilitado, ha sido interiorizado por este ltimo. C mo influyen los amigos en el desempe o acad mico?La influencia de las amistades es determinante. Si est n en un grupo de personas con buen rendimiento, lo usual es que compartan ese nivel de rendimiento. Si es un grupo de personas no bien adaptadas al colegio y con bajo rendimiento, a la larga se perjudicar n buscando la aceptaci n del grupo (Blanca Garc a Bocaranda, 2000).