fh W Band Inhalt 04:bpb

1 Das wei e Band Eine deutsche KindergeschichteMichael HanekeDeutschland, sterreich, Frankreich, Italien 2009filmheftMedien pr gen unsere Welt. Nicht selten schaffen sie ihr eigenes Universum schnell und pulsierend, mit der suggestiven Kraft der Bilder. berall live unddirekt dabei zu sein, ist f r die junge Generation zum kommunikativen Idealgeworden, das ein immer dichteres Geflecht neuer Techniken legitimiert undzusehends erfolgreich in einer von den Medien bestimmten Gesellschaft bestehen zu k nnen, m ssen Kinder und Jugendliche m glichst fr h lernen, mit Inhalt und sthetikder Medien umzugehen, sie zu verstehen, zu hinterfragen und kreativ umzuset-zen.

2 Filmbildung muss daher umfassend in deutsche Lehrpl ne eingebundenwerden. Dazu ist ein Umdenken erforderlich, den Film endlich auch im ffent-lichen Bewusstsein in vollem Umfang als Kulturgut anzuerkennen und nicht nurals und Information d rfen dabei nicht nur Mittel zum Zweck bedeutet auch, von den positiven M glichkeiten des aktiven und kreativen Umgangs mit Medien auszugehen. Medienkompetenz zu vermitteln bedeutet f r die p dagogische Praxis, Kinder und Jugendliche bei der Mediennutzung zu unterst tzen, ihnen bei der Verarbeitung von Medienein-fl ssen und der Analyse von Medienaussagen zu helfen und sie vielleicht sogarzu eigener Medienaktivit t und damit zur Mitgestaltung der Medienkultur zu bef Bundeszentrale f r politische Bildung/bpb sieht die Medien nach wie vor als Gegenstand kritischer Analyse an, weil Medienkompetenz in einer vonMedien dominierten Welt unverzichtbar ist.

3 Dar ber hinaus werden wir denKinofilm und die interaktive Kommunikation viel st rker als bisher in das Konzeptder politischen Bildung einbeziehen und an der Schnittstelle Kino und Schulearbeiten: mit regelm ig erscheinenden Filmheften wie dem vorliegenden, mitKinoseminaren, themenbezogenen Reihen, einer Beteiligung an bundesweitenSchulkinowochen, Mediatoren/innenfortbildungen und verschiedenen Kr ger, Pr sident der Bundeszentrale f r politische BildungFilmbildung ImpressumHerausgeberin: Bundeszentrale f r politische Bildung/bpb, Fachbereich MultimediaAdenauerallee 86, 53113 Bonn, Tel. 0228 99-515-0, Fax 0228 freundlicher Unterst tzung der X Verleih AGAutorin: Kyra ScheurerArbeitsbl tter und Unterrichtsvorschl ge: Petra AndersHistorischer Gutachter: Dr.

4 Aribert ReimannRedaktion: Rotraut Greune (bpb, verantwortlich), Alejandro Bachmann (bpb, Volont r)Satz und Layout: Susann UngerDruck: Quedlinburg DRUCK GmbH, QuedlinburgBildnachweis: X Verleih AG, Christian Berger, Brigitte Lacombe September 20093 Filmheft DAS WEISSE BAND EINE DEUTSCHE KINDERGESCHICHTE4 Inhalt4 Figuren6 Problemstellung10 Filmsprache13 Exemplarische Sequenzanalyse14 Fragen15 Arbeitsblatt16 Unterrichts-vorschl ge17 Sequenzprotokoll 19 Materialien22 LiteraturhinweiseInhaltDeutschland, sterreich, Frankreich, Italien 2009 Buch und Regie: Michael Haneke (Dramaturgische Beratung: Jean-Claude Carriere)Kamera: Christian BergerSchnitt: Monika WilliDarsteller/innen: Christian Friedel, Leonie Benesch, Ulrich Tukur, Ursina Lardi,Fion Mutert, Burghart Klaussner, Steffi K hnert, Maria-Victoria Dragus, JosefBierbichler, Gabriela Maria Schmeide, Rainer Bock, Susanne Lothar, RoxaneDuran, Branko Samarovski, Birgit Minichmayr, Sebastian H lk, Detlev Buck : X Filme Creative Pool GmbH, Wega Film, Les Films du Losange,Lucky RedL nge: 145 MinutenFBW: bei Redaktionsschluss nicht vorhandenFSK: ab 12 Jahren, empfohlen ab 14 JahrenKinoverleih: X Verleih AG Preise: Internationale Filmfestspiele Cannes 2009.

5 Goldene Palme, FIPRESCI-Preis und lobende Erw hnung der kumenischen JuryDas wei e Band Eine deutsche KindergeschichteFilmheft DAS WEISSE BAND EINE DEUTSCHE KINDERGESCHICHTE4 Deutschland 1913/14, kurz vorAusbruch des Ersten Weltkriegs: Ineinem protestantischen Dorf imNorden Deutschlands herrscht ein quasi-feudalistisches Gef ge vonAutorit ten, Abh ngigkeiten und ei-nem subtilen Strafsystem, das vomBaron bis zu den Bauern alle Bezie-hungen durchdringt und vor allem die Kinder pr gt. Der so geordneteAlltag zwischen Arbeit, Gebet undSchule ger t in Unruhe, als sichmysteri se Unf lle h ufen und zueiner Reihe von Verbrechen werden,die sich im Laufe eines Jahres imDorf zutragen und deren T ter imDunkeln bleiben: Zum Auftakt bringtein Draht das Pferd des Doktors zuFall und ihn f r Wochen ins Kranken-haus, dann verungl ckt eine Arbei-terin im S gewerk, ein Schuppenbrennt ab und das Kohlfeld desBarons wird am Erntedankfest ge-m ht.

