FRANÇAIS Nom de la séquence - Académie de Grenoble

1 DISCIPLINE : FRAN AIS. Nom de la s quence : accords sujet/verbe COMPETENCE DU SOCLE : ma trise de la langue. DOMAINE : Etude de la langue - orthographe grammaticale ITEM S Palier 1 : orthographier correctement des Palier 2 : orthographier correctement un texte simple de 10. formes conjugu es, respecter l'accord entre le lignes (lors de sa r daction ou de sa dict e) en se r f rant sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre aux r gles connues d'orthographe et de grammaire ainsi et en nombre dans le GN. qu' la connaissance du vocabulaire. - Identifier le sujet et le verbe. Niveau de - Rappel des terminaisons du pr sent cas g n ral (CE2). classe : CM1 - Appliquer la r gle de l'accord du verbe avec son sujet, y compris pour les verbes un temps compos , et pour les sujets invers s. Objectif : Rappel sur l'identification du sujet et du verbe (cas g n ral) et rappel sur les terminaisons du pr sent (cas g n ral).

2 Niveau de la t che (classification de KETELE) : Niveau 2. Op ration mentale : Identifier Organisation et supports Individuel puis collectif. SEANCE 1 Un texte pr sent sur r troprojecteur permettant une interactivit . D roulement 1. Lecture compr hension du texte. Rappel 2. Rep rage des sujets et verbes (plusieurs l ves viennent effectuer le rep rage et justifient leur choix). - Demander aux l ves de souligner les sujets en bleu et les verbes en rouge. - En collectif rappeler les proc dures qui permettent d'identifier le sujet et le verbe (changement du temps de la phrase, encadrement du GS entre C'est qui etc ). 3. Identification du pluriel d'un verbe (-nt ) et d'un GNS (-s). Crit res de r ussite : Les sujets et les verbes sont correctement identifi s. Les l ves sont capables d'orthographier correctement le verbe en fonction du sujet dans des exercices similaires.

3 Objectif : Rep rer dans une phrase les difficult s suivantes : - S'il y a plusieurs sujets singuliers alors le verbe est au pluriel. - Un GS peut tre sujet de plusieurs verbes. - Le sujet et le verbe sont invers s. - Le verbe est situ loin du sujet. Niveau de la t che (classification de KETELE) : Niveau 2 : Exercices d'application SEANCE 2 Organisation et supports Exercices n 1 et 2 (cf supports ci-dessous). Mobilisation D roulement 1. Pr sentation des exercices, lecture et explication de la consigne. 2. Les l ves font les exercices. 3. Correction individuelle et synth se collective. 4. R alisation d'un affichage en collectif sur les difficult s rencontr es. Crit res de r ussite Les l ves ont rep r les difficult s et sont capables de r investir les connaissances dans des exercices similaires. Objectif : Rep rer dans une phrase la difficult relative la pronominalisation.

4 Niveau de la t che (classification de KETELE) : Niveau 3 : Exercices d'application Organisation et supports Individuel puis collectif. Exercice n 3 photocopi pour chaque l ve (cf supports ci-dessous). SEANCE 3 D roulement 1. Pr sentation de l'exercice, lecture et explication de la consigne. Mobilisation 2. Les l ves font l'exercice. 3. Correction individuelle et synth se collective. 4. Compl ter l'affichage collectif. Crit res de r ussite Les l ves ont rep r les difficult s et sont capables de r investir les connaissances dans des exercices similaires. Proposition de l' cole l mentaire JULES FERRY VILLARD BONNOT. Circonscription de Grenoble 5 Page 1. Objectif : Accorder le verbe avec le noyau du groupe sujet. Niveau de la t che (classification de KETELE) : Niveau 2 : Exercices d'application Organisation et supports Individuel puis collectif.

5 Exercice n 4 dans le cahier du jour (cf supports ci-dessous). SEANCE 4. D roulement 1. Pr sentation de l'exercice, lecture et explication de la consigne. Mobilisation 2. Les l ves font l'exercice. 3. Correction individuelle et synth se collective. 4. Compl ter l'affichage collectif. Crit res de r ussite Les verbes sont correctement orthographi s. Objectif : On accorde le verbe avec le GS et non le pronom compl ment plac devant. Niveau de la t che (classification de KETELE) : Niveau 2 : Exercices d'application Organisation et supports Individuel puis collectif. Phrase crite au tableau : Jo l ramasse ses jouets et les range. D roulement 1. Recherche des verbes, du GS ; justification de l' criture SEANCE 5. 2. R crire la phrase en mettant le GS au pluriel. 3. Exercice : Orthographier correctement les verbes : Mobilisation Les enfants prennent leur cahier et l'ouvrent.

6 Paul prend des bonbons et les mange. Les acteurs apprennent leur texte et le r citent. Jean observe les oiseaux et les dessine. 4. Correction individuelle et synth se collective. Crit res de r ussite Les l ves ont correctement orthographi les verbes. Objectif : R investir les connaissances acquises. Niveau de la t che (classification de KETELE) : Niveau 5 : production d' crit. Organisation et supports SEANCE 6 Image de production d' crit (l'apiculteur) accompagn de la consigne d' criture. D roulement 1. Pr sentation de l'exercice, lecture et explication de la consigne Transfert 2. Premier jet d' criture. 3. Corrections individualis es afin d'obtenir un jet d finitif coh rent et correctement orthographi .. Crit res de r ussite Les l ves ont correctement orthographi leur production d' crit et sont capables de r investir leurs connaissances dans de futures productions.

7 Proposition de l' cole l mentaire JULES FERRY VILLARD BONNOT. Circonscription de Grenoble 5 Page 2. Texte r troprojecteur s ance 1 : Exercices d'application : Exercice 1 : Encadre les verbes conjugu s en rouge et les GS en jaune. Exercice 2 : Souligne le sujet et accorde le verbe au pr sent. Proposition de l' cole l mentaire JULES FERRY VILLARD BONNOT. Circonscription de Grenoble 5 Page 3. Exercice 3 : R cris en ne faisant qu'une seule phrase. Attention aux accords. Exercice 4 : compl te la terminaisons des verbes. Les enfants de la classe travaill bien. Un groupe de chamois escalad les rochers. Les scientifiques du monde entier s'inqui t du r chauffement climatique. Le voisin de mes grands-parents mang sur la terrasse. Ce bouquet de roses attir de nombreux insectes. Proposition de l' cole l mentaire JULES FERRY VILLARD BONNOT.

8 Circonscription de Grenoble 5 Page 4. S ance de production d' crit/r investissement. D cris cette sc ne en utilisant les sujets propos s. Tu peux aussi en ajouter. un apiculteur- un groupe d'enfants et la ma tresse les ruches dans le champ quelques abeilles de la ruche Proposition de l' cole l mentaire JULES FERRY VILLARD BONNOT. Circonscription de Grenoble 5 Page 5.