6 Als der Sohn des Baronsmisshandelt aufgefunden wird, ruftder Gutsherr nach dem Gottesdienstzu erh hter Wachsamkeit und De-nunziation der Schuldigen auf. Doch die Vorf lle h ren nicht auf, es scheint eine Methode der Be-strafung dahinter zu stecken undschlie lich wird sogar der behinderteSohn der Hebamme zum Opfer grau-samer Qualen. Einzig der sensibleDorflehrer hinterfragt die Rolle derKinder in diesem als er seinen Verdacht verfolgt,wird ihm vom Pastor dringend gera-ten, sich aus der Sache herauszuhal-ten. Auch die Hebamme meint, diewahren T ter zu kennen auf demWeg zur Gendarmerie in der Stadtverschwindet sie aber ebenso spur-los wie der Arzt, dessen Kinder undder behinderte Junge.

7 Dem Dorf-lehrer gelingt die Aufkl rung der Vor-g nge im Dorf nicht, aber er verl sstes gemeinsam mit seiner LiebeEva. Doch mit der Botschaft vomAttentat auf den sterreichisch-un-garischen Thronfolger Franz Fer-dinand in Sarajewo nimmt dieGeschichte bereits ihren bedroh-lichen Lauf. FigurenInhaltDer LehrerDer warmherzige junge Lehrer ist es, der die Geschichte retrospektiverz hlt, und der als Einziger die L -sung des R tsels um die fatalen Er-eignisse ahnt. Seine aufbl hendeLiebesbeziehung zu Kinderm dchenEva bildet einen Gegenpol zur Atmo-sph re im PfarrerDer u erlich immer beherrschteGeistliche ist eine zentrale Autorit t im Dorf und f hrt mit seiner Familie ein Regime zwischen salbungsvollenHauspredigten und drakonischenStrafen.

8 Das titelgebende wei e Bandbindet er seinen Kindern als Zeichenf r deren Verfehlungen ArztDer nach au en hin freundliche Arzt,der Kleinkinder vor dem Erk ltungstodrettet, hat ein zweites Gesicht: Er be-dr ngt seine Tochter sexuell und de-m tigt seine Geliebte, die Hebamme,mit extremer seelischer Grausamkeit. Der VerwalterDer Gutsverwalter erzieht mit eisernerHand: S nden bestraft der vielfacheVater mit der Reitgerte oder Tritten,den Frauen gegen ber aber gibt ersich BauerDer wortkarge Bauer verliert seineFrau beim Unfall im S gewerk, seinen ltesten Sohn schlie t er nach dessenRacheakt am baron aus dem Fami-lienbund aus. Schlie lich erh ngt ersich aus Verzweiflung, beim baron inUngnade gefallen zu BaronDer respektierte Gutsherr zeigt sichbeim Erntedankfest gro z gig und inder Kirche gottesf rchtig, nutzt seineMachtstellung aber r cksichtslos aus sowohl seinen Bauern, als auch seinerFrau gegen ber.

9 Stand und Bildunghindern die adeligen Eheleute nichtdaran, einander weh zu BaroninDie sensible Baronin reist nach SigisMisshandlung mit den Kindern nachItalien, kommt aber aus Pflichtgef hlzur ck. Doch sie will dieser Welt vonBrutalit t und Unterdr ckung endg ltigentfliehen. Am Ende f gt sie sich denStrukturen und HebammeDie Hebamme sorgt alleine f r ihrbehindertes Kind, f hrt seit dessenVerwitwung den Haushalt des Arztesund ist auch dessen Geliebte. SeineGrausamkeit duldet sie wider besse-ren 17-j hrige Kinderm dchen istselbst fast noch ein Kind: Sie kannsich nicht abgew hnen, den Lehrer zusiezen und err tet, wenn der Verwalteranz glich wird. Als sie entlassen wird,wendet sie sich an den Lehrer, der sieseit l ngerem zart umwirbt.

10 Evas Vatermacht aus der Brautwerbung eine5 Filmheft DAS WEISSE BAND EINE DEUTSCHE KINDERGESCHICHTEP rotestantismusWeltanschauung und Werthaltung, die durch protestantischen (evan-gelischen) Glauben gepr gt ist. DieReformation (der katholischen Lehre)durch die Protestanten (16. Jh.) stelltedas Individuum (und dessen unmittel-baren Zugang zu Gott) in den Mittel-punkt des Glaubens und hatte bedeu-tenden Anteil am Erfolg der Aufkl rungund der Durchsetzung des Vernunft-prinzips. Der P. bewirkte eine Plurali-sierung christlich-religi ser Str mun-gen sowie eine Vielfalt von Kirchenund missionarischen Aktivit ten. NachM. Weber schuf der P. die zentralenGrundlagen f r die Entstehung kapita-listischer Wirtschaftssysteme und dierationalistisch gefassten Gesellschafts-ordnungen des Westens (protestanti-sche Ethik